เหตุผลที่การศึกษาระดับหลังมัธยมศึกษาเป็นเรื่องยาก

ทั้งนี้ หลังจากดำเนินโครงการประสานงานมา 1 ปี พบว่าอัตราเฉลี่ยของผู้สำเร็จการศึกษาระดับมัธยมศึกษาตอนปลายที่เข้าเรียนในระดับอาชีวศึกษาเพิ่มขึ้นมากกว่า 26% ในขณะเดียวกัน โครงการ Student Streaming ตามมติคณะรัฐมนตรีหมายเลข 522/QD-TTg มีเป้าหมายว่าภายในปี 2568 ผู้สำเร็จการศึกษาระดับมัธยมศึกษาตอนปลายอย่างน้อย 40% จะไปเรียนต่อในสถาบันอาชีวศึกษาที่ให้การฝึกอบรมระดับประถมศึกษาและระดับกลาง สำหรับพื้นที่ที่มีสภาพ เศรษฐกิจและสังคม ที่ยากลำบากเป็นพิเศษ อย่างน้อย 30%

ผลลัพธ์ข้างต้นทำนายถึงความท้าทายหลายประการในการดำเนินโครงการเปลี่ยนเส้นทางการจราจร ซึ่งต้องอาศัยการมีส่วนร่วมและความร่วมมือที่มากขึ้นจากหน่วยงาน หน่วยงาน และหน่วยงานท้องถิ่นในทุกระดับ

Những nguyên nhân khiến phân luồng sau THCS khó khăn- Ảnh 1. — กรมการศึกษาและการฝึกอบรมและกรมแรงงาน ผู้ทุพพลภาพและกิจการสังคม ลงนามในข้อบังคับประสานงานเรื่องการถ่ายโอนนักศึกษา

ในการประชุมเบื้องต้น นางสาว Tran Duc Hanh Quynh รองหัวหน้าแผนกการศึกษาและฝึกอบรมเขต 1 ยอมรับว่าภารกิจในการถ่ายทอดความรู้ของนักเรียนนั้นยากต่อจิตใจมาก นักเรียนระดับมัธยมศึกษาตอนปลายยังไม่บรรลุนิติภาวะ ดังนั้นผู้ปกครองจึงไม่ต้องการให้บุตรหลานของตนเรียนสายอาชีวศึกษา แต่ต้องการเข้าเรียนในระดับมัธยมศึกษาตอนปลายหรือมหาวิทยาลัย นอกจากนี้ เนื่องจากตั้งอยู่ในพื้นที่ใจกลางเมืองและมีฐานะทางเศรษฐกิจที่ดี ผู้ปกครองจึงไม่สนใจโรงเรียนอาชีวศึกษา ดังนั้น รองหัวหน้าแผนกการศึกษาและฝึกอบรมเขต 1 จึงเสนอให้ใช้เกณฑ์การถ่ายทอดความรู้ตามภูมิภาคและลักษณะเฉพาะของท้องถิ่น ปรับปรุงและเปลี่ยนแปลงหลักสูตรการสอนในโรงเรียนอาชีวศึกษาและวิทยาลัยอาชีวศึกษาตามคำสั่งของธุรกิจ...

ในฐานะหน่วยงานที่จัดอบรมครูที่รับผิดชอบในการจัดกิจกรรมแนะแนวเชิงประสบการณ์และอาชีพในโรงเรียนมัธยมศึกษา ตัวแทนจากภาควิชาจิตวิทยา มหาวิทยาลัยการศึกษานครโฮจิมินห์ กล่าวว่า ครูจากสาขาอื่นที่ไม่ใช่จิตวิทยา มักมีปัญหาในการเรียนรู้และนำแนวคิดพื้นฐานของจิตวิทยาไปใช้ นอกจากนี้ ครูบางคนเข้าร่วมหลักสูตรการให้คำปรึกษาและแนะแนวอาชีพเพียงเพราะได้รับมอบหมายจากหน่วยงาน ไม่ใช่เพราะความชอบส่วนตัว สิ่งเหล่านี้อาจส่งผลกระทบอย่างร้ายแรงต่อคุณภาพของการแนะแนวอาชีพสำหรับนักเรียน

นางสาวทราน ทิ ดิว ถุ่ย รองประธานคณะกรรมการประชาชนนครโฮจิมินห์ กล่าวในการประชุมว่า ได้ขอให้กรมการศึกษาและฝึกอบรม และกรมแรงงาน ผู้ทุพพลภาพ และกิจการสังคม สร้างเงื่อนไขให้โรงเรียนอาชีวศึกษาเข้าถึงและมีส่วนร่วมอย่างเท่าเทียมกันในกระบวนการจัดระบบการให้คำปรึกษาอาชีพ นอกจากนี้ เพื่อให้มั่นใจว่าครูที่ปรึกษามีคุณภาพ ครูอาชีวศึกษาจะต้องมีวิธีการขั้นสูงที่เหมาะสมกับกระแส โรงเรียนอาชีวศึกษาจะต้องสามารถเชื่อมโยงกับธุรกิจ ตลาดแรงงาน ฯลฯ

ที่มา: https://thanhnien.vn/nhung-nguyen-nhan-khien-phan-luong-sau-thcs-kho-khan-185240919225811062.htm