โรงเรียนที่มีความสุขนำมาซึ่งการเปลี่ยนแปลงให้กับสภาพแวดล้อมทางการศึกษา

การสืบทอดการเคลื่อนไหวและกิจกรรมแบบดั้งเดิม การผสมผสานวิธีการทำสิ่งต่างๆ ใหม่ๆ และสร้างสรรค์ ทำให้ “โรงเรียนแห่งความสุข” นำมาซึ่งการเปลี่ยนแปลงเชิงบวกมากมายให้กับสภาพแวดล้อม ทางการศึกษา ในฮานอย

ในช่วงวันสุดท้ายของปีการศึกษา ที่สนามหญ้าของโรงเรียนมัธยมเวียดดึ๊ก นักเรียนหลายคนถ่ายรูปเป็นที่ระลึกก่อนเลิกเรียน ขณะที่บางคนกำลัง “โพสท่า” อยู่นั้น “ช่างภาพ” เกือบ 10 คนก็มารวมตัวอยู่เพื่อหามุมดีๆ

มีกิจกรรมมากมายเพื่อดึงดูดนักเรียน

นั่นก็คือการถ่ายภาพที่ระลึกควบคู่กับการฝึกงานเป็น “ช่างภาพ” ให้กับสมาชิกชมรมถ่ายภาพ หากเข้าไปที่แฟนเพจของชมรม ทุกคนจะต้องแปลกใจกับสินค้าของเด็กๆ ไม่เพียงแต่พวกเขาจะแต่งเกี่ยวกับโรงเรียนและชั้นเรียนเท่านั้น แต่ผลงานของพวกเขาเกี่ยวกับชีวิตและความงามของทิวทัศน์ก็มีความอุดมสมบูรณ์มากเช่นกัน นี่เป็นเพียงหนึ่งใน 26 ชมรมในโรงเรียน ซึ่งมีทั้งชมรมพัฒนาทักษะ การสนับสนุนการเรียนรู้ เช่น ผู้นำรุ่นเยาว์ การโต้วาที การสื่อสารมวลชน... ไปจนถึงชมรมศิลปะ เช่น ภาพยนตร์ วรรณกรรม วิจิตรศิลป์...

รองผู้อำนวยการ Tran Thi Quynh Hoa กล่าวว่า: กิจกรรมนอกหลักสูตรไม่เพียงแต่ดึงดูดนักศึกษาเท่านั้น แต่ยังช่วยให้พวกเขาพัฒนาทักษะและความสามารถด้านชีวิตอีกด้วย เมื่อทางเมืองออกเกณฑ์การสร้าง “โรงเรียนแห่งความสุข” ทางโรงเรียนก็ส่งเสริมกิจกรรมที่มีอยู่แล้วและเพิ่มกิจกรรมใหม่ๆ เข้ามา ส่งเสริมกิจกรรมชมรมภายใต้คำแนะนำของคณาจารย์ผู้สอน

การทำให้เด็กนักเรียนมีความสุขที่โรงเรียนไม่ใช่เพียงความรับผิดชอบของครูเท่านั้น ตั้งแต่หน้าประตูโรงเรียน เจ้าหน้าที่รักษาความปลอดภัยก็ต้อนรับนักเรียนด้วยรอยยิ้มเช่นกัน เป็นช่องทางหนึ่งในการปลูกฝังให้เด็กรู้จักพฤติกรรมทางวัฒนธรรมอีกด้วย กิจกรรมชมรมจะมีขึ้นเกือบทุกวันในโรงเรียนแม้กระทั่งในวันหยุดสุดสัปดาห์

เมื่อสิ้นสุดปีการศึกษา ในเวลาเดียวกันกับที่วงโยธวาทิต BG70 ของโรงเรียนได้รับรางวัลชนะเลิศจากงาน City High School Band Festival นักเรียนจากโรงเรียนอีก 2 คนก็ได้เดินทางไปยังสหรัฐอเมริกาเพื่อเข้าร่วมการแข่งขัน วิทยาศาสตร์และ เทคโนโลยีด้วย ดังนั้น Viet Duc High School จึงได้รับการยกย่องจากหลายๆ คนว่าเป็น "โรงเรียนที่มีการเรียนรู้ชั้นยอดและการเล่นชั้นยอด"

“โรงเรียนสุขสันต์” เป็นแนวคิดที่ยูเนสโกริเริ่มขึ้นเมื่อกว่า 10 ปีที่แล้ว ฮานอย เป็นหนึ่งในเมืองบุกเบิกการนำรูปแบบนี้ไปใช้ ตั้งแต่ปีการศึกษา 2024-2025 กรมศึกษาธิการและการฝึกอบรมฮานอยได้ออกมาตรฐานเฉพาะ 15 ฉบับอย่างเป็นทางการ แบ่งเป็น 3 กลุ่ม: สิ่งแวดล้อม การสอนและกิจกรรมทางการศึกษา และผู้คน ระบบการศึกษาก่อนวัยเรียนมีเกณฑ์แยกกัน 12 ประการ

เกณฑ์ทั้งหมดมุ่งเน้นไปที่สภาพแวดล้อมที่เป็นมิตร เป็นอันหนึ่งอันเดียวกันและปลอดภัย นักเรียนได้รับการศึกษาที่เหมาะสม สร้างความสนใจ และพัฒนาศักยภาพของตนเอง กิจกรรมสู่คุณค่าแห่งความจริง ความดี และความงาม ครูและนักเรียนได้รับการเคารพ รับฟัง ปลูกฝังค่านิยมชีวิต ทักษะชีวิต... ทั้งหมดมุ่งสู่เป้าหมายสูงสุดให้นักเรียนมีความสุขและพัฒนาอย่างรอบด้าน มีการนำมาตรฐานไปปฏิบัติทั่วทั้งเมือง

ที่โรงเรียนมัธยมศึกษา Hoang Cau (เขตด่งดา) ภายใต้คำขวัญ “ห้องเรียนสุขสันต์ - ความสุขทุกวัน” แต่ละห้องเรียนมีแฟนเพจเพื่อแบ่งปันเรื่องราวเชิงบวก ข้อความแห่งความรัก ระหว่างครูกับนักเรียน และระหว่างนักเรียนด้วยกัน และตัวอย่างความก้าวหน้าในการเรียนและการฝึกอบรม

ภายใต้กระแส “ศุกร์สีเขียว” ทุกๆ วันศุกร์ โรงเรียนทั้งโรงเรียนจะร่วมกันทำความสะอาดห้องเรียน โดยให้แต่ละห้องเรียนจัดพื้นที่สีเขียวและจัดกระถางดอกไม้ของตนเอง เพื่อเพิ่มความสามัคคี

ภายใต้รูปแบบ “การให้คำปรึกษาในโรงเรียน – เคียงข้างคุณ” ทีมครูพิเศษและผู้เชี่ยวชาญจะร่วมมือกันเป็นระยะๆ เพื่อช่วยเหลือและให้คำแนะนำแก่นักเรียน... โรงเรียนจัดสัมมนาต่างๆ เช่น “ครูประจำชั้นที่มีทักษะเพื่อสร้างห้องเรียนแห่งความสุข” “ความรัก – รากฐานเพื่อสร้างห้องเรียนแห่งความสุข โรงเรียนแห่งความสุข” “เราและครูสร้างห้องเรียนแห่งความสุข...”

นางสาว Truong Quynh Anh ผู้แทนสมาคมผู้ปกครองโรงเรียนมัธยมศึกษา Giang Vo (เขต Ba Dinh) กล่าวว่า “เด็กๆ อยู่ในวัยที่มีการเปลี่ยนแปลงทางจิตใจและสรีรวิทยามากมาย ดังนั้นเราจึงมักกังวลว่าเด็กๆ อาจละเลยการเรียนและทำกิจกรรมที่ไม่ดีต่อสุขภาพ ด้วยรูปแบบโรงเรียนแห่งความสุข เด็กๆ จะได้เรียนรู้ทักษะที่จำเป็นและมีส่วนร่วมในกิจกรรมทางวัฒนธรรม กีฬา และศิลปะต่างๆ มากมาย ตัวฉันเองก็ค้นพบว่าลูกของฉันมีความสามารถด้านศิลปะผ่านกิจกรรมต่างๆ ที่โรงเรียน เรารู้สึกปลอดภัยมากขึ้นทุกวันที่ลูกๆ ของเราไปโรงเรียน”

ในเขตชานเมืองก็มีกิจกรรมสร้าง “โรงเรียนสุขสันต์” เกิดขึ้นมากมายเช่นกัน แทนที่จะบังคับใช้ โรงเรียนจะใส่ใจความคิดและความปรารถนาของนักเรียน อำเภอต่างๆ เช่น อำเภอบาวี อำเภอดานฟอง อำเภอซาลัม... ต่างจัดงานเสวนา “สิ่งที่ฉันอยากจะพูด” ขึ้น ผ่านทางฟอรั่มนี้ นักเรียนสามารถคลายความเครียดจากการสอบ ได้รับคำตอบสำหรับคำถามเกี่ยวกับชีวิต และครูสามารถเข้าใจความคิดและแรงบันดาลใจของพวกเขา จึงสามารถหาแนวทางแก้ปัญหาการสอนที่เหมาะสมได้

การสร้างวัฒนธรรมมนุษยชาติฮานอยในทางปฏิบัติ

ฮานอยมีความภาคภูมิใจในพฤติกรรมที่สง่างามและมีอารยธรรมของตน ในการสร้างโรงเรียนที่มีความสุข กรมการศึกษาและการฝึกอบรมกำหนดให้มีการนำจรรยาบรรณของเมืองและจรรยาบรรณของอุตสาหกรรมมาใช้อย่างเหมาะสม มาตรฐานนี้ได้รับการทำให้เป็นรูปธรรมผ่านการนำชุดเอกสารการศึกษาการดำเนินชีวิตที่สุภาพและสง่างามมาใช้ กิจกรรมการศึกษาประวัติศาสตร์และวัฒนธรรมท้องถิ่น การแข่งขันทางวัฒนธรรม-ประวัติศาสตร์…

ที่น่าจับตามองได้แก่ การประกวด “ทูตการท่องเที่ยว” สำหรับนักเรียนระดับมัธยมศึกษา ปีการศึกษา 2567-2568 นักศึกษาได้เข้าร่วมการแข่งขันต่างๆ ดังนี้ การละเล่นพื้นบ้าน การเรียนรู้เกี่ยวกับฮานอย ฉันเป็นไกด์นำเที่ยว

ในการประกวด "ฉันเป็นไกด์นำเที่ยว" นักเรียนจะสามารถเลือกหัวข้อใดหัวข้อหนึ่งต่อไปนี้: ประวัติศาสตร์ สถานที่ท่องเที่ยว อาหาร หมู่บ้านหัตถกรรมดั้งเดิม วัฒนธรรมแบบดั้งเดิม... เพื่อเรียนรู้ และจากนั้นจึงแนะนำจุดหมายปลายทางท่องเที่ยวที่โดดเด่นของเมืองหลวง และเลือกที่จะแนะนำคุณลักษณะทางวัฒนธรรมที่เป็นเอกลักษณ์ของท้องถิ่นนั้นๆ

ในขณะที่นักเรียนในเขตลองเบียนเลือกที่จะนำเกมชักเย่อมาแนะนำที่บ้านชุมชนทรานวู นักศึกษาเขตฮว่านเกี๋ยมแนะนำตลาดด่งซวน ย่านเมืองเก่า นักเรียนในเขตอำเภอถั่นโอย จัดกิจกรรมเชิดชูวัดโหน่ยบิ่ญดา ซึ่งเป็นสถานที่สักการะเทพเจ้าหลักลั๊กหลงกวน

อิทธิพลของการแข่งขันจะมีมหาศาล เมื่อมีโรงเรียนมัธยมศึกษาในเมืองเข้าร่วม 100% ฟาม เกีย ฮุย นักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 7A2 จากโรงเรียนมัธยมศึกษาลินห์ดัม (เขตฮวงมาย) กล่าวว่า “การแข่งขัน “ทูตการท่องเที่ยว” ช่วยให้ฉันได้ประสบการณ์ที่น่าสนใจกับเพื่อนๆ ในส่วนของการแข่งขัน เนื้อหาเรื่อง “การจัดการสถานการณ์” มีความสำคัญทางการศึกษาอย่างยิ่ง และยังช่วยกระตุ้นให้เราพยายามเรียนหนังสือมากขึ้น ฝึกฝนจริยธรรม ทักษะ วิถีชีวิต และผูกพันและรักบ้านเกิดของเรามากขึ้น”

ขณะเดียวกัน การจัดการเรียนการสอนชุดเอกสารการศึกษาการดำเนินชีวิตแบบมีอารยธรรมและสง่างามจะยังคงดำเนินการต่อไปในทั้งสามระดับการศึกษา เริ่มตั้งแต่ปีการศึกษา 2567-2568 มีรูปแบบและวิธีการที่ดีและสร้างสรรค์เกิดขึ้นมากมาย นักเรียนในเขตลองเบียนได้รับการสอนเรื่อง “วัฒนธรรมการโค้งคำนับ” นักเรียนในเขตฮว่านเกี๋ยมได้รับ “การบ้าน” จากครูเพื่อบันทึกวิดีโอพฤติกรรมทางวัฒนธรรมอันงดงามในชีวิต...

ที่น่าสังเกตคือ บทเรียนประวัติศาสตร์ท้องถิ่นมีความน่าสนใจและมีส่วนร่วมมากขึ้นเรื่อยๆ เนื่องจากเขต พื้นที่ และเทศบาลต่างๆ สั่งให้โรงเรียนจัดให้นักเรียนไปเยี่ยมชม เรียนรู้ และสัมผัสประสบการณ์ที่โบราณสถานในท้องถิ่น จากนั้นนักเรียนจะกลับมาเขียนรายงาน จัดการแข่งขัน การแสดงศิลปะ... เพื่อรายงานผลลัพธ์

หัวหน้าแผนกการเมือง อุดมการณ์ และกิจการนักศึกษา (แผนกการศึกษาและการฝึกอบรมฮานอย) ตราน ทิ ทู ฮา กล่าวว่า “แม้ว่าจะยังมีปัญหาอยู่มากมาย เช่น โรงเรียนในตัวเมืองบางแห่งประสบปัญหาในการจัดกิจกรรมนอกหลักสูตร แต่ภาคการศึกษาของเมืองหลวงก็พยายามเอาชนะปัญหาเหล่านี้ทีละน้อย เราจะยังคงนำแนวทางปฏิบัติที่ดีและรูปแบบสร้างสรรค์มาใช้ในอนาคต เพื่อสร้างสภาพแวดล้อมการเรียนรู้ที่มีความสุขสำหรับนักเรียน”

ที่มา: https://nhandan.vn/nhung-mai-truong-hanh-phuc-dem-lai-doi-thay-cho-moi-truong-giao-duc-post881976.html