เหตุผลที่การศึกษาระดับหลังมัธยมศึกษาเป็นเรื่องยาก

ดังนั้น หลังจากดำเนินโครงการประสานงานมา 1 ปี อัตราเฉลี่ยของผู้สำเร็จการศึกษาระดับมัธยมศึกษาตอนปลายที่เข้าเรียนในระดับอาชีวศึกษาจึงสูงกว่า 26% ขณะเดียวกัน โครงการส่งนักศึกษาเข้าศึกษาต่อตามมติคณะรัฐมนตรีที่ 522/QD-TTg ของนายกรัฐมนตรี มีเป้าหมายว่าภายในปี พ.ศ. 2568 ผู้สำเร็จการศึกษาระดับมัธยมศึกษาตอนปลายอย่างน้อย 40% จะยังคงศึกษาต่อในสถาบันอาชีวศึกษาที่ให้การฝึกอบรมระดับประถมศึกษาและระดับกลาง สำหรับพื้นที่ที่มีสภาพ เศรษฐกิจและสังคม ที่ยากลำบากเป็นพิเศษ อย่างน้อย 30%

ผลลัพธ์ข้างต้นคาดการณ์ถึงความท้าทายหลายประการในการดำเนินโครงการเบี่ยงจราจร ซึ่งจำเป็นต้องอาศัยการมีส่วนร่วมและความร่วมมือที่มากขึ้นจากหน่วยงาน หน่วยงาน และองค์กรปกครองส่วนท้องถิ่นทุกระดับ

Những nguyên nhân khiến phân luồng sau THCS khó khăn- Ảnh 1. — กรมการศึกษาและการฝึกอบรมและกรมแรงงาน ผู้พิการ และกิจการสังคม ลงนามในข้อบังคับการประสานงานเรื่องการถ่ายโอนข้อมูลของนักศึกษา

ในการประชุมเบื้องต้น คุณตรัน ดึ๊ก ฮันห์ กวีญ รองหัวหน้ากรมการศึกษาและฝึกอบรม เขต 1 ยอมรับว่าภารกิจการถ่ายทอดความรู้ของนักเรียนนั้นยากลำบากทางจิตใจอย่างยิ่ง นักเรียนระดับมัธยมศึกษาตอนปลายยังไม่บรรลุนิติภาวะ ผู้ปกครองจึงไม่ต้องการให้บุตรหลานเรียนสายอาชีพ แต่ต้องการเข้าเรียนในระดับมัธยมศึกษาตอนปลายหรือมหาวิทยาลัย นอกจากนี้ เนื่องจากโรงเรียนเหล่านี้ตั้งอยู่ในพื้นที่ใจกลางเมืองและมีฐานะทางเศรษฐกิจที่ดี ผู้ปกครองจึงไม่สนใจโรงเรียนอาชีวศึกษา ดังนั้น รองหัวหน้ากรมการศึกษาและฝึกอบรม เขต 1 จึงเสนอให้นำเกณฑ์การถ่ายทอดความรู้ไปปรับใช้ตามภูมิภาคและลักษณะเฉพาะของท้องถิ่น ยกระดับและปรับเปลี่ยนหลักสูตรการเรียนการสอนในโรงเรียนอาชีวศึกษาและวิทยาลัยอาชีวศึกษาตามคำสั่งของภาคธุรกิจ...

ในฐานะหน่วยงานที่จัดอบรมครูผู้รับผิดชอบจัดกิจกรรมแนะแนวเชิงประสบการณ์และอาชีพในโรงเรียนมัธยมศึกษา ตัวแทนจากภาควิชาจิตวิทยา มหาวิทยาลัยศึกษาศาสตร์นครโฮจิมินห์ กล่าวว่า ครูจากสาขาอื่นๆ นอกเหนือจากจิตวิทยามักประสบปัญหาในการเรียนรู้และประยุกต์ใช้แนวคิดพื้นฐานของจิตวิทยา นอกจากนี้ ครูบางคนเข้าร่วมหลักสูตรอบรมแนะแนวและอาชีพเพียงเพราะได้รับมอบหมายจากหน่วยงาน ไม่ใช่เพราะความชอบส่วนตัว สิ่งเหล่านี้อาจส่งผลกระทบอย่างรุนแรงต่อคุณภาพของการแนะแนวอาชีพของนักเรียน

นางสาวเจิ่น ถิ ดิ่ว ถวี รองประธานคณะกรรมการประชาชนนครโฮจิมินห์ กล่าวในการประชุมว่า ได้เรียกร้องให้กรมการศึกษาและฝึกอบรม และกรมแรงงาน ผู้พิการ และกิจการสังคม สร้างเงื่อนไขให้โรงเรียนอาชีวศึกษาสามารถเข้าถึงและมีส่วนร่วมอย่างเท่าเทียมกันในกระบวนการจัดอบรมให้คำปรึกษาด้านอาชีพ นอกจากนี้ เพื่อประกันคุณภาพของครูที่ปรึกษา ครูอาชีวศึกษาต้องมีวิธีการที่ทันสมัยเหมาะสมกับกระแส โรงเรียนอาชีวศึกษาต้องสามารถเชื่อมโยงกับธุรกิจ ตลาดแรงงาน ฯลฯ

ที่มา: https://thanhnien.vn/nhung-nguyen-nhan-khien-phan-luong-sau-thcs-kho-khan-185240919225811062.htm