Yüksek teknolojili insan kaynaklarının geliştirilmesine yönelik politikaların senkronize edilmesi

Yetenekleri elinizde tutmak için bir ortam yaratın

Başbakan, 2025-2035 döneminde yüksek teknoloji gelişimi için insan kaynağının yetiştirilmesine ilişkin projeyi, 2045 vizyonuyla onaylayan 1002/QD-TTg sayılı Kararı yayımladı. Bu Projeyi hayata geçirmek için, Milli Eğitim ve Öğretim Bakanlığı, yükseköğretim kurumlarının fen, teknoloji, mühendislik ve matematik (STEM) alanlarındaki eğitim programlarını gözden geçirmelerini ve yenilemelerini zorunlu kılıyor.

Bakanlık ayrıca, özellikle dijital teknoloji, yapay zekâ (YZ) ve biyoteknoloji alanlarındaki lisansüstü eğitim programları için, uygulama kapasitesinin geliştirilmesine ve disiplinlerarası yaklaşıma odaklanan, bütünleşik bir eğitim modelinin uygulanmasını okulları teşvik ediyor.

Ayrıca, Milli Eğitim Bakanlığı, eğitim kurumlarının ileri teknoloji alanında öğretim ve araştırma faaliyetlerine hizmet etmek üzere laboratuvar sistemleri, teknoloji ve öğrenme materyallerine yatırım ve iyileştirmeye öncelik vermelerini önermektedir. Aynı zamanda, okulların istikrarlı bir iyi öğretim üyesi kadrosunu çekmek ve sürdürmek için politikalar geliştirip uygulamaları ve özellikle gelişim potansiyeli olan genç öğretim üyeleri için çalışma, yaşam ve araştırma koşulları konusunda uzun vadeli destek politikaları uygulamaları gerekmektedir.

Vietnam Ulusal Üniversitesi (Hanoi) Teknoloji Üniversitesi Rektörü Prof. Dr. Chu Duc Trinh'e göre, sürdürülebilir bir bilim sisteminin başlangıç noktası yalnızca modern laboratuvarlarda veya güçlü yatırım politikalarında değil, aynı zamanda şeffaf, açık ve adil bir akademik ortamda, yani insanların kalkınmanın merkezinde olduğu bir ortamda yatmaktadır.

Uzun vadeli bir araştırma ekibi oluşturmanın en önemli unsurunun medeni, şeffaf, rekabetçi ve yaratıcı bir çalışma ortamı yaratmak olduğunu vurguladı. Bu, bilim insanlarının idari etkenlerden veya olumsuz rekabetten etkilenmeden, kendilerini okula ve bilime gönülden adayabilecekleri bir ortamdır.

Prof. Dr. Chu Duc Trinh, Teknoloji Üniversitesi'nde şeffaflığın yalnızca yönetmeliklere ve çalışma prosedürlerine yansımakla kalmayıp, aynı zamanda yeteneklerin tanınması, onurlandırılması ve kullanılması yoluyla da somutlaştığını söyledi. Her öğretim görevlisi ve araştırmacıya kişisel güçlü yönlerini geliştirme fırsatı verilirken, aynı zamanda bilimsel yönetim faaliyetlerine doğrudan katılma ve öğretim ve araştırmada özerklik imkânı tanınıyor; bu, günümüzde birçok eğitim kurumunda hâlâ nadir görülen bir durum.

Prof. Dr. Chu Duc Trinh'e göre, şeffaf bir ortam gerekli ancak yeterli bir koşul değildir. Yetenekli kişileri elde tutmanın ön koşulu, istikrarlı ve tatmin edici bir maddi yaşam sağlamaktır. Öğretim görevlileri ve bilim insanları, yaşam koşulları güvence altına alınmadığı sürece kendilerini işlerine adayamazlar. Bu nedenle, maaş politikaları, burslar ve maddi destek, çalışma ortamında kalıp kalmayacaklarını belirleyen temel faktörlerdir.

Teknoloji Üniversitesi'nden (Vietnam Ulusal Üniversitesi, Hanoi) öğretim görevlileri öğrencilere pratikte rehberlik ediyor. Fotoğraf: NTCC

İyi öğretim görevlilerinden oluşan bir ekibi çekmenin ve tanıtmanın "anahtarı"

Teknoloji Üniversitesi, son zamanlarda geleceğin potansiyel öğretim görevlileri ve bilim insanları olan lisansüstü ve doktora öğrencileri de dahil olmak üzere bilimsel insan kaynaklarını çekmek ve elde tutmak için birçok çığır açan politika uygulamıştır. Bu doğrultuda, okul, tam zamanlı programlarda okuyan tüm lisansüstü ve doktora öğrencilerinden öğrenim ücretlerini muaf tutmakta ve Hanoi'deki asgari yaşam koşullarını sağlamak için aylık maddi destek sağlamaktadır.

Okul, yalnızca finansal destek sağlamakla kalmıyor, aynı zamanda lisansüstü öğrencilerini araştırma faaliyetlerine dahil etmek için bir model oluşturarak bilimsel ekibin bir parçası olmalarına yardımcı oluyor. Okul, bakanlık ve eyalet düzeyindeki projelere doğrudan katılım yoluyla, lisansüstü öğrenciler ve araştırmacılar yalnızca pratik deneyim kazanmakla kalmıyor, aynı zamanda yüksek uygulama değerine sahip bilimsel ürünler de yaratarak okulun ve araştırma gruplarının genel başarılarına katkıda bulunuyorlar.

Hanoi Bilim ve Teknoloji Üniversitesi (USTH), yurt içi ve yurt dışından yetenekli bilim insanlarını çekmek için birçok cazip teşvik politikasıyla 2025-2030 dönemi için Yetenek İşe Alma Programını başlattı.

Doçent Dr. Tran Dinh Phong - Müdür Yardımcısı, programın 2025-2030 döneminde doğa bilimleri ve teknoloji alanlarında çalışan 25 seçkin öğretim görevlisi ve araştırmacıyı seçmeyi hedeflediğini, özellikle yapay zeka, bilgi güvenliği, veri bilimi, mekatronik mühendisliği, mikroçip teknolojisi - yarı iletken, havacılık mühendisliği ve otomotiv mühendisliği alanlarına öncelik verildiğini belirtti.

Seçim kriterleri; araştırma kapasitesi, önerilen araştırma programı, uluslararası yayın geçmişi, fon kaynaklarını harekete geçirme becerisi, uluslararası iş birliği geliştirme ve üniversiteye uzun vadeli bağlılık gibi unsurlara odaklanmaktadır. Dünyanın önde gelen üniversitelerinden mezun olan ve doktora öğrencilerine ders verme veya danışmanlık yapma deneyimi olan adaylar, seçim sürecinde avantajlı olacaktır.

Vietnam İngiliz Üniversitesi'nde bir sınıf. Fotoğraf: VNU

Başarılı adaylar rekabetçi ücretlerden yararlanacaktır. Üniversite, ilk üç yıl içinde 1,5 ila 3 milyar VND tutarında araştırma paketlerini desteklemeyi ve araştırma grupları oluşturmak için uluslararası ortaklarla iki tam zamanlı doktora bursu veya cotutelle bursu vermeyi taahhüt etmektedir. Yetenekli öğretim görevlileri ve araştırmacılar ayrıca Vietnam Bilim ve Teknoloji Akademisi'nden öncelikli fonlara erişebilir, mevcut ekipman ve laboratuvarları kullanabilir ve araştırma için yeni ekipman yatırımı teklif etme hakkına sahiptir.

USTH özellikle Vietnam Bilim ve Teknoloji Akademisi'ne bağlı olup, yaklaşık 30 büyük Fransız üniversitesi ve araştırma kurumunun oluşturduğu İttifak'ın desteğini alarak, öğretim görevlilerinin üst düzey araştırma projeleri yürütmesi, yurt içi ve yurt dışı işbirliği ağlarını genişletmesi, bilim ve teknolojinin gelişmesine katkıda bulunması ve ülkeye yüksek nitelikli insan kaynağı yetiştirmesi için uygun koşullar yaratmaktadır.

Doçent Dr. Tran Dinh Phong, USTH'nin son yıllarda 2023-2028 dönemi için HCERES (Fransa) akreditasyon standartlarını karşılaması ve SCIE uluslararası yayın verimliliğinin öğretim üyesi başına yılda 1,2-1,5 makaleye ulaşması gibi birçok gurur verici sonuca ulaştığını söyledi. Şu anda fakülte öğretim üyelerinin %85'i doktora veya daha yüksek derecesine sahip ve bunların çoğu Fransa, Almanya, Japonya ve Kore gibi önde gelen üniversitelerden mezun. Fakülte, 2030 yılına kadar öğretim kadrosunu 200-250 kişiye çıkarmayı hedefliyor.

Doçent Dr. Tran Dinh Phong'a göre, 2025-2030 dönemi için Yetenek Kazanım Programı, USTH'nin yetenekli öğretim görevlileri ve araştırmacılar için uygun mekanizmalar oluşturmasına ve çekmesine yardımcı olacak "stratejik bir kaldıraç" niteliğindedir. Bu yetenekli bilim insanlarının, araştırma gruplarına liderlik edecek, yeni ufuklar açacak, okulun bilimsel ve teknolojik kapasitesini ve Vietnam yükseköğretim haritasındaki konumunu iyileştirecek çekirdek bir rol üstlenmeleri beklenmektedir.

Thang Long Üniversitesi öğrencileri. Fotoğraf: NTCC

Kaliteyi iyileştirmenin temel faktörleri

Başka bir açıdan bakıldığında, Ulusal Meclis delegesi Hoang Van Cuong (Hanoi heyeti), üniversitelerin uluslararası standartlara ulaşabilmesi için bilimsel araştırma görevlerinin öğretim görevleriyle aynı seviyede olması gerektiğini vurguladı. Dünyada Nobel Ödüllerinin çoğu üniversitelerden geliyor. Vietnam'da ise uluslararası makalelerin yaklaşık %90'ı üniversite öğretim üyeleri tarafından yayınlanıyor, ancak üniversitelerin aldığı araştırma fonları toplam ulusal bilim bütçesinin yalnızca yaklaşık %7'sini oluşturuyor.

Ona göre, yasada öğretmenler için araştırma konularının önceliğinin açıkça belirtilmesi ve bilimsel araştırma ve teknoloji transferi faaliyetlerinin vergi teşviklerinden yararlanması gerekiyor. Bu, bilim, teknoloji ve inovasyonu teşvik etmenin temel yoludur.

Öğretmenlere yönelik ücretlendirme politikasına değinen Hoang Van Cuong, bu grubun şu anda ülke genelindeki toplam memur sayısının yaklaşık %70'ini oluşturduğunu, ancak hala memur sisteminin genel maaş skalasını uyguladığını ve bunun uygun olmadığını söyledi.

Öğretmenler için, mesleğin ve iş pozisyonunun kendine özgü özelliklerini yansıtan ayrı bir maaş skalası oluşturulmasının ve öğretmen ve öğretim görevlilerinin geçim derdi olmadan mesleklerine kendilerini adayabilmeleri için işgücü maliyetleriyle orantılı bir gelir sağlanmasının gerekli olduğunu söyledi. Delege ayrıca, ordudaki subaylara benzer şekilde, öğretmenlerin de sosyal konut satın alabilecekleri ders grubuna eklenmesini ve böylece uzun süre gönül rahatlığıyla çalışabilmelerini önerdi.

Milli Eğitim Bakanlığı istatistiklerine göre, ülkede şu anda yaklaşık 86.000 tam zamanlı üniversite öğretim görevlisi bulunmaktadır ve bunların 70.000'den fazlası kamu kurumlarında görev yapmaktadır. Bu kadroda yaklaşık 750 profesör, 5.900'den fazla doçent, 30.000 doktora ve yaklaşık 50.000 yüksek lisans öğrencisi bulunmaktadır. Son yıllarda öğretim görevlisi sayısı hızla artmış, öğretim kalitesi giderek artmış ve kısmen uluslararası standartlarla bütünleşmiştir.

Ancak, Eğitim ve Öğretim Bakanlığı Öğretmenler ve Eğitim Yöneticileri Dairesi Müdürü Sayın Vu Minh Duc'a göre, yükseköğretimdeki inovasyon gereklilikleri ve küreselleşme eğilimiyle karşılaştırıldığında, bu durumun hâlâ birçok sınırlaması bulunmaktadır. Öğretim kadrosu, hem öğretim hem de bilimsel araştırma alanlarında eş zamanlı gelişimin gerekliliklerini tam olarak karşılayamamıştır. Ayrıca, mevcut ücretlendirme sistemi, yetenekli kişileri elde tutmak veya yurt içinde ve yurt dışında saygın bilim insanlarını çekmek için yeterince cazip değildir.

Bay Duc, Devletin öğretim kadrosunu geliştirmek için yeterliliklerin standartlaştırılması, çalışma rejimlerinin düzenlenmesi, doktora eğitiminin genişletilmesi, bilimsel araştırmanın teşvik edilmesi, maaşların, gelirin ve çalışma ortamının iyileştirilmesi gibi birçok önemli politika çıkardığını söyledi. Ancak uygulamada hâlâ birçok eksiklik bulunuyor. İlk bilimsel araştırma politikası, bunu zorunlu bir görev olarak belirlemiş ve aynı zamanda tabandan ulusal düzeye kadar fon ve fonlama programları açmıştır.

Bazı okulların artık uluslararası yayın yapan öğretim üyelerini ödüllendirmek ve konferanslara katılımlarını desteklemek için mekanizmaları var, ancak en büyük zorluklar hâlâ finansal kaynak eksikliği, sınırlı fonlar ve karmaşık idari prosedürler. Birçok okul laboratuvarlara, araştırma odalarına yatırım yaptıkça ve özellikle genç öğretim üyeleri için kamu konutlarını destekledikçe çalışma koşulları iyileşti. Ancak terfi ve atama mekanizması hâlâ hantal, esnek değil ve kaliteyle bağlantılı değil, bu da kariyer motivasyonunun düşmesine neden oluyor.

Birçok okul ve yerel yönetim, yetenekleri çekmek için başlangıç sübvansiyonları, konut desteği, araştırma için uygun koşullar yaratma veya önde gelen bilim insanları ve yüksek akademik derecelere sahip kişiler için özel işe alım gibi politikalar uygulamıştır. Ancak bu politikalar uluslararası alanda yeterince rekabetçi olmadığından, Vietnam'ın iyi uzmanları çekmesi ve elinde tutması zorlaşmaktadır.

Sayın Vu Minh Duc, entegrasyon ve dijital dönüşüm bağlamındaki gelişim gereksinimlerini karşılamak için üniversite öğretim üyelerine yönelik politikaların güçlü bir şekilde yenilenmeye devam etmesi gerektiğini vurguladı. Her şeyden önce, çalışma düzeni, maaş ve yan haklardaki eksikliklerin giderilmesi ve öğretim üyelerinin kariyerlerini geliştirmeleri için uygun koşulların yaratılması gerekiyor.

Aynı zamanda, lisansüstü eğitime büyük yatırımlar yapmak, araştırma olanaklarını genişletmek, önemli bilim ve teknoloji geliştirme fonu oluşturmak ve idari prosedürleri azaltmak gerekmektedir. Öte yandan, yetenek çekme politikaları esnek, rekabetçi ve kapasite ve katkıyla orantılı olmalıdır; böylece Vietnam, yüksek kaliteli üniversite öğretim üyelerinden oluşan bir ekibi gerçekten elinde tutabilir ve destekleyebilir.

Bay Vu Minh Duc'a göre, yetenekleri elde tutmak ve çekmek, Vietnam yükseköğretiminin kalitesini belirleyen temel faktördür. Öğretim üyelerine adil davranıldığında ve uygun bir çalışma ortamı sağlandığında, kendilerini gerçekten öğretime ve araştırmaya adayabilirler ve böylece ülkemizin yükseköğretiminin kalitesini ve statüsünü iyileştirmeye katkıda bulunabilirler.

Kaynak: https://giaoducthoidai.vn/dong-bo-cac-chinh-sach-phat-trien-nhan-luc-cong-nghe-cao-post753182.html