Ulusal birleşik ders kitapları: Öğrenci merkezli

GD&TĐ - Eğitimci Nguyen Van Ngai, ortak bir ders kitabı setinin eğitim sektörünün temel ve kapsamlı gelişimini hedeflediğine inanıyor.

Bir yol haritasına ve dikkatli bir yaklaşıma sahip olun

Ho Chi Minh Şehri Eğitim ve Öğretim Dairesi eski Müdür Yardımcısı Değerli Öğretmen Nguyen Van Ngai'ye göre, eğitim sektörü son yıllarda Ulusal Meclis'in politikalarını ve kararlarını ciddi şekilde uygulamaya koydu.

Özellikle Milli Eğitim Bakanlığı'nın hazırladığı "tek ders kitabı" modelinden, "tek program, çok sayıda ders kitabı" yönelimli toplumsallaştırılmış eğitim modeline geçiş dikkat çekiyor.

Şu anda eğitim kurumlarında dağıtılan ve kullanılan 3 ders kitabı seti bulunmaktadır: Yaratıcı Ufuk, Uçurtma ve Bilgiyi Hayatla Birleştirmek. Genel olarak, yazar grupları ve yayın kurulları, başlangıçta temel öğrenme ihtiyaçlarını karşılamak ve eğitimsel inovasyon sürecine katkıda bulunmak için önemli çabalar sarf etmiştir. Uygulama pratikleri, "tek program, birçok kitap seti" politikasının uygulanabilir olduğunu göstermektedir.

Ancak bu model birçok sınırlamayı da ortaya çıkardı. Örneğin, her okulun veya her mahallenin kendi kitap setini seçebilmesi, özellikle iller ve şehirler arasında okul değiştirirken öğrenciler için zorluklara yol açtı, çünkü yeni bir kitap setine alışmaları gerekiyordu.

"Bu gerçeklikten yola çıkarak Politbüro , eğitim ve öğretimin geliştirilmesinde atılımlar hakkında 71-NQ/TW sayılı Kararı yayınladı; bu Kararda birçok önemli konuya değinilerek, Parti ve Devletin eğitim sektörüne yönelik derin kaygısı ortaya konuldu.

Temel içeriklerden biri, tüm ülke için tek bir ders kitabı seti oluşturma politikasıdır. Şahsen, bu politikaya tamamen katılıyorum, çünkü mevcut eksiklikleri giderecek ve aynı zamanda Kararın ruhuna uygun olarak eğitim sektörünün temel ve kapsamlı gelişimi hedefine ulaşacaktır," diye vurguladı Bay Nguyen Van Ngai.

Bay Nguyen Van Ngai. Fotoğraf: Thuy Linh

Bu politikanın etkili bir şekilde uygulanabilmesi için öncelikle, tüm ders kitaplarının bir arada oluşturulması sürecini koordine edebilecek yetkiye sahip, uzmanlık, kapasite ve yüksek sorumluluk sahibi kişilerden oluşan bir Yönlendirme Komitesi'nin kurulması gerektiğini söyledi.

Ayrıca, ders kitaplarını derlemek ve değerlendirmek için bir Konsey kurulması gerekmektedir. Mevcut Konsey oldukça iyi çalışsa da, değerlendirmenin nesnelliği konusunda hâlâ endişeler bulunmaktadır.

Bu nedenle, yeni Konsey'in, sağlam uzmanlık, iyi nitelikler ve yüksek bağımsızlık sağlayarak dikkatlice seçilmesi gerekir, böylece yeni kitap seti gerçekten yüksek kalitede olur ve tüm ülke için standart öğretim materyalleri olmaya değer olur.

Ayrıca derleme sürecinin her aşamasında ilerleme ve kaliteyi sağlamak için uzmanlaşmış ve teknik destek birimleri kurulmalıdır.

Uygulama zamanını ve yöntemini dikkatlice hesaplamak gerekir

Değerli Öğretmen Nguyen Van Ngai'ye göre, yeni bir ders kitabı setinin oluşturulması miras ve terfi ruhundan gelmelidir.

Mevcut üç ders kitabının da belirli avantajları vardır, bu nedenle bunları sıfırdan derlemek gerekli değildir. Bu ders kitaplarının kapsamlı bir değerlendirmesini yaparak, devralınabilecek içerikleri ve düzeltilmesi gereken noktaları belirlemek ve böylece yüksek kaliteli, yenilikçi ve daha uygun yeni bir ders kitabı seti oluşturmak gerekir.

Birleştirilmiş bir ders kitabı setinin derlenmesi, belirli çalışma içeriklerinin açıkça tanımlanması, bunların aşamalara bölünmesi ve derleme, değerlendirme, test aşamasından kitlesel dağıtıma kadar net zaman çizelgelerinin belirlenmesi gibi ana bir plana göre uygulanmalıdır.

Öğretmen Nguyen Van Ngai, "Acil olmasına rağmen dikkatli olmalı ve gerçek kaliteyi sağlamak için yeterli zamana sahip olmalıyız. Mevcut eğitim-öğretim yılına yetişmek zor, bu yüzden gelecek eğitim-öğretim yılı için hedefler belirlemeliyiz. Taslağı tamamladıktan sonra, resmi olarak eğitime başlamadan önce bazı bölgelerde hızlıca eklemeler ve düzenlemeler yapmak için bir test aşamasına geçilmesi gerekiyor," diye vurguladı.

İlkokul öğrencileri, dezavantajlı öğrencilere verilmek üzere eski kitaplarını okula bağışlıyor.

Ayrıca, ders kitaplarının bir bütün olarak ele alınmasının, genel bilgi ile pratiklik arasında uyum sağlaması, bölgesel özelliklere uygun olması gerektiğini söyledi.

Ülkemizin eğitim sistemi, kentsel, kırsal, ücra, delta ve dağlık bölgeleri kapsayan ve her biri kendine özgü özelliklere sahip oldukça çeşitlidir. Bu nedenle, programın her hedef gruba özel olması, aşırı akademik, aşırı yüklü ve gerçeklikten uzak olmaktan kaçınılması gerekmektedir.

Ayrıca, "öğrendiğini çalış, öğrendiğini test et" durumundan kaçınarak sınav yönteminde yeniliklere devam etmek gerekiyor. Sınav soruları, sadece mekanik ezberleme yeteneğini test etmek yerine, açık uçlu, gerçek hayatla bağlantılı, öğrencilerin niteliklerini, yeteneklerini ve bağımsız düşünme becerilerini destekleyen nitelikte olmalıdır.

Bay Nguyen Van Ngai, "Yeni ders kitaplarının 'öğrencileri merkeze alma' ruhunu sürdürmesi ve öğretmenlerin yeni öğretim yöntemleri konusunda eğitilip yetiştirilmesi gerekiyor. Öğretmenlerin artık tek yönlü bilgi aktarıcıları olmaktan çıkıp, öğrencilerin düşünme kapasitelerini, sosyal becerilerini ve yaşam boyu öğrenme yeteneklerini geliştirmelerine yardımcı olan öncü, yol gösterici ve rehber olmaları gerekiyor," diye ekledi.

"Tek tip bir ders kitabı seti oluşturmak, uzun vadeli stratejik öneme sahip büyük bir görevdir ve eğitim sektörünün tek başına üstlenemeyeceği bir iştir. Merkezi düzeyden yerel düzeye kadar birçok sektör ve düzey arasında eşgüdümlü bir koordinasyona ihtiyaç vardır. İlerleme ve gerçek etkinliğin sağlanması için uygulamanın dikkatlice hesaplanması gerekir."

Source: https://giaoducthoidai.vn/bo-sach-giao-khoa-thong-nhat-toan-quoc-lay-nguoi-hoc-lam-trung-tam-post748183.html