ภาษาที่สอง 'รอ' ครูอยู่: ความท้าทายที่ยิ่งใหญ่ที่สุดของโครงการภาษาอังกฤษ

TPO - ตั้งแต่เดือนตุลาคม พ.ศ. 2568 เป็นต้นมา เมื่อนายกรัฐมนตรีอนุมัติโครงการส่งเสริมการใช้ภาษาอังกฤษเป็นภาษาที่สองในโรงเรียนสำหรับปี พ.ศ. 2568-2578 โดยมีวิสัยทัศน์ถึงปี พ.ศ. 2588 ความคาดหวังในการพัฒนาทักษะภาษาต่างประเทศของนักเรียนทั่วประเทศถือเป็นเรื่องสำคัญที่สุด อย่างไรก็ตาม ในหลายพื้นที่ โดยเฉพาะพื้นที่ห่างไกล ปัญหาการขาดแคลนครูสอนภาษาอังกฤษกำลังสร้างช่องว่างขนาดใหญ่ในกระบวนการดำเนินงาน โดยบางโรงเรียนมีครูเพียงคนเดียว และบางครั้งนักเรียนต้อง "โดดเรียน" เพราะไม่มีใครสอน

ครูลาคลอด นักเรียน “หนีเรียน”

ในเดือนตุลาคม พ.ศ. 2568 นายกรัฐมนตรีได้อนุมัติโครงการ “การทำให้ภาษาอังกฤษเป็นภาษาที่สองในโรงเรียน ระยะปี พ.ศ. 2568-2578 พร้อมวิสัยทัศน์ถึงปี พ.ศ. 2588” โดยมีเป้าหมายเพื่อพัฒนาทักษะภาษาอังกฤษสำหรับเด็ก นักเรียน และนักศึกษา เป้าหมายของโครงการนี้คือการทำให้ภาษาอังกฤษเป็นภาษาที่สองในโรงเรียน และมีการใช้ภาษาอังกฤษอย่างแพร่หลาย สม่ำเสมอ และมีประสิทธิภาพในการสอน การสื่อสาร การจัดการ และกิจกรรม ทางการศึกษา ของโรงเรียน

คุณ Pham Duc Vinh ผู้อำนวยการโรงเรียนประถมศึกษาและมัธยมศึกษา Phuc Khanh หมายเลข 1 ( Lao Cai ) เล่าว่า เมื่อเริ่มดำเนินโครงการการศึกษาทั่วไปปี 2561 ซึ่งเปิดสอนวิชาภาษาอังกฤษเป็นวิชาบังคับตั้งแต่ชั้นประถมศึกษาปีที่ 3 ทางโรงเรียนประสบปัญหาอย่างหนัก ทั้งโรงเรียนมีครูเพียงคนเดียวที่สอนวิชานี้ จึงจำเป็นต้อง "ทำงานอย่างเต็มที่"

ในปีการศึกษานี้ ครูภาษาอังกฤษลาคลอดเป็นเวลา 1 เดือน และไม่สามารถหาครูมาสอนแทนได้ นักเรียนจึง “โดดเรียน” และทางโรงเรียนจึงจัดวิชาอื่น ๆ ให้กับชั้นเรียนภาษาอังกฤษ ล่าสุด ทางเทศบาลสามารถจัดหาครูมาสอนข้ามโรงเรียนได้

“โรงเรียนอยู่ในพื้นที่ยากจน และไม่มีใครเซ็นสัญญาด้วย หวังว่าในอนาคตอันใกล้นี้ กรมการศึกษาและฝึกอบรมจะรับสมัครบุคลากรเพิ่ม และโรงเรียนจะมีครูเพิ่มมากขึ้น” คุณข่านห์กล่าว

ครูที่โรงเรียน Marie Curie ฮานอย สอนภาษาอังกฤษออนไลน์ให้กับนักเรียนในพื้นที่ห่างไกล

คุณคานห์กล่าวว่า ทางโรงเรียนรู้สึกยินดีเป็นอย่างยิ่ง แต่ก็กังวลใจกับนโยบายที่จะให้ภาษาอังกฤษเป็นภาษาที่สองในโรงเรียนเช่นกัน “ในพื้นที่ที่เอื้ออำนวย นักเรียนมีเงื่อนไขในการไปเรียนที่ศูนย์ฯ และศึกษาด้วยตนเองได้ แต่ในพื้นที่ที่ยาก ครูสอนฟรี และนักเรียนยังคงลังเลที่จะเรียน ยิ่งไปกว่านั้น ยังมีครูไม่เพียงพอสำหรับวิชานี้” เขากล่าว

นายเหงียน วัน เจียน ผู้อำนวยการกรมการศึกษาและฝึกอบรมจังหวัดเซินลา กล่าวว่า ขณะนี้จังหวัดขาดแคลนครูสอนภาษาอังกฤษเกือบ 200 คน ในการดำเนินโครงการการศึกษาทั่วไปปี 2561 ภาคส่วนนี้จำเป็นต้องหาทางแก้ไขปัญหาต่างๆ มากมาย

โดยเฉพาะอย่างยิ่ง ในปีการศึกษา 2568-2569 โรงเรียนจะอนุญาตให้นักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 1-2 ได้เรียนรู้ภาษาอังกฤษเพียงสัปดาห์ละครั้ง ส่วนนักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 3-5 จะต้องเรียนภาษาอังกฤษภาคบังคับ ด้วยปัญหาการขาดแคลนครู กระทรวงศึกษาธิการและการฝึกอบรมจึงกำหนดให้โรงเรียนจัดทำตารางเรียนภาษาอังกฤษแบบเร่งด่วน โดยกำหนดให้ครูหนึ่งคนสอนออนไลน์พร้อมกันหนึ่งวิชา หรือจัดครูให้สอนข้ามโรงเรียนโดยใช้การบรรยายทางวิดีโอ การสรรหาครูผู้สอนรายวิชาเป็นเรื่องยากมากเนื่องจากไม่มีแหล่งรับสมัคร และผู้สำเร็จการศึกษาในสาขานี้มีโอกาสในการทำงานมากมายพร้อมรายได้ที่น่าดึงดูดใจ

ผู้นำของกรมศึกษาธิการและการฝึกอบรมฮานอยยังแจ้งด้วยว่าในช่วงไม่กี่ปีที่ผ่านมา ท้องถิ่นได้ส่งครูหลายร้อยคนไปสนับสนุนการสอนภาษาอังกฤษออนไลน์ในจังหวัดบนภูเขา เช่น เตวียนกวาง เอียนบ๊าย กาวบั่ง เดียนเบียน ฯลฯ

การฝึกอบรมครูผู้สอนด้านวัฒนธรรมให้ตรงตามมาตรฐานภาษาอังกฤษ

ผู้แทนกระทรวงศึกษาธิการและการฝึกอบรม กล่าวว่า โครงการ “การทำให้ภาษาอังกฤษเป็นภาษาที่สองในโรงเรียน” มีเป้าหมายเพื่อสร้างสภาพแวดล้อมที่เอื้อต่อการสื่อสารของนักเรียนมากขึ้น เมื่อถึงเวลานั้น นักเรียนจะเปลี่ยนนิสัยการเรียนภาษาอังกฤษให้เป็นวิชาที่นักเรียนต้องการและหลงใหล ส่งผลให้ทักษะและความสามารถทางภาษาของพวกเขาพัฒนาขึ้น ภาษาอังกฤษจะเป็นเครื่องมือสำคัญในการสร้างอาชีพในสภาพแวดล้อมระดับนานาชาติในอนาคต

“ดังนั้น การทำให้ภาษาอังกฤษเป็นภาษาที่สองในโรงเรียนจึงเป็นเรื่องใหม่และแตกต่างจากวิชาเดิม ในอดีต นักเรียนมุ่งเน้นการเรียนเพื่อให้บรรลุเป้าหมายในการสอบ แต่ในอนาคต โรงเรียนจะสร้างสภาพแวดล้อมที่นักเรียนสามารถสื่อสารและฝึกฝนได้” เขากล่าว

นอกจากนี้ ผู้แทนกระทรวงศึกษาธิการและฝึกอบรมกล่าวว่า แผนงานของโครงการนี้มีระยะเวลาตั้งแต่บัดนี้ไปจนถึงปี 2588 ซึ่งหมายความว่าเรามีเวลาและแนวทางปฏิบัติมากมายในการดำเนินการ ขณะดำเนินโครงการ เราได้คำนวณและวิจัยประสบการณ์ของประเทศที่มีขนาดประชากรและวัฒนธรรมใกล้เคียงกัน

โดยเฉพาะอย่างยิ่ง การสร้างสภาพแวดล้อมการเรียนรู้ภาษาอังกฤษจะมีวิชาและกิจกรรมทางการศึกษามากมายเพื่อช่วยให้นักเรียนบรรลุภารกิจการเรียนรู้ผ่านภาษาอังกฤษ ดังนั้น จะมีวิชาต่างๆ มากมายที่นักเรียนจะได้เรียนรู้และสัมผัสประสบการณ์ในภาษาอังกฤษ

ผู้แทนกระทรวงศึกษาธิการและการฝึกอบรม อธิบายถึงการตัดสินใจกำหนดให้ภาษาอังกฤษเป็นวิชาบังคับตั้งแต่ชั้นประถมศึกษาปีที่ 1 ว่า จากการดำเนินโครงการศึกษาทั่วไป พ.ศ. 2561 ตั้งแต่ปี พ.ศ. 2563 จนถึงปัจจุบัน มีนักเรียนทั่วประเทศ 85% ที่ได้รับการสอนวิชานี้ตั้งแต่ชั้นประถมศึกษาปีที่ 1 ขณะที่มีนักเรียนเพียง 15% เท่านั้นที่ไม่ได้เรียนตั้งแต่ชั้นประถมศึกษาปีที่ 1 ซึ่งอยู่ในพื้นที่ห่างไกล ห่างไกล และด้อยโอกาส ดังนั้น หากเราก้าวไปอีกขั้นหนึ่งและกำหนดให้ภาษาอังกฤษเป็นวิชาบังคับตั้งแต่ชั้นประถมศึกษาปีที่ 1 นักเรียนทุกคนจะสามารถเรียนวิชานี้ได้ เพื่อสร้างความยุติธรรม

เพื่อแก้ไขปัญหาการขาดแคลนครู กระทรวงศึกษาธิการและฝึกอบรมได้กำหนดว่าโรงเรียนอนุบาลและประถมศึกษาต้องการครูประจำวิชาประมาณ 22,000 คน แต่ไม่จำเป็นต้องสรรหาครูตามกำหนดเวลาหรือสาขาวิชาที่เหมาะสม นอกจากการสรรหาครูจะเป็นสิ่งสำคัญอย่างยิ่งแล้ว การนำเทคโนโลยีสารสนเทศ (IT) มาใช้ โดยได้รับการสนับสนุนจากหน่วยงานที่เกี่ยวข้องในการดำเนินโครงการกับโรงเรียนต่างๆ ยกตัวอย่างเช่น กระทรวงศึกษาธิการและฝึกอบรมจะสร้างคลังเก็บอุปกรณ์การเรียน ซึ่งจะนำเทคโนโลยีสารสนเทศมาใช้ในการเรียนการสอนภาษาอังกฤษกับคณาจารย์ปัจจุบัน

นอกจากนี้ หน่วยงานท้องถิ่นยังต้องระบุกลไกในการดึงดูด ฝึกอบรม และส่งเสริมครูให้มารับหน้าที่ในสถานที่ต่างๆ อีกด้วย

วิทยาลัยการสอนจะมีรูปแบบการฝึกอบรมครูแบบใหม่ เช่น การฝึกอบรมครูประถมศึกษา แต่ยังคงมาตรฐานภาษาอังกฤษไว้ ในเวลานั้น ครูจะบูรณาการงาน สอนภาษาอังกฤษและภาษาเวียดนามเป็นหัวข้อภาษา การเรียนรู้จากประสบการณ์จริง...

กระทรวงศึกษาธิการและการฝึกอบรมคาดการณ์ว่าในการดำเนินโครงการนี้ คาดว่าจะมีตำแหน่งงานครูสอนภาษาอังกฤษระดับอนุบาลเพิ่มขึ้นอีก 12,000 ตำแหน่งในโรงเรียนอนุบาลของรัฐทั่วประเทศ และอีก 10,000 ตำแหน่งในโรงเรียนประถมศึกษา ในอนาคตอันใกล้นี้ โรงเรียนต่างๆ จะเริ่มสอนตั้งแต่ชั้นประถมศึกษาปีที่ 1 แทนการสอนภาษาอังกฤษเป็นวิชาบังคับก่อนประถมศึกษาปีที่ 3 เหมือนในปัจจุบัน

ที่มา: https://tienphong.vn/ngon-ngu-thu-hai-cho-giao-vien-thach-thuc-lon-nhat-cua-de-an-tieng-anh-post1800876.tpo