โรงเรียนที่มีความสุขต้องเกิดจากความก้าวหน้าของนักเรียน

เมื่อวานนี้ (21 ตุลาคม) ผู้อำนวยการโรงเรียนเกือบ 500 คนในเมืองหลวงได้เข้าร่วมการอบรมเชิงปฏิบัติการ "โรงเรียนมีความสุข - อนาคตของเรา" ครูหลายคนได้แบ่งปันประสบการณ์ในการสร้างต้นแบบโรงเรียนแห่งความสุข

ดร.เหงียน ตุง เลม รองประธานสมาคมจิตวิทยา การศึกษา เวียดนาม ประธานสภาการศึกษาโรงเรียนมัธยมปลายดิงห์ เตียน ฮวง (ฮานอย) กล่าวว่าไม่มีนักเรียนที่แย่ ครูและโรงเรียนต้องมีความเชื่อมั่นในตัวนักเรียน

โรงเรียนที่มีความสุขต้องมุ่งสู่ความก้าวหน้าของนักเรียน ภาพที่ 1 — ดร.เหงียน วัน ฮวา เชื่อว่าโรงเรียนที่มีความสุขมีพันธกิจและเป้าหมายสำหรับนักเรียน (ที่มาของภาพ: ระบบการศึกษาเหงียน บิ่ญ เคียม)

“การสร้างโรงเรียนที่มีความสุขต้องมุ่งสู่ความก้าวหน้าของมนุษยชาติ การพัฒนาครูและนักเรียน ซึ่งผู้อำนวยการโรงเรียนมีภารกิจที่สำคัญอย่างยิ่ง” ดร.เหงียน ตุง ลาม กล่าวเน้นย้ำ

ในการพูดที่การประชุมเชิงปฏิบัติการ ดร. Nguyen Van Hoa ผู้ก่อตั้งระบบการศึกษาคุณภาพสูง Nguyen Binh Khiem ( ฮานอย ) กล่าวว่าโรงเรียนที่มีความสุขไม่ใช่แนวคิดหรือแบบจำลอง

นี่เป็นแนวคิดที่บ่งบอกถึงวิธีการบริหารโรงเรียนเพื่อให้บรรลุเป้าหมายทางการศึกษาเพื่อความก้าวหน้าของนักเรียน

“โรงเรียนแห่งความสุขไม่ใช่แบบจำลอง เพราะหากเป็นแบบจำลองก็คงไม่เปิดกว้าง และการสร้างตามแบบจำลองก็คงเป็นเรื่องยากสำหรับโรงเรียนในแต่ละภูมิภาค” ดร.เหงียน วัน ฮวา กล่าวเน้นย้ำ

โรงเรียนที่มีความสุขจะเกิดขึ้นได้เมื่อเราปรับเปลี่ยนการดำเนินงานของโรงเรียนโดยมีเป้าหมายเพื่อพัฒนาการศึกษาเพื่อคนและสังคม “โรงเรียนที่มีความสุขคือบรรยากาศที่อบอุ่นในความสัมพันธ์ระหว่างคนกับคนอื่น” ดร.เหงียน วัน ฮวา กล่าว

นายเหงียน วัน ฮวา กล่าวว่า โรงเรียนที่มีความสุขคือสถานที่ที่นักเรียน ครู และเจ้าหน้าที่ทุกคนรู้สึกปลอดภัย เป็นที่รัก ได้รับความเคารพ เข้าใจ และมีคุณค่า

โรงเรียนแห่งความสุขคือวิถีการบริหารโรงเรียนที่นักเรียนรู้สึกมีความสุข และกลายเป็นแรงผลักดันภายในให้นักเรียนสนใจเรียนรู้และมีความคิดสร้างสรรค์ ทำอย่างไรจึงจะทำให้นักเรียนแต่ละคนก้าวหน้าและเป็นคนดี

เมื่อหารือถึง 5 ขั้นตอนในการสร้างโรงเรียนที่มีความสุข ดร.เหงียน วัน ฮวา กล่าวว่า ขั้นแรก ให้รับรู้และกำหนดพันธกิจ เป้าหมาย และคติพจน์ในการให้การศึกษาแก่นักเรียน

ประการที่สอง ให้ตระหนักและเลือกเส้นทางการศึกษาที่คุณกำลังดำเนินอยู่ ซึ่งก็คือเส้นทางของการสร้างโรงเรียนที่มีความสุข

สาม เข้าใจ ปรับตัว และเปลี่ยนแปลงตัวเองในฐานะผู้บริหาร/ผู้นำโรงเรียน ครู และเจ้าหน้าที่โรงเรียน

ประการที่สี่ ระบุและจัดเตรียมกลุ่มสมรรถนะ ทักษะ และเคล็ดลับที่จำเป็นให้กับครูและเจ้าหน้าที่เพื่อสร้างโรงเรียนแห่งความสุขเพื่อบรรลุเป้าหมายและพันธกิจทางการศึกษาที่เลือก

ห้า ประเมิน พิจารณา และปรับปรุงกระบวนการและแนวทางปฏิบัติ และส่งเสริมและปรับปรุงทันที/เมื่อจำเป็น

แหล่งที่มา