ข้อสอบเข้าม.4 'ยาก' เกินไป เราสามารถยกเลิกการสอบและเปลี่ยนเป็นการสมัครเข้าเรียนได้ไหม?

เมื่อเผชิญกับแรงกดดันจากการสอบที่เพิ่มมากขึ้น ข้อเสนอที่จะยกเลิกการสอบเข้าชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 10 และเปลี่ยนไปใช้การคัดเลือกเข้าเรียนได้รับความสนใจอย่างมาก เพราะข้อเสนอนี้จะช่วยลดความเครียดของนักเรียนได้

การเปลี่ยนผ่านสู่การสอบเข้าชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 10 ไม่ใช่เรื่องน่ากังวลสำหรับครอบครัวและนักเรียนอีกต่อไป แต่เป็นเพียงก้าวสำคัญตามธรรมชาติในกระบวนการศึกษา - ภาพ: THANH HIEP

ทุกๆ ฤดูกาลรับสมัครนักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 10 ครอบครัวนับหมื่นจะเข้าสู่การแข่งขันที่ตึงเครียดเมื่อจำนวนที่นั่งในโรงเรียนของรัฐไม่สามารถตามทันจำนวนนักเรียนที่เพิ่มขึ้นอย่างรวดเร็ว โดยเฉพาะในพื้นที่ใจกลางเมืองและพื้นที่เมืองใหญ่

นักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 3 จำนวนมากต้องทำงานหนักเพื่อเรียนหนังสือ ในขณะที่ผู้ปกครองของพวกเขากังวลว่าลูกๆ ของพวกเขาจะสอบตกเพียงเพราะได้คะแนนเพียงไม่กี่คะแนนในการสอบสำคัญ

เมื่อเผชิญกับแรงกดดันที่เพิ่มมากขึ้น หลายคนเชื่อว่าถึงเวลาแล้วที่จะต้องพิจารณายกเลิกการสอบเข้าชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 4 และเปลี่ยนไปใช้กระบวนการคัดเลือกเพื่อลดความเครียด ในขณะเดียวกันก็ยังคงรักษาคุณภาพของผลงานไว้ได้ แนวทางนี้เป็นไปได้หรือไม่

อุปทานและอุปสงค์ไม่สมดุล แรงกดดันอยู่ที่ประตูบานเดียว

อันที่จริง การสอบครั้งนี้ถือว่าเกินกว่าการสอบเทียบโอนปกติ จำนวนนักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 3 เพิ่มขึ้นอย่างต่อเนื่องทุกปี ขณะที่โรงเรียนมัธยมศึกษาของรัฐไม่สามารถขยายได้เนื่องจากข้อจำกัดด้านกองทุนที่ดินและความเร็วในการลงทุน

สิ่งนี้ทำให้เกิดช่องว่างขนาดใหญ่ระหว่างอุปสงค์และอุปทาน ทำให้การสอบเข้าเป็นทางเลือกเดียวในการให้คะแนน ผู้ปกครองส่วนใหญ่ยังคงไว้วางใจระบบโรงเรียนของรัฐ เนื่องจากค่าใช้จ่ายต่ำ สภาพแวดล้อมที่มั่นคง และความอุ่นใจ นำไปสู่สถานการณ์ที่คาดหวังไว้สูงเกินไปสำหรับโอกาสที่ไม่สามารถเปิดได้อย่างรวดเร็ว

แม้ว่าหลายพื้นที่จะใช้วิธีการคัดเลือกนักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 4 ตามหนึ่งในสามวิธีที่กำหนดไว้ ได้แก่ การสอบเข้า การคัดเลือก และการผสมผสานการสอบเข้าและการคัดเลือก แต่ในเมืองใหญ่ วิธีการสอบเข้ายังคงมีบทบาทสำคัญ ทำให้ความกดดันจากการสอบกลายเป็นภาระหนักสำหรับนักเรียน

จากมุมมองทางสังคม ความกดดันจากการสอบเข้าชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 4 กำลังเพิ่มมากขึ้น ไม่ใช่เพียงเพราะการแข่งขันเท่านั้น แต่ยังรวมถึงความคาดหวังที่สูงที่นักเรียนได้รับอีกด้วย นักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 3 ต้องเรียนพิเศษเพิ่มเติมหลายครั้งในแต่ละสัปดาห์และแก้โจทย์หลายสิบชุด

นักเรียนหลายคนใช้ชีวิตอยู่ในภาวะที่รู้สึกกังวลอยู่ตลอดเวลา เพราะความผิดพลาดเพียงเล็กน้อยเพียงครั้งเดียวอาจทำให้พวกเขาพลาดโอกาสที่จะได้เข้าสู่สภาพแวดล้อมที่ต้องการ นักเรียนหลายคนตกอยู่ในภาวะนอนไม่หลับ วิตกกังวล หรือกลัวการสอบ รวมถึงภาวะเครียดเรื้อรัง

พ่อแม่ก็ติดอยู่ในวังวนนั้นเช่นกัน ความคิดที่ว่า "ลูกของฉันจะไม่แพ้เพื่อน" ทำให้ค่าเรียนพิเศษสูงขึ้น ขณะเดียวกันข้อมูลเกี่ยวกับคะแนนมาตรฐานและอัตราการแข่งขันที่แพร่กระจายอยู่ตลอดเวลาบนโซเชียลมีเดียก็ยิ่งทำให้ความวิตกกังวลทวีความรุนแรงมากขึ้น

การสอบซึ่งเดิมออกแบบมาเพื่อแบ่งแยกคน แต่ตอนนี้กลับกลายเป็นงานที่มีทั้งข้อดีและข้อเสียมากมาย ส่งผลต่อจิตวิทยาของคนทั้งครอบครัว

การกระจายตัวที่อ่อนแอ ระบบที่ไม่หลากหลาย

แรงกดดันไม่ได้มาจากการสอบเพียงอย่างเดียว แต่ยังมาจากโครงสร้างระบบด้วย เมื่อจำนวนโรงเรียนรัฐบาลไม่เพียงพอต่อความต้องการที่แท้จริง การแข่งขันจึงเป็นสิ่งที่หลีกเลี่ยงไม่ได้ ในขณะเดียวกัน แม้ว่าจะมีการสนับสนุนการศึกษาระดับอุดมศึกษามาเป็นเวลานาน แต่ก็ยังไม่มีประสิทธิภาพ

นักเรียนและผู้ปกครองจำนวนมากยังคงมองว่าโรงเรียนอาชีวศึกษา โรงเรียนมัธยมศึกษา หรือ การศึกษา ต่อเนื่องเป็นทางเลือกที่ไม่น่าดึงดูด แม้ว่ารูปแบบเหล่านี้จะได้รับการปรับปรุงให้ทันสมัยขึ้นเรื่อยๆ ก็ตาม

แนวคิดที่ว่า "คุณต้องเรียนโรงเรียนมัธยมของรัฐถึงจะมีอนาคต" บดบังเส้นทางอื่นๆ ทั้งหมด ส่งผลให้นักเรียนทุกคนมุ่งความสนใจไปในทิศทางเดียวกัน ก่อให้เกิดแรงกดดันอย่างเป็นระบบ

เมื่อโอกาสเข้าเรียนในโรงเรียนของรัฐมีจำกัดแต่ทางเลือกอื่นๆ ไม่น่าดึงดูดใจเพียงพอ การสอบเข้าแทบจะกลายเป็นการคัดเลือกที่ไม่พึงปรารถนา

ในบริบทนี้ ข้อเสนอให้เปลี่ยนมาใช้ระบบการรับเข้าเรียนโดยพิจารณาจากผลการเรียนและกระบวนการฝึกอบรม สามารถลดแรงกดดันจากการสอบได้อย่างมาก ช่วยให้สามารถประเมินผลได้อย่างครอบคลุมและครอบคลุมในระยะยาว แทนที่จะพึ่งพาผลการสอบเพียงระยะสั้นๆ นักเรียนมีแรงจูงใจที่จะเรียนทุกวิชาและลดความกดดันทางจิตใจ และผู้ปกครองไม่จำเป็นต้องฝากความหวังไว้กับการสอบที่ตึงเครียดอีกต่อไป

อย่างไรก็ตาม ความเป็นไปได้ของกระบวนการรับสมัครขึ้นอยู่กับความน่าเชื่อถือของคะแนนจากใบแสดงผลการเรียนเป็นหลัก หากยังคงมีการให้คะแนนที่ไม่แน่นอนหรือได้ "คะแนนดี" ในระดับมัธยมศึกษา กระบวนการรับสมัครอาจก่อให้เกิดข้อสงสัยเกี่ยวกับความยุติธรรมได้ ดังนั้น เพื่อให้กระบวนการรับสมัครสามารถนำไปใช้อย่างแพร่หลาย จำเป็นต้องสร้างมาตรฐานการประเมินและการประเมินผลให้เป็นไปตามมาตรฐานเดียวกัน อย่างน้อยที่สุดภายในจังหวัด/เมืองเดียวกัน

การทดสอบตามระยะเวลาที่กำหนดจะต้องมีเมทริกซ์และข้อกำหนดเดียวกันเพื่อให้มีความยาก ความน่าเชื่อถือ และความถูกต้องที่คล้ายคลึงกัน และนำเทคโนโลยีสารสนเทศมาใช้ในการทดสอบและประเมินผล

นอกจากนี้ ยังสามารถใช้รูปแบบการรับสมัครที่รวมการทดสอบความถนัดเพื่อให้นักเรียนสามารถทำการทดสอบหลายครั้งบนคอมพิวเตอร์ได้ ซึ่งง่ายกว่าการสอบเข้าแบบเดิม ช่วยให้มั่นใจได้ถึงคุณภาพของข้อมูล หลีกเลี่ยงความกดดันที่มากเกินไป และยังช่วยให้นักเรียนคุ้นเคยกับการเข้าสอบจบการศึกษาระดับมัธยมศึกษาตอนปลายบนคอมพิวเตอร์ ตามที่ รัฐบาล กำหนดในช่วงไม่กี่ปีที่ผ่านมา

ไม่ว่าแนวทางจะอิงตามการสอบ การคัดเลือก หรือการผสมผสานกัน เป้าหมายที่สำคัญที่สุดก็ยังคงเป็นการลดแรงกดดันต่อนักเรียนและขยายโอกาสการเรียนรู้ที่เท่าเทียมกัน

การศึกษาไม่ใช่แค่การแข่งขันเพื่อเข้าเรียนในโรงเรียนรัฐบาลเท่านั้น แต่ยังต้องสร้างเส้นทางที่เหมาะสมมากมายให้นักเรียนแต่ละคนได้พัฒนาจุดแข็งของตนเอง เมื่อระบบมีความหลากหลาย โปร่งใส และเท่าเทียมกันมากขึ้น การสอบเข้าชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 4 จะไม่เป็นความกังวลสำหรับครอบครัวนับหมื่นอีกต่อไป แต่จะกลายเป็นก้าวสำคัญที่ราบรื่นและเป็นธรรมชาติในกระบวนการเรียนรู้

ส่งเสริมการแนะแนวอาชีพ

นอกจากนวัตกรรมในการรับสมัครแล้ว การแนะแนวอาชีพหลังมัธยมศึกษาตอนปลายยังต้องได้รับการเสริมสร้างและให้ความสำคัญมากยิ่งขึ้น นักเรียนจำเป็นต้องได้รับข้อมูลที่ครบถ้วนเกี่ยวกับเส้นทางการศึกษาหลังมัธยมศึกษาตอนปลาย ตั้งแต่การฝึกอบรมวิชาชีพคุณภาพสูง การศึกษาระดับกลาง ไปจนถึงโรงเรียนเอกชน หรือรูปแบบการศึกษาต่อเนื่องสมัยใหม่ เมื่อทางเลือกต่างๆ มีค่านิยมที่ชัดเจน ผู้ปกครองจะไม่ยึดติดกับ "เส้นทางเดียว" อีกต่อไป และแรงกดดันต่อโรงเรียนรัฐบาลจะลดลง

นอกจากนี้ รูปแบบใหม่ของโรงเรียนอาชีวศึกษาที่มีประกาศนียบัตรเทียบเท่ากับประกาศนียบัตรมัธยมศึกษาตอนปลายยังเป็นทางออกที่มีประโยชน์ในการส่งเสริมการสตรีมมิ่งหลังจากจบมัธยมศึกษาตอนต้น ประสบการณ์จากหลายประเทศแสดงให้เห็นว่า เมื่อระบบสตรีมมิ่งทำงานได้อย่างมีประสิทธิภาพและสังคมยอมรับเส้นทางการเรียนที่เท่าเทียมกัน การสอบเข้าโรงเรียนมัธยมศึกษาตอนปลายจะไม่เป็นการแข่งขันที่ตึงเครียดอีกต่อไป

หลุดจากการสอบเข้าชั้น ม.4 แต่อย่ารีบร้อน

จำเป็นต้องมีแผนงานและการกำหนดมาตรฐานเพื่อยกเลิกการสอบและเปลี่ยนไปรับนักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 10 เพื่อลดแรงกดดันต่อนักเรียน - ภาพ: THANH HIEP

บางประเทศทั่ว โลก และบางจังหวัดในประเทศของเราได้รับสมัครนักเรียนมัธยมปลายโดยการสอบหรือการสัมภาษณ์โดยไม่ต้องสอบ ซึ่งแสดงให้เห็นว่าการเปลี่ยนแปลงนี้สามารถทำได้จริง

อย่างไรก็ตาม การจะนำไปใช้ในเวียดนามจำเป็นต้องมีการเตรียมตัวอย่างจริงจัง การยกเลิกการสอบเข้าหมายถึงการเพิ่มอำนาจในการประเมินผลให้กับโรงเรียนมัธยมศึกษา หากขั้นตอนนี้ไม่ได้มาตรฐาน การเปลี่ยนแปลงนี้อาจก่อให้เกิดความวุ่นวายและส่งผลกระทบต่อความไว้วางใจของผู้ปกครอง

ดังนั้น แผนงานจึงจำเป็นต้องดำเนินการอย่างระมัดระวัง โดยนำร่องในพื้นที่ที่มีความกดดันต่ำ และปรับปรุงกระบวนการให้สมบูรณ์แบบก่อนจะขยายขอบเขต โดยเฉพาะอย่างยิ่ง จำเป็นต้องแจ้งให้นักเรียนทราบล่วงหน้าเมื่อเข้าเรียนในระดับมัธยมต้น เพื่อไม่ให้เกิดผลกระทบหรือความไม่เป็นธรรมต่อวิชาต่างๆ ในพื้นที่เดียวกัน

กลับสู่หัวข้อ

ดร. ไซ กง ฮ่อง

ที่มา: https://tuoitre.vn/thi-vao-lop-10-qua-cang-bo-thi-chuyen-sang-xet-tuyen-duoc-khong-20251203002605525.htm