10. sınıf giriş sınavının kaldırılması sadece bir reform değil, aynı zamanda önemli bir eğitim planlama sorunudur.

10. sınıf sınavlarının kaldırılması akademik baskıyı azaltabilir, ancak uzmanlar adil bir kabul için okulların genişletilmesi ve lise eğitiminin evrenselleştirilmesine doğru ilerlemenin gerekli olduğunu söylüyor. Değerlendirme kalitesini ve öğrenci akışını gerçeğe uygun şekilde iyileştirmek için birçok çözüm önerildi.

Báo Tiền Phong•22/10/2025

Lise eğitimini evrenselleştirmek ve okulları genişletmek: 10. sınıf sınavını ortadan kaldırmanın "anahtarı"

Aslında, uzun yıllardır bazı bölgelerde 10. sınıf giriş sınavı, üniversite giriş sınavından daha zorlu ve rekabetçi olmuştur. Birçok görüşe göre, eleme sınavlarına güvenmek zorunda kalmamak için, lise eğitiminin evrenselleştirilmesi ve okulların ölçeğinin genişletilmesi bir ön koşul ve vazgeçilmezdir.

Hanoi , Long Bien'deki Nguyen Gia Thieu Lisesi Müdürü Bay Le Trung Kien şunları söyledi: “10. sınıf giriş sınavını kaldırırsak, adaleti sağlamak için alternatif bir çözüme ihtiyacımız var. Örneğin, Hanoi'de eskiden akademik başarıya dayalı başvurular kabul ediliyordu, ancak bu sadece ilk bir veya iki yıl etkili oluyordu. Ondan sonra, “iyi akademik başarılar” popüler hale geldi ve öğrencilerin gerçek yeteneklerini yansıtmadı.”

Bay Kien'e göre, ancak lise eğitimi evrenselleştirildiğinde, yani öğrenciler ikamet ettikleri yere yakın yerlerde eğitim görebildikleri zaman, kabul süreci gerçekten adil olacaktır. "Bunu yapmak için daha fazla okul açmalı, sınıf sayısını artırmalı ve yeterli eğitim yeri sağlamalıyız. Yeterli koşullar yoksa, yine de eleme için sınavlar yapmak zorundayız."

Hanoi'de 9. sınıf öğrencisi olan bir çocuğun velisi olan Bayan Hai Yen de, sınavın kaldırılmasının öğrencilerin okul seçme özgürlüğünü kaybetmeleri ve ikamet ettikleri bölgedeki bir okulda okumak zorunda kalmaları anlamına geldiğini söyledi. Sınavlar ve testler iki farklı seçim biçimidir, ancak her ikisi de özünde seçicidir. Veliler, kabul sürecinin adil olmadığını düşündükleri için çok endişeliler.

10. sınıf giriş sınavına yönelik alternatif çözümler, öğrencilerin adil haklarını güvence altına alacak şekilde, dikkatlice tasarlanmalı, şeffaf olmalı ve uygulamaya dayalı olmalıdır.

Birçok eğitim uzmanına göre, politika doğru ancak uygulanabilmesi için bir yol haritası ve belirli koşullar gerekiyor. Bu, kapsamlı bir çözüm gerektiren çok değişkenli bir sorun. Özellikle, nüfusun hızla arttığı ve eğitim talebinin çok yüksek olduğu Hanoi ve Ho Chi Minh Şehri gibi büyük şehirlerde okulların genişletilmesi acil bir ihtiyaç.

Bao Loc Lisesi (Lam Dong) öğretmeni Nguyen Quang Thi de oldukça pratik bir öneride bulundu: " Eğitim ve Öğretim Bakanlığı bir soru bankası oluşturmalı ve öğrenciler üzerindeki baskıyı azaltmak ve adil bir ortam yaratmak için 10. sınıf giriş sınavını kaldırmalıdır."

Ona göre, ortaöğretim düzeyinde öğrenciler birçok düzenli, ara sınav ve dönemsel sınavdan geçiyor ve not dökümü kabul için temel teşkil ediyor, bu da yerel yönetimler için maliyet tasarrufu sağlıyor." diye analiz etti. Ayrıca, Ca Mau, Gia Lai, Vinh Long ve Lam Dong gibi uzun yıllardır 10. sınıf kabul yöntemini uygulayan ve iyi sonuçlar elde eden yerel yönetimleri örnek gösterdi. Lam Dong ili, bu yöntemi 10 yıldan fazla bir süredir kullanıyor ve lise mezuniyet sınavı sonuçları ülke genelinde en yüksekler arasında yer alıyor. Önemli olan, sınava girip girmemek değil, öğretimi organize etmek ve kaliteyi yönetmektir.

Sınavlarda yenilik ve sınıflandırma, şeffaflığı ve adaleti sağlamalıdır.

Bu bağlamda, eğitim uzmanları değerlendirme kalitesini artırmak ve uygulamaya uygun bir öğrenci sınıflandırma sistemi oluşturmak için birçok görüş ve çözüm önerisi sunmuştur.

Sayın Nguyen Quang Thi, her yerleşim biriminin öğrencilerin ikamet yerlerine yakın yerlerde eğitim görmelerini sağlayacak uygun bir kayıt planı geliştirmesi gerektiğini belirtti. Okullar, Milli Eğitim Bakanlığı yetkililerine karşı eğitim kalitesinden sorumludur. Ayrıca, iki kademeli yerel yönetim sistemiyle, her belde ve mahallede neredeyse her zaman en az bir lise bulunmaktadır; bu da öğrencilerin ikamet ettikleri bölgelere göre sınıflandırılmasını kolaylaştırmaktadır.

Eski Mesleki Eğitim Dairesi Müdürü (Eğitim ve Öğretim Bakanlığı) Dr. Hoang Ngoc Vinh, mevcut sınav ve öğrenci sınıflandırma yeniliklerinin hala birçok eksikliğe sahip olduğunu ve bunların tespit edilip kapsamlı bir şekilde çözülmesi gerektiğini söyledi.

Öncelikle, çok fazla sınav düzenlemenin öğrenciler üzerinde büyük bir baskı oluşturduğunu ve aynı zamanda öğrenme sürecindeki sürekli değerlendirme ilkesine aykırı olduğunu belirtti. Ona göre, hem öğrenciler hem de okullar üzerindeki yükü azaltmak için şeffaf ve güvenilir akademik kayıtlara dayalı kabulün uygulanabilir bir yön olduğu uygun bir düzenleme planına ihtiyaç var.

Ancak, akademik kayıtların kabulde dikkate alınmasına ilişkin mevcut yöntemin güvenilirlik açısından sorgulanabilir olduğunu da belirtti. Bunu aşmak için sınav yönetiminin kalitesinin iyileştirilmesi, öğretmen denetiminin güçlendirilmesi ve öğrenci değerlendirmesinde meslek etiğine odaklanılması gerektiğini vurguladı. Kopya çekmeyi önlemek ve tüm süreçte şeffaflığı sağlamak için sınav yönetiminde blok zinciri teknolojisinin uygulanmasını önerdi.

Ayrıca Dr. Vinh, öğrenci gruplandırmasının güçlü bir şekilde toplumsallaştırılması gerektiğinin altını çizdi. Meslek yüksekokullarının rolünün genişletilmesini ve genel eğitimin mesleki beceri eğitimiyle birleştirilmesini önerdi. Bu yaklaşım, öğrencilerin kişisel yeteneklerine ve işgücü piyasası ihtiyaçlarına uygun daha fazla seçeneğe sahip olmalarına yardımcı olurken, mezuniyet sonrası iş bulma olanaklarını da artıracaktır.

10. sınıf giriş sınavına alternatif çözümün, öğrencilerin adil haklarını güvence altına alırken genel ve mesleki eğitimin kapsamını ve kalitesini genişletecek şekilde, dikkatlice tasarlanmış, şeffaf ve uygulamaya dayalı olması gerektiği söylenebilir.

Orijinal bağlantı: https://vov.vn/xa-hoi/bo-thi-lop-10-khong-chi-la-cai-cach-ma-la-bai-toan-quy-hoach-giao-duc-post1239551.vov