การพัฒนาระบบการศึกษาด้านอาชีวศึกษาที่เปิดกว้าง หลากหลาย และเชื่อมโยงถึงกัน

ในเช้าวันที่ 10 ธันวาคม ภายใต้การเป็นประธานของประธานสภาแห่งชาติ นายเจิ่น ทันห์ มัน และการกำกับดูแลของรองประธานสภาแห่งชาติ นางเหงียน ถิ ทันห์ สภาแห่งชาติได้ลงมติผ่านร่างแก้ไขเพิ่มเติมกฎหมายว่าด้วยการศึกษาด้านอาชีวศึกษา โดยมีสมาชิกสภาแห่งชาติลงคะแนนเห็นชอบ 433 เสียง จากทั้งหมด 439 เสียง คิดเป็นร้อยละ 98.63

สถาบัน อุดมศึกษา บางแห่งเปิดสอนหลักสูตรวิทยาลัยและหลักสูตรฝึกอบรมวิชาชีพ

กฎหมายว่าด้วยการศึกษาทางอาชีพประกอบด้วย 9 บท และ 46 มาตรา และจะมีผลบังคับใช้ในวันที่ 1 มกราคม พ.ศ. 2569

กฎหมายฉบับนี้ควบคุมกิจกรรมการศึกษาด้านอาชีวศึกษาภายในระบบการศึกษาแห่งชาติ การจัดตั้งและการดำเนินงานของสถาบันอาชีวศึกษา สิทธิและหน้าที่ขององค์กรและบุคคลที่เข้าร่วมกิจกรรมอาชีวศึกษา และการบริหารจัดการอาชีวศึกษาของรัฐ

กฎหมายกำหนดให้มีการพัฒนาระบบการศึกษาด้านอาชีวศึกษาในลักษณะที่เปิดกว้าง ยืดหยุ่น หลากหลาย และเชื่อมโยงกัน เพื่อให้เกิดมาตรฐาน ความทันสมัย ​​การเข้าสังคม และการบูรณาการในระดับนานาชาติ โดยมุ่งเน้นที่การศึกษาด้านอาชีวศึกษาที่มีคุณภาพสูง

รองประธาน สภานิติบัญญัติแห่งชาติ เหงียน ถิ ถั่นห์ เป็นประธานการประชุม ภาพ: ฝ่าม แทง

งบประมาณด้านการศึกษาและการฝึกอบรมของรัฐได้รับการจัดลำดับความสำคัญ โดยมีเป้าหมายเพื่อยกระดับมาตรฐานสถาบันอาชีวศึกษา และปรับปรุงวิทยาลัยคุณภาพสูงที่สำคัญหลายแห่งให้ได้มาตรฐานสากล สอดคล้องกับการพัฒนาอุตสาหกรรมและวิชาชีพที่สำคัญในศูนย์กลาง เศรษฐกิจ หลัก
ในขณะเดียวกัน เป้าหมายคือการฝึกอบรมบุคลากรที่มีทักษะสูงในสาขาเทคนิคและเทคโนโลยี อุตสาหกรรมหลักของประเทศ อุตสาหกรรมที่มีมาตรฐานเทียบเท่ากับมาตรฐานระดับภูมิภาคและระดับนานาชาติ และโครงการและแผนงานเชิงยุทธศาสตร์และสำคัญของประเทศ ตลอดจนการพัฒนาการศึกษาด้านอาชีวศึกษาในพื้นที่ที่มีสภาพเศรษฐกิจและสังคมที่ยากลำบากเป็นพิเศษ เช่น เขตชนกลุ่มน้อย พื้นที่ภูเขา พื้นที่ชายแดน เกาะ และพื้นที่ชายฝั่ง

รองประธานสภานิติบัญญัติแห่งชาติ เหงียน ถิ ถั่น เป็นประธานการประชุม ภาพโดย: กวาง ข่าน

เพื่อกำหนดตำแหน่งของการศึกษาระดับมัธยมศึกษาสายอาชีพภายในระบบระดับ/คุณวุฒิของกรอบคุณวุฒิแห่งชาติ กฎหมายกำหนดว่าหลักสูตรการศึกษาระดับมัธยมศึกษาสายอาชีพมีจุดมุ่งหมายเพื่อเสริมการศึกษาทั่วไปควบคู่ไปกับการเสริมสร้างศักยภาพให้ผู้เรียนสามารถปฏิบัติงานและแก้ไขปัญหาในสภาพแวดล้อมที่มั่นคงและคุ้นเคยในอุตสาหกรรมและวิชาชีพของตน ช่วยให้พวกเขาสามารถประยุกต์ใช้เทคนิคและเทคโนโลยีสมัยใหม่ในการทำงาน ทำงานได้อย่างอิสระ และทำงานเป็นทีมได้

นักเรียนที่สำเร็จการศึกษาระดับมัธยมศึกษาตอนปลายสายอาชีพและมีคุณสมบัติตรงตามข้อกำหนดที่กำหนด จะมีสิทธิ์เข้ารสอบวัดระดับความรู้ หากสอบผ่าน จะได้รับประกาศนียบัตรมัธยมศึกษาตอนปลายสายอาชีพจากหัวหน้าสถานศึกษาสายอาชีพ ในกรณีที่นักเรียนไม่เข้ารสอบวัดระดับความรู้หรือสอบไม่ผ่าน จะได้รับใบรับรองการสำเร็จการศึกษาจากหัวหน้าสถานศึกษาสายอาชีพ

สภาแห่งชาติลงมติผ่านร่างกฎหมายว่าด้วยการศึกษาด้านอาชีวศึกษาฉบับแก้ไข โดยมีผู้แทนลงคะแนนเห็นชอบ 433 เสียง จากทั้งหมด 439 เสียง ภาพ: ฟาม ถัง

ในส่วนของสถาบันอาชีวศึกษา กฎหมายกำหนดว่าสถาบันเหล่านี้รวมถึงวิทยาลัย โรงเรียนอาชีวศึกษาระดับมัธยมศึกษา และโรงเรียนอาชีวศึกษาระดับสูง โดยมีพันธกิจคือการฝึกอบรมบุคลากรที่มีทักษะในระดับต่างๆ ของอาชีวศึกษาเพื่อการพัฒนาทางเศรษฐกิจและสังคมของประเทศ

นอกจากนี้ สถาบันอุดมศึกษาที่ฝึกอบรมนักศึกษาในสาขาเฉพาะทางหรือกลุ่มสาขาในด้านศิลปะและกีฬาในระดับมหาวิทยาลัย สถาบันที่ฝึกอบรมนักศึกษาในหลักสูตรครูในระดับมหาวิทยาลัย สถาบันของกองทัพประชาชน และสถาบันที่ฝึกอบรมนักศึกษาในสาขาต่างๆ ที่ระบุไว้ในแคตตาล็อกเทคโนโลยีเชิงกลยุทธ์ตามมติของนายกรัฐมนตรีในระดับมหาวิทยาลัย จะได้รับอนุญาตให้ดำเนินโครงการฝึกอบรมระดับวิทยาลัยในสาขาเดียวกันได้

โดยเฉพาะอย่างยิ่ง โปรดชี้แจงนโยบายการให้ความสำคัญกับธุรกิจที่เข้าร่วมการฝึกอบรมวิชาชีพ

ก่อนหน้านี้ รัฐมนตรีว่าการกระทรวงศึกษาธิการและการฝึกอบรม เหงียน คิม ซอน ได้รายงานเกี่ยวกับกระบวนการรับฟังความคิดเห็น การให้คำชี้แจง และการแก้ไขร่างกฎหมายว่าด้วยการศึกษาทางอาชีวศึกษา (ฉบับแก้ไขเพิ่มเติม)

ด้วยเหตุนี้ ตามคำสั่งของพรรค สภาแห่งชาติ และรัฐบาล คณะกรรมการร่างกฎหมายแก้ไขเพิ่มเติมว่าด้วยการศึกษาด้านอาชีวศึกษาจึงได้ดำเนินการวิจัยเชิงปฏิบัติ ปรึกษาหารือกับประสบการณ์ระหว่างประเทศ และนำมติของพรรค สภาแห่งชาติ และรัฐบาลมาปรับใช้โดยทันที เพื่อจัดทำร่างกฎหมายฉบับสมบูรณ์ที่จะเสนอต่อสภาแห่งชาติ โดยมีการเพิ่มเติมประเด็นใหม่ๆ หลายประการ

ประการแรก ระบบการศึกษาของชาติควรได้รับการปรับปรุงให้มีความเปิดกว้าง ยืดหยุ่น และเชื่อมโยงกันมากขึ้น โดยสร้างโอกาสในการเรียนรู้ตลอดชีวิตสำหรับพลเมืองทุกคนผ่านการเพิ่มรูปแบบโรงเรียนอาชีวศึกษา และขยายกลุ่มเป้าหมายที่เข้าร่วมกิจกรรมการศึกษาด้านอาชีวศึกษา โรงเรียนอาชีวศึกษาหมายถึงโรงเรียนที่มีระดับเดียวกับโรงเรียนมัธยมศึกษา โดยบูรณาการความรู้หลักจากหลักสูตรมัธยมศึกษาเข้ากับทักษะอาชีพเพื่อช่วยให้ผู้เรียนสำเร็จการศึกษาทั่วไป

รัฐมนตรีว่าการกระทรวงศึกษาธิการและการฝึกอบรม เหงียน คิม ซอน นำเสนอรายงานเกี่ยวกับการรับรอง การชี้แจง และการแก้ไขร่างกฎหมายว่าด้วยการศึกษาทางอาชีพ (ฉบับแก้ไขเพิ่มเติม) ภาพ: กวาง คานห์

การเพิ่มรูปแบบโรงเรียนอาชีวศึกษาตอนปลายมีจุดมุ่งหมายเพื่อเสริมสร้างการแนะแนวอาชีพสำหรับเยาวชนตั้งแต่ระดับมัธยมศึกษาตอนต้น และเพิ่มจำนวนนักเรียนที่ลงทะเบียนเรียนอาชีวศึกษาหลังจากสำเร็จการศึกษาระดับมัธยมศึกษาตอนต้นและตอนปลาย

สิ่งนี้มีส่วนช่วยเร่งรัดแผนงานด้านการฝึกอบรมวิชาชีพสำหรับเยาวชนให้สอดคล้องกับเจตนารมณ์ของข้อสรุปหมายเลข 91-KL/TW ของคณะกรรมการกรมการเมือง โดยดำเนินการตามมติหมายเลข 29-NQ/TW ว่าด้วยการปฏิรูปการศึกษาและการฝึกอบรมอย่างครอบคลุมและเป็นพื้นฐานอย่างต่อเนื่อง ตอบสนองความต้องการของการพัฒนาอุตสาหกรรมและการปรับปรุงให้ทันสมัยในบริบทของเศรษฐกิจตลาดที่มุ่งเน้นสังคมนิยมและการบูรณาการระหว่างประเทศ และเอาชนะข้อจำกัดและจุดอ่อนในการแนะแนวอาชีพ การจัดกลุ่ม และการประสานงาน

ประการที่สอง ความก้าวหน้าในการพัฒนานวัตกรรมหลักสูตร การจัดการฝึกอบรม และการประกันคุณภาพในการศึกษาทางอาชีวศึกษา เกิดขึ้นได้จากการกำหนดมาตรฐานของหลักสูตรและสถาบันฝึกอบรม การจัดการกิจกรรมการลงทะเบียนบนแพลตฟอร์มข้อมูลดิจิทัล และการรับรองความรู้หรือทักษะที่สะสมมาของผู้เรียนเพื่อเข้าร่วมในโปรแกรมการเรียนรู้อื่นๆ

รัฐมนตรีว่าการกระทรวงศึกษาธิการและการฝึกอบรม เหงียน คิม ซอน นำเสนอรายงานเกี่ยวกับการรับรอง การชี้แจง และการแก้ไขร่างกฎหมายว่าด้วยการศึกษาทางอาชีพ (ฉบับแก้ไขเพิ่มเติม) ภาพ: กวาง คานห์

ประการที่สาม เสริมสร้างความเชื่อมโยงระหว่างสถาบันอาชีวศึกษาและธุรกิจ โดยกำหนดนโยบายพิเศษสำหรับธุรกิจและกำหนดระเบียบข้อบังคับเกี่ยวกับการจัดตั้งกองทุนฝึกอบรมทรัพยากรบุคคลสำหรับธุรกิจ การเพิ่มระเบียบเกี่ยวกับกองทุนฝึกอบรมทรัพยากรบุคคลสำหรับธุรกิจจะเป็นแรงจูงใจให้พนักงานอยู่กับธุรกิจในระยะยาว แสดงให้เห็นถึงความมุ่งมั่นอย่างแท้จริงระหว่างธุรกิจและโรงเรียน

ประการที่สี่ ส่งเสริมการกระจายอำนาจและการมอบอำนาจ ปรับปรุงประสิทธิภาพการบริหารจัดการของรัฐในด้านการศึกษาอาชีวศึกษา และรับประกันการดำเนินการอย่างจริงจัง สอดคล้องกัน และมั่นคงตามคำสั่งของพรรคและรัฐเกี่ยวกับการทบทวนและปรับโครงสร้างหน่วยงานบริการสาธารณะและรูปแบบการปกครองส่วนท้องถิ่นสองระดับ โดยเพิ่มความเป็นอิสระให้แก่สถาบันอาชีวศึกษาให้มากที่สุด

ที่มา: https://daibieunhandan.vn/phat-trien-he-thong-giao-duc-nghe-nghiep-theo-huong-mo-da-dang-lien-thong-10399933.html