เมื่อใดครูจึงกลายเป็นตัวแทนหลักของนวัตกรรม?

GD&TĐ - เพื่อให้ครูสามารถ "ดำรงชีวิตตามวิชาชีพ" ได้อย่างแท้จริง และใช้ชีวิตที่คู่ควรกับวิชาชีพ นอกเหนือจากการปรับปรุงนโยบายเงินเดือน สวัสดิการ หรือกลไกพิเศษแล้ว ประเด็นหลักก็คือการสร้างความไว้วางใจทางสังคมและความเคารพต่อครู

เมื่อครูได้รับการเคารพและได้รับเงื่อนไขในการอุทิศตนให้กับอาชีพของตน พวกเขาก็จะกลายเป็นปัจจัยสำคัญในการสร้างสรรค์นวัตกรรม ทางการศึกษา

รองศาสตราจารย์ ดร.เหงียน ถิ ทู ฮัง เลขาธิการคณะกรรมการพรรค ประธานสภาสถาบันการจัดการการศึกษา: สามเสาหลักแห่งการฟื้นฟูการศึกษา ยกระดับสถานภาพครู

รองศาสตราจารย์ ดร. เหงียน ถิ ทู หั่ง ภาพ: NVCC

การฟื้นฟูการศึกษาเป็นกระบวนการที่ครอบคลุม แต่แก่นแท้ยังคงอยู่ที่ตัวบุคคล โดยมีศูนย์กลางอยู่ที่คณาจารย์ ในโครงสร้างนี้ นโยบายเป็นเครื่องมือในการสร้างเงื่อนไข ความตระหนักรู้ทางสังคมคือสภาพแวดล้อมที่เอื้อต่อการอบรมสั่งสอน และครูคือผู้สร้างสรรค์ ปัจจัยทั้งสามนี้มีความสัมพันธ์กันอย่างเป็นธรรมชาติและมีปฏิสัมพันธ์ซึ่งกันและกัน นโยบายที่ถูกต้องช่วยให้ครูรู้สึกมั่นคงในความทุ่มเท ความเคารพในสังคมช่วยให้พวกเขามีแรงจูงใจมากขึ้น และเมื่อครูเปล่งประกายในวิชาชีพ สังคมก็จะไว้วางใจและลงทุนในด้านการศึกษามากขึ้น กล่าวอีกนัยหนึ่ง การฟื้นฟูการศึกษาจำเป็นต้องเริ่มต้นจากการฟื้นฟูบทบาทของครู

ในทางปฏิบัติ นโยบายเงินเดือนและค่าเบี้ยเลี้ยงได้รับการปรับปรุงให้ดีขึ้น แต่ช่องว่างรายได้ระหว่างครูกับกลุ่มอื่นๆ ยังคงค่อนข้างกว้าง นี่เป็นหนึ่งในเหตุผลที่นักเรียนเก่งๆ หลายคนไม่เลือกอาชีพครู และครูเก่งๆ หลายคนลาออกจากโรงเรียน การเพิ่มรายได้เป็นสิ่งจำเป็นแต่ไม่เพียงพอ เพราะคุณค่าของการสอนไม่สามารถวัดได้จากตัวเลขในบัญชีเงินเดือน

ในประเทศที่พัฒนาแล้วหลายประเทศ อาชีพครูได้รับการยกย่องว่าเป็นหนึ่งในอาชีพที่มีเกียรติสูงสุดในสังคม พวกเขามีกลไกพิเศษสำหรับการเลื่อนตำแหน่ง การวิจัย ความเป็นอิสระทางวิชาชีพ และการปกป้องเกียรติคุณวิชาชีพ เวียดนามสามารถก้าวไปสู่รูปแบบดังกล่าวได้อย่างแน่นอน การถือกำเนิดของกฎหมายว่าด้วยครูถือเป็นโอกาสทองในการกำหนดนโยบายเฉพาะ เช่น การแยกเงินเดือนครูออกจากเงินเดือนข้าราชการ การจัดตั้งกองทุนพัฒนาอาชีพ หรือนโยบายการให้ทุนการศึกษาและเครดิตพิเศษสำหรับนักเรียนด้านการสอน

ผมคิดว่าปัจจัยสำคัญที่สุดคือความไว้วางใจทางสังคมและความไว้วางใจในวิชาชีพ เราสามารถปรับปรุงนโยบายได้อย่างรวดเร็ว แต่การเปลี่ยนมุมมองของสังคมที่มีต่อครูนั้นต้องอาศัยกระบวนการที่ยาวนาน เมื่อสังคมตระหนักว่าครูไม่เพียงแต่เป็น “ผู้ถ่ายทอดความรู้” เท่านั้น แต่ยังเป็น “ผู้นำแห่งความรู้และบุคลิกภาพ” สถานะของครูก็จะสูงขึ้นอย่างเป็นธรรมชาติ

สิ่งนี้ต้องอาศัยการดำเนินการร่วมกัน สื่อจำเป็นต้องเผยแพร่ภาพลักษณ์ที่ดีของครู ผู้ปกครองจำเป็นต้องสนับสนุนครูแทนที่จะกดดัน หน่วยงานบริหารจำเป็นต้องปกป้องเกียรติคุณและชื่อเสียงของคณาจารย์อย่างแน่วแน่ การดูแลครูไม่ใช่สิ่งที่เป็นประโยชน์ต่อกลุ่มวิชาชีพใดวิชาชีพหนึ่ง แต่เป็นการลงทุนเพื่ออนาคตของชาติ

ผมไม่คิดว่าประเพณีนั้นได้สูญหายไป แต่มันกำลังถูก “เจือจาง” ลงอย่างชัดเจนในวงจร เศรษฐกิจ ตลาดและวิถีชีวิตที่เน้นการปฏิบัติจริง เพื่อฟื้นฟูประเพณีนี้ เราต้องนำวัฒนธรรม “การเคารพครูและเห็นคุณค่าของการศึกษา” กลับมาเป็นค่านิยมหลักในโรงเรียนและสังคม

การเริ่มต้นสามารถเริ่มต้นได้จากการปฏิบัติที่เป็นรูปธรรม ได้แก่ การให้ความรู้แก่นักเรียนให้มีความกตัญญูและเคารพครู การสร้างกลไกเพื่อปกป้องเกียรติคุณทางวิชาชีพ การจัดตั้งองค์กรเพื่อยกย่องและเชิดชูครูผู้มีชื่อเสียง และที่สำคัญ นโยบายและการกระทำทุกอย่างของผู้นำในอุตสาหกรรมต้องแสดงให้เห็นถึงความเคารพต่อครูอย่างชัดเจน เมื่อนโยบายและวัฒนธรรมมุ่งเน้นไปที่ครู ประเพณี "การเคารพครู" จะไม่เพียงแต่ได้รับการฟื้นฟู แต่ยังได้รับการปรับปรุงให้ทันสมัยในบริบทใหม่ด้วย

ในความคิดของผม เราต้องมุ่งเน้นไปที่เสาหลักสามประการ ประการแรก หลักประกันชีวิตทางวัตถุ: การปฏิรูปนโยบายเงินเดือน เงินช่วยเหลือ และสิทธิพิเศษสำหรับครูในพื้นที่ที่ยากลำบาก ครูจะอุทิศตนได้อย่างเต็มที่ก็ต่อเมื่อไม่ต้องกังวลเรื่องการหาเลี้ยงชีพ

ประการที่สอง เสริมสร้างความไว้วางใจและสถานะทางสังคม: รวมความเคารพต่อครูและวัฒนธรรมของโรงเรียนเข้าไว้ในโปรแกรมการศึกษา ส่งเสริมการสื่อสารเพื่อให้เกียรติครู และยกย่องแบบอย่างขั้นสูงทันที

ประการที่สาม สร้างกลไกการพัฒนาอาชีพที่ยั่งยืน: สร้างเงื่อนไขให้ครูได้เรียนรู้ตลอดชีวิต มีโอกาสก้าวหน้าตามความสามารถ มีความเป็นอิสระในความเชี่ยวชาญ และสร้างสภาพแวดล้อมโรงเรียนที่มีความสุขและสร้างสรรค์

เนื่องในโอกาสวันครูเวียดนาม (20 พฤศจิกายน 2568) ผมขอแสดงความขอบคุณและความไว้วางใจต่อคณะครูทุกท่าน ครูทุกคน ไม่ว่าจะอยู่ในเมืองหรือในพื้นที่ห่างไกล ต่างก็มีส่วนร่วมในการสร้างอนาคตของประเทศด้วยความรู้และบุคลิกภาพของตนเอง เมื่อนโยบาย สังคม และครู ต่างเชื่อมั่นว่าการศึกษาคือนโยบายระดับชาติที่สำคัญที่สุด การฟื้นฟูการศึกษาของเวียดนามก็จะอยู่ไม่ไกล

นายเหงียน วัน กันห์ - ผู้แทนรัฐสภาจังหวัด เจียลาย : สมควรได้รับเกียรติจากคุณูปการของครู

นายเหงียน วัน คานห์. ภาพ: QH

ฉันคิดว่าควบคู่ไปกับการคัดเลือกและมอบตำแหน่งครูของประชาชนและครูดีเด่น ควรมีการยกย่องเชิดชูเกียรติอย่างเป็นทางการ ณ สถานที่พำนักของครูผู้ได้รับตำแหน่งอันทรงเกียรติเหล่านี้ด้วย

นี่ไม่เพียงเป็นการยอมรับและเกียรติยศอันคู่ควรสำหรับผลงานของครูเท่านั้น แต่ยังเป็นแหล่งกำลังใจทางจิตวิญญาณที่ยิ่งใหญ่ ช่วยให้พวกเขาภาคภูมิใจมากขึ้น เพื่อรักษาภาพลักษณ์ คุณสมบัติ และเกียรติยศในวิชาชีพให้สมกับตำแหน่งที่ได้รับ

ในอดีตกาล แทบจะไม่มีกรณีที่ผู้ปกครองทำร้ายครู หรือนักเรียนดูหมิ่นครูเลย อย่างไรก็ตาม ในยุคปัจจุบัน ได้เกิดเหตุการณ์เลวร้ายขึ้น ซึ่งส่งผลกระทบอย่างมากต่อภาพลักษณ์ของครู และประเพณี "การเคารพครูและเห็นคุณค่าของการศึกษา" ของประเทศ

ดังนั้น ฉันจึงขอให้หน่วยงานจัดการศึกษาบังคับใช้กฎเกณฑ์อย่างเคร่งครัดเกี่ยวกับสิ่งที่ผู้ปกครองและนักเรียนไม่ควรกระทำต่อครู เพื่อปกป้องตำแหน่ง ชื่อเสียง และความปลอดภัยของคณาจารย์

ในกรณีที่เกิดความขัดแย้ง ผู้ปกครองและนักเรียนไม่ควรแก้ไขปัญหาโดยตรงกับครู แต่ควรปรึกษาหารือผ่านโรงเรียน คณะกรรมการตัวแทนผู้ปกครอง-ครู หรือหน่วยงานที่เกี่ยวข้อง วิชาชีพครูจึงจะได้รับการเคารพนับถือจากสังคมอย่างแท้จริง สมกับฐานะอันสูงส่งโดยกำเนิด เฉพาะเมื่อความสัมพันธ์ระหว่างครู-นักเรียน-ผู้ปกครองมีความเคารพและประพฤติตนอย่างมีอารยะเท่านั้น

นางสาวเหงียน ถิ ฮา - คณะผู้แทนรัฐสภาจังหวัดบั๊กนิญ: นโยบายโดยรวมประกอบด้วยสามเสาหลัก: รายได้ - ความไว้วางใจ - ตำแหน่ง

นางสาวเหงียน ถิ ฮา. ภาพ: NVCC

พรรคและรัฐบาลมักให้ความสำคัญกับตำแหน่งสำคัญของคณาจารย์ในวิชาชีพการศึกษา แต่ชีวิตทางวัตถุและจิตวิญญาณของครูส่วนใหญ่ยังคงมีความกังวลมากมาย ครูหลายคนต้องกังวลเกี่ยวกับชีวิตประจำวัน แม้กระทั่งต้องทำงานพิเศษเพื่อหาเลี้ยงชีพ ทำให้ความหลงใหลและเวลาในวิชาชีพนี้กระจัดกระจายไปบ้าง

เรามีนโยบายปรับปรุงเงินเดือนและค่าเบี้ยเลี้ยง ปรับมาตรฐานแรงงาน และให้สิทธิพิเศษแก่ครูในพื้นที่ห่างไกล อย่างไรก็ตาม สิ่งเหล่านี้เป็นเพียงการแก้ปัญหาเฉพาะหน้า สิ่งที่คณาจารย์ต้องการมากที่สุดคือความไว้วางใจทางสังคมและความเคารพอย่างแท้จริงต่อวิชาชีพครู

เมื่อครูได้รับการยอมรับจากสังคมด้วยความเคารพ เกียรติยศและชื่อเสียงในวิชาชีพของพวกเขาได้รับการปกป้อง พวกเขาจะมีแรงจูงใจมากขึ้นในการดำเนินชีวิตตามอาชีพของตนและอุทิศตนให้กับมัน

ผมคิดว่าการดูแลชีวิตของครูไม่ได้หยุดอยู่แค่ “การดูแลวัสดุ” เท่านั้น แต่ต้องเป็นนโยบายที่ครอบคลุม ซึ่งประกอบด้วยเสาหลักสามประการ ได้แก่ รายได้ - ความเชื่อ - ตำแหน่ง รายได้ช่วยให้ครูใช้ชีวิตอย่างสงบสุข ความเชื่อช่วยให้ครูยืนหยัดมั่นคงแม้เผชิญความยากลำบาก และตำแหน่งช่วยให้ครูรู้สึกภาคภูมิใจเมื่อได้ยืนอยู่หน้าชั้นเรียน ในบรรดาปัจจัยเหล่านี้ “ตำแหน่ง” เป็นปัจจัยที่วัดและประเมินค่าได้ยาก แต่มีความหมายลึกซึ้งที่สุด

ดังนั้น หน่วยงานบริหารจึงจำเป็นต้องปรับปรุงกรอบกฎหมายเพื่อปกป้องเกียรติและศักดิ์ศรีของครู ในช่วงไม่กี่ปีที่ผ่านมา มีกรณีผู้ปกครองหรือนักเรียนจำนวนมากที่ดูหมิ่นครู ซึ่งก่อให้เกิดความไม่พอใจต่อสาธารณชน จำเป็นต้องมีบทลงโทษที่เฉพาะเจาะจงและรุนแรงเพียงพอที่จะป้องกันไม่ให้การกระทำเช่นนี้เกิดขึ้นซ้ำอีก พร้อมทั้งยืนยันว่าครูสมควรได้รับความเคารพจากสังคม

นอกจากนี้ จำเป็นต้องขยายกลไกเฉพาะในการสรรหา ประเมินผล แต่งตั้ง และให้รางวัลแก่ครู โดยเฉพาะอย่างยิ่งครูที่ดีและครูตัวอย่าง การพิจารณามอบตำแหน่งครูดีเด่นและครูของประชาชน ควรเชื่อมโยงกับรูปแบบการให้เกียรติสาธารณะ ณ ถิ่นที่อยู่หรือท้องถิ่น เพื่อแสดงความกตัญญูและเผยแพร่ภาพลักษณ์ของครูตัวอย่าง

นายเดือง คาคไม - คณะผู้แทนรัฐสภาจังหวัดลัมดง: เงินเดือนสูงต้องควบคู่ไปกับคุณภาพ

นายดวง คาค ไม ภาพ: QH

เงินเดือนครูจัดอยู่ในอันดับสูงสุดของระบบเงินเดือนบริหารและเงินเดือนประจำอาชีพ ผมเห็นด้วยอย่างยิ่งกับกฎระเบียบนี้เพื่อขจัดปัญหาและลักษณะเฉพาะของงานครู เพื่อให้นโยบายนี้ดำเนินไปได้อย่างมีประสิทธิภาพ ผมขอเสนอว่าเงินเดือนสูงสุดในระบบเงินเดือนและระดับเงินเดือนจะต้องสอดคล้องกับคุณภาพของครู

เพราะความสำคัญ บทบาท และการตัดสินใจของคณาจารย์ในการพัฒนาคุณภาพการศึกษาเป็นปัจจัยชี้ขาดในการพัฒนาทรัพยากรมนุษย์ที่มีคุณภาพสูง การพัฒนาบุคลากร การตอบสนองความต้องการของการพัฒนาอุตสาหกรรม การพัฒนาสมัยใหม่ และการบูรณาการระดับนานาชาติ

ในอดีต คณาจารย์ส่วนใหญ่มีคุณสมบัติ ความสามารถ จริยธรรม และคุณสมบัติที่ดีเยี่ยม อย่างไรก็ตาม ยังมีครูบางท่าน รวมถึงผู้บริหาร ที่ละเมิดจรรยาบรรณวิชาชีพ จนก่อให้เกิดเรื่องน่าเศร้าที่ต้องได้รับการจัดการ ดังนั้น ควบคู่ไปกับการบังคับใช้นโยบายเงินเดือนโดยเฉพาะ ควรมีกฎระเบียบเพื่อพัฒนาคุณภาพของคณาจารย์ ค่อยๆ สร้างทีมครูที่เก่งกาจในวิชาชีพ ปฏิบัติตามกฎระเบียบว่าด้วยจรรยาบรรณวิชาชีพครูอย่างครบถ้วน มุ่งมั่นและรับผิดชอบต่อวิชาชีพ

นางสาวเหงียน ถิ เกวียน ถั่น - ผู้แทนรัฐสภาจังหวัดหวิงห์ลอง: ครูผู้เปี่ยมด้วยความงามใหม่ พันธกิจที่สูงขึ้น และความรับผิดชอบที่ยิ่งใหญ่กว่า

นางสาวเหงียน ถิ เกวียน แทงห์. ภาพ: QH

พระราชบัญญัติครูได้กำหนดเนื้อหานโยบายสำหรับครูโดยเฉพาะ จึงแสดงให้เห็นมุมมองที่ว่าการศึกษาเป็นนโยบายระดับชาติสูงสุดที่ตอบสนองความต้องการด้านการศึกษาและเป็นแนวทางการพัฒนาประเทศในอนาคตได้อย่างถูกต้อง

ปัจจุบัน สิทธิและหน้าที่ของครูได้รับการกำหนดไว้อย่างชัดเจน ครบถ้วน และเป็นระบบ ซึ่งมีส่วนช่วยเสริมสร้างและยกระดับสถานะของครู กฎหมายว่าด้วยครูได้กำหนดระเบียบที่เกี่ยวข้องกับสถาบันการศึกษาของรัฐไว้เป็นพื้นฐานในการจัดและแต่งตั้งครูให้สอดคล้องกับข้อกำหนดด้านนวัตกรรมทางการศึกษาและการเพิ่มอิสระในการดำเนินงานของสถาบันการศึกษา

ในส่วนของนโยบายเงินเดือนและลำดับความสำคัญของอายุเกษียณสำหรับครูอนุบาล ฉันหวังว่าเมื่อมีการออกคำสั่งและหนังสือเวียน รัฐบาลและกระทรวงศึกษาธิการและการฝึกอบรม จะต้องระบุกฎเกณฑ์ทั่วไปเหล่านี้ เพื่อให้แน่ใจว่าเวลาและแรงงานของครูอนุบาลได้รับการยอมรับพร้อมสิทธิประโยชน์ที่เหมาะสม

นอกจากนี้ กฎระเบียบเกี่ยวกับนโยบายสนับสนุนต้องมีความเข้มแข็งมากขึ้นในด้านการฝึกอบรม การพัฒนาตนเอง สร้างเงื่อนไขทั้งในด้านเวลา เงินทุน และสวัสดิการสำหรับครูในการศึกษาและพัฒนาตนเองเพื่อพัฒนาศักยภาพทางวิชาชีพ ตอบสนองความต้องการด้านนวัตกรรมทางการศึกษา ขณะเดียวกัน จำเป็นต้องมีระเบียบพิเศษเพื่อควบคุมการขึ้นเงินเดือนหรือรางวัลสำหรับครูที่มีผลงานโดดเด่นตั้งแต่เนิ่นๆ

ดิฉันขอเสนอให้ครูได้รับความสำคัญในการจัดหาที่อยู่อาศัยสำหรับสังคม และจัดให้มีสภาพความเป็นอยู่ที่ดีของอุปกรณ์ที่ใช้ในการสอนและการเรียนรู้ สิ่งนี้จะช่วยปลูกฝังความรักในวิชาชีพและอุดมการณ์ และสร้างแรงจูงใจให้ครูพัฒนาตนเอง

จากประสบการณ์การทำงานในภาคการศึกษา ผมเข้าใจถึงความยากลำบากของภาคส่วนนี้ รวมถึงความคิดและความปรารถนาของคณาจารย์ ครูส่วนใหญ่ขึ้นสู่เวทีเพราะความรักและหลงใหลในวิชาชีพ เพราะหากปราศจากความรักในวิชาชีพแล้ว พวกเขาจะไม่สามารถสอนได้ดี ในยุคการพัฒนาประเทศ ครูคือบุคคลที่งดงาม เปี่ยมด้วยพันธกิจและความรับผิดชอบที่ยิ่งใหญ่ เป็นผู้กำหนดคุณภาพของทรัพยากรมนุษย์ของประเทศโดยตรง มีส่วนช่วยในการสร้างบุคลิกภาพและความรักชาติอันเข้มแข็งให้แก่ประชาชนชาวเวียดนาม

“ยิ่งกว่าที่เคยเป็นมา นโยบายเกี่ยวกับครูทุกข้อจำเป็นต้องได้รับการตรวจสอบด้วยคำถามที่ว่า “ครูรู้สึกได้รับการเคารพ คุ้มครอง และมีความมั่นใจที่จะมีส่วนร่วมต่อไปหรือไม่” เมื่อปัญหานี้ได้รับการแก้ไขอย่างถี่ถ้วนแล้ว เราจะสามารถปฏิบัติหน้าที่ของเราต่อวิชาชีพอันสูงส่งได้อย่างแท้จริง” คุณเหงียน ถิ ฮา กล่าว

ที่มา: https://giaoducthoidai.vn/khi-nao-thay-co-tro-thanh-nhan-to-trung-tam-cua-doi-moi-post755792.html