10. sınıf sınavının kaldırılması sadece bir reform değil, aynı zamanda bir eğitim planlama sorunudur.

Lise eğitiminin yaygınlaştırılması ve okulların genişletilmesi: 10. sınıf sınavını ortadan kaldırmanın "anahtarı"

Aslında, uzun yıllardır bazı bölgelerde 10. sınıf giriş sınavı üniversite sınavından daha zorlu ve rekabetçi. Birçok görüş, tarama sınavlarına bel bağlamak zorunda kalmamak için lise eğitiminin yaygınlaştırılmasının ve okulların ölçeğinin genişletilmesinin ön koşul ve vazgeçilmez olduğunu söylüyor.

Nguyen Gia Thieu Lisesi (Long Bien, Hanoi ) Müdürü Bay Le Trung Kien şunları söyledi: "10. sınıf giriş sınavını kaldırırsak, adaleti sağlamak için alternatif bir çözüme ihtiyacımız var. Örneğin, Hanoi'de akademik kayıtlara göre başvuru yapılıyordu, ancak bu yalnızca ilk bir veya iki yıl geçerliydi. Sonrasında, öğrencilerin gerçek yeteneklerini yansıtmayan "iyi akademik kayıtlar" popüler hale geldi."

Bay Kien'e göre, lise eğitimi evrenselleştirildiğinde, yani öğrenciler ikamet ettikleri yere yakın bir yerde eğitim alabildiğinde, kabul süreci gerçekten adil olacaktır. "Bunu başarmak için daha fazla okul açmalı, derslik sayısını artırmalı ve yeterli sayıda öğrenci kontenjanı sağlamalıyız. Yeterli koşullarımız yoksa, yine de eleme sınavlarına girmek zorunda kalacağız."

Hanoi'de 9. sınıf öğrencisi olan bir veli olan Bayan Hai Yen de, sınavın kaldırılmasının, öğrencilerin artık okul seçme özgürlüğüne sahip olmayacakları ve yaşadıkları bölgede eğitim görmek zorunda kalacakları anlamına geldiğini söyledi. Sınavlar ve sınavlar iki farklı seçim biçimidir, ancak ikisi de özünde seçicidir. Veliler, kabul sürecinin adil olmadığından korktukları için çok endişeliler.

10. sınıf giriş sınavına yönelik alternatif çözümlerin, öğrencilere adil haklar sağlayacak şekilde dikkatlice tasarlanması, şeffaf olması ve uygulamaya dayalı olması gerekiyor.

Birçok eğitim uzmanına göre bu politika doğru, ancak uygulanması için bir yol haritası ve belirli koşullar gerekiyor. Bu, kapsamlı bir çözüm gerektiren çok değişkenli bir sorun. Özellikle, nüfusun hızla arttığı ve eğitim talebinin çok yüksek olduğu Hanoi ve Ho Chi Minh City gibi büyük şehirlerde okulların genişletilmesi acil bir ihtiyaç.

Bao Loc Lisesi (Lam Dong) Öğretmeni Nguyen Quang Thi de çok pratik bir öneride bulundu: " Eğitim ve Öğretim Bakanlığı bir soru bankası oluşturmalı ve 10. sınıf giriş sınavını kaldırarak baskıyı azaltmalı ve öğrenciler için adalet sağlamalıdır."

Ona göre, ortaöğretim düzeyinde öğrenciler birçok düzenli, ara sınav ve periyodik sınavdan geçiyor ve transkript, kabul için temel teşkil ediyor ve bu da yerel yönetim için maliyet tasarrufu sağlıyor," diye analiz etti. Ayrıca, 10. sınıf kabul yöntemini uzun yıllardır uygulayan ve iyi sonuçlar elde eden Ca Mau, Gia Lai, Vinh Long ve Lam Dong gibi bölgeleri de örnek gösterdi. Lam Dong eyaleti, lise mezuniyet sınav sonuçları ülkedeki en yüksekler arasında yer alarak bu yöntemi 10 yıldan fazla bir süredir kullanıyor. Önemli olan sınava girip girmemek değil, eğitimi organize etmek ve kaliteyi yönetmektir.

Sınav yeniliği ve akışı şeffaflığı ve adaleti sağlamalıdır.

Bu bağlamda eğitim uzmanları, değerlendirme kalitesinin artırılması ve uygulamaya uygun bir öğrenci akış sisteminin oluşturulması için pek çok görüş ve çözüm ortaya koymuşlardır.

Bay Nguyen Quang Thi, her bölgenin öğrencilerin ikamet ettikleri yere yakın bir yerde eğitim görmelerini sağlayacak uygun bir kayıt planı geliştirmesi gerektiğini söyledi. Okullar, Eğitim Bakanlığı yöneticilerine karşı eğitim kalitesinden sorumludur. Ayrıca, iki kademeli yerel yönetimler sayesinde her komün ve mahallede neredeyse her zaman en az bir lise bulunur ve bu da öğrencilerin ikamet ettikleri bölgeye göre sınıflandırılmasını kolaylaştırır.

Mesleki Eğitim Dairesi (Eğitim ve Öğretim Bakanlığı) eski Müdürü Dr. Hoang Ngoc Vinh, sınavlar ve öğrenci akışındaki mevcut yeniliklerin hala birçok eksikliğe sahip olduğunu, bunların fark edilmesi ve kapsamlı bir şekilde çözülmesi gerektiğini söyledi.

Öncelikle, çok fazla sınav düzenlemenin öğrenciler üzerinde büyük bir baskı oluşturduğunu ve aynı zamanda öğrenme sürecinde sürekli değerlendirme ilkesine aykırı olduğunu belirtti. Ona göre, hem öğrenciler hem de okullar üzerindeki yükü azaltmak için şeffaf ve güvenilir akademik kayıtlara dayalı bir kabulün uygulanabilir bir yol olduğu uygun bir uyum planına ihtiyaç var.

Ancak, akademik kayıtların kabul için değerlendirilmesinde kullanılan mevcut yöntemin güvenilirlik açısından şüpheli olduğu konusunda da uyardı. Bunun üstesinden gelmek için sınav yönetiminin kalitesinin artırılması, öğretmen denetiminin güçlendirilmesi ve öğrenci değerlendirmesinde mesleki etiğe odaklanılması gerektiğini belirtti. Kopya çekmeyi önlemek ve tüm süreçte şeffaflığı sağlamak için sınav yönetiminde blockchain teknolojisinin uygulanmasını önerdi.

Dr. Vinh ayrıca, öğrenci akışının güçlü bir şekilde sosyalleştirilmesi gerektiğini vurguladı. Meslek yüksekokullarının rolünün genişletilerek genel eğitimle mesleki beceri eğitimini birleştirmeyi önerdi. Bu yaklaşım, öğrencilerin kişisel yeteneklerine ve işgücü piyasası ihtiyaçlarına uygun daha fazla seçeneğe sahip olmalarına yardımcı olurken, mezuniyet sonrası istihdam olanaklarını da artıracaktır.

10. sınıf giriş sınavına alternatif çözümün, öğrencilere adil haklar sağlayan, genel ve mesleki eğitimin ölçek ve kalitesini artıran, şeffaf ve uygulamaya dayalı, dikkatlice tasarlanmış olması gerektiği söylenebilir.

Orijinal bağlantı: https://vov.vn/xa-hoi/bo-thi-lop-10-khong-chi-la-cai-cach-ma-la-bai-toan-quy-hoach-giao-duc-post1239551.vov