İngilizceyi okullarda ikinci dil haline getirmek için "3 mal"a ihtiyaç var

Nghe An, okullarda İngilizcenin ikinci dil olması için proaktif bir proje geliştirdi; Ho Chi Minh Şehri İngilizce öğrenme materyalleri oluşturdu ve öğretime yapay zekayı dahil etti... Bilgiler, bugün (18 Temmuz) Eğitim ve Öğretim Bakanlığı tarafından düzenlenen okullarda İngilizcenin ikinci dil olması için çözümlere yönelik Danışma Çalıştayı'nda yerel yönetimler tarafından sunuldu.

Politikanın yenilikçi olması gerekiyor

Çalıştayda, Eğitim ve Öğretim Bakan Yardımcısı Pham Ngoc Thuong, okullarda İngilizcenin ikinci dil olarak benimsenmesinin temel bir konu olduğunu vurguladı. Taslak projede hedefler ve temel çözümler açıkça belirtiliyordu. Yani, yasal belgelerden oluşan bir sistem ve sağlam bir uygulama sistemi olmalı; kaliteli öğretmenlerden oluşan bir ekip oluşturmaya, modern tesis ve ekipmanlara yatırım yapmaya odaklanmalı ve kapsamlı bir denetim ve değerlendirmeye önem verilmelidir.

Yerel bir bakış açısıyla, Can Tho Eğitim ve Öğretim Dairesi Müdür Yardımcısı Sayın Nguyen Phuc Tang, projenin etkili bir şekilde uygulanabilmesi için yerel yönetimlerin "3 temel özelliğe" sahip olması gerektiğini söyledi: iyi donanımlı öğretmenler, iyi farkındalığa sahip öğrenciler ve iyi bir öğrenme ortamı. Özellikle öğretmenlerin öğretme ve ilham verme rolü son derece önemlidir.

Nghe An Eğitim ve Öğretim Dairesi Ortaöğretim Dairesi Başkanı Sayın Nguyen Tien Dung, eyalet eğitim sektörünün okullarda İngilizceyi ikinci dil haline getirmek için proaktif bir proje geliştirdiğini ve bunun eyaletin altı temel projesinden biri olduğunu söyledi.

Bay Dung, uygulama sürecinde kurum ve politikaların eş zamanlı, esnek ve net bir yol haritası ve hedeflerle uygulanması gerektiğini vurguladı. Politikaların, uygulamada karşılaşılan engelleri ortadan kaldıran, çığır açıcı nitelikte olması, basmakalıp veya katı olmaması, her bölgenin koşullarına uygun olması gerekiyor. Aynı zamanda, sorunsuz, kapsamlı ve etkili bir uygulama için iş birliği ve bağlantı mekanizmalarının genişletilmesi gerekiyor.

Ho Chi Minh Şehri Eğitim ve Öğretim Departmanı Müdür Yardımcısı Sayın Nguyen Bao Quoc.

Ho Chi Minh şehrinde çoğu okulda İngilizce kütüphaneleri bulunuyor ve İngilizce festivalleri düzenleniyor. Ho Chi Minh Şehri Eğitim ve Öğretim Dairesi Müdür Yardımcısı Bay Nguyen Bao Quoc, şehrin İngilizce öğrenme materyalleri depoları kurduğunu ve öğrencilerin teknoloji platformları aracılığıyla becerilerini geliştirmelerine yardımcı olmak için yapay zekayı öğretime dahil ettiğini söyledi.

Şehir, özellikle Matematik, İngilizce ve Fen Bilimleri derslerini tamamen İngilizce ve yabancı öğretmenlerle öğreterek İngilizceyi çeşitlendirme projesini hayata geçirdi. Şu anda 68 okul bu modeli uyguluyor.

Yerel özelliklere göre

Dak Lak gibi çok sayıda zorluğun yaşandığı bölgeler için Eğitim ve Öğretim Dairesi Başkan Yardımcısı Vo Thi Minh Duyen, öğretmen eğitiminin esnek bir şekilde güçlendirilmesini, yerinde eğitime öncelik verilmesini, öğretmenlerin okula gönderilmesini veya niteliklerini iyileştirmeye yönelik eğitim modellerinin denenmesini önerdi.

Dak Lak Eğitim ve Öğretim Dairesi Müdür Yardımcısı Vo Thi Minh Duyen.

Ayrıca, kültüre, yaşama ve yerelliğe uygun, öğrencilerde yakınlık ve heyecan yaratan öğrenme materyalleri geliştirmenin önemini vurguladı. Aynı zamanda, çeşitli bir İngilizce ortamında öğrenmeyi hayata geçirmek, merkezler ve toplum kütüphanesi kuruluşlarıyla koordinasyon sağlamak ve dezavantajlı bölgelerdeki öğretmenler ve öğrenciler için destek ve teşvik politikaları oluşturmak gerekiyor.

Çalıştayı özetleyen Daimi Bakan Yardımcısı Pham Ngoc Thuong, "Uygulama, yatay olarak değil, yeterli koşulların oluşmasını beklemeden, yerelliklerin avantajlarına, kolaylıklarına ve özelliklerine dayalı olmalıdır. Bu kapsamlı bir bakış açısıdır." dedi.

Bakan Yardımcısı ayrıca, Genel Eğitim Bakanlığı'nın, Başbakan tarafından onaylandıktan hemen sonra projeyi uygulamaya koymak için bir konferans düzenlemeye hazırlanması, kurumsal ve politika içeriklerini geliştirmek için Eğitim ve Öğretim Bakanlıkları ve yerel yönetimlerle yakın koordinasyon içinde olması gerektiğini kaydetti. Yerel yönetimlerin daha proaktif olmaya, öğrenciler ve öğretmenler için politika ve rejimler belirlemeye hazır olmaya ve yönetim ve yönlendirmeyi güçlendirmeye devam etmesi gerektiğini belirtti.

Kaynak: https://phunuvietnam.vn/dua-tieng-anh-thanh-ngon-ngu-thu-hai-trong-truong-hoc-can-phai-co-3-tot-2025071821424529.htm