Ho Chi Minh Şehri, 2030'dan önce okullarda İngilizceyi ikinci dil haline getirecek.

Ho Chi Minh Şehri, 2025-2026 eğitim öğretim yılından itibaren İngilizceyi okullarda ikinci dil haline getirmek için 2 aşamalı ve özel çözümlerle adım adım bir yol haritası hazırlamaya başlayacak.

Eğitim ve öğretimde temel ve kapsamlı yeniliklerin uygulanmasına ilişkin 91 sayılı Karar'dan, eğitim ve öğretimde çığır açan gelişmelere ilişkin 71 sayılı Karar'a kadar Politbüro , eğitim ve öğretim sektörünün yabancı dillerin öğretimi ve öğrenimini güçlendirmesini, okullarda İngilizce'yi kademeli olarak ikinci dil haline getirmesini ve komşu ülkelerin dillerini öğretmesini gerektiren görev ve çözümleri vurguladı ve işaret etti.

S , İNGİLİZCE DERSLERİN SAYISINI ÖZEL OLARAK BELİRLEYECEKTİR

Ho Chi Minh Şehri, yaklaşık 20 yıldır Ho Chi Minh şehrinde İngilizce öğretimi ve öğreniminin yasal dayanağı ve gerçekliği ile avantajları temelinde, ülkede İngilizceyi ikinci dil olarak kullanan okulların en erken ve en çok olması gerekliliğini hayata geçirmek için yol haritasını kademeli olarak hazırlıyor.

Ho Chi Minh Şehri Eğitim ve Öğretim Dairesi Müdürü Dr. Nguyen Van Hieu, şu anda dünyadaki birçok ülkenin iki dilli eğitim modelini başarıyla uyguladığını ve İngilizceyi okullarda ikinci dil haline getirdiğini söyledi. Bay Hieu'ya göre, uluslararası deneyimlere dayanarak, bunu uygulamak için bir dizi çözüme odaklanmak gerekiyor.

İngilizce öğrenmek ve kullanmak için elverişli bir ortam oluşturmak, öğrencileri günlük iletişimde İngilizce kullanmaya teşvik etmek. İngilizce öğretim ve öğrenme yöntemlerinde yenilikler yapmak, iletişim becerilerini geliştirmeye odaklanmak, İngilizceyi pratikte uygulamak. İngilizce öğretmenlerinin kalitesini artırmak, uluslararası bir entegrasyon ortamında öğretim gereksinimlerini karşılamak için İngilizce yeterlilik seviyesine sahip branş öğretmenlerinin kalitesini artırmak. İngilizce eğitimi alanında uluslararası iş birliğini güçlendirmek, okullarda İngilizceyi ikinci dil olarak başarıyla uygulayan ve gelişmiş eğitime sahip ülkelerden ileri düzey deneyimler edinmek.

Ho Chi Minh şehrinde ilkokul öğrencileri için yabancı bir öğretmenle ders

FOTOĞRAF: DAO NGOC THACH

Eğitim ve Öğretim Dairesi yetkilileri ayrıca, Ho Chi Minh Şehri Eğitim ve Öğretim Dairesi'nin uzmanlaşmış birimlerinin, okullarda İngilizcenin ikinci dil olarak kabul edilmesine yönelik taslak kriterlerin içeriğini incelediğini belirtti. Özellikle, İngilizce olarak öğretilen ders sayısı, öğrencilerin İngilizceyi kullandıkları süre ve bazı değerlendirme standartları gibi konular ele alınacak. Böylece okullar, İngilizceyi ikinci dil olarak tanıyabilecek.

39 LİSEDE PİLOT

Okullarda İngilizcenin ikinci dil haline getirilmesine yönelik yol haritasının oluşturulmasına yönelik adımların hazırlanması konusunda Ho Chi Minh Şehri Eğitim ve Öğretim Dairesi Genel Eğitim Bölümü Başkanı Bayan Lam Hong Lam Thuy, Ho Chi Minh Şehri'nin 1998-1999 eğitim-öğretim yılından itibaren İngilizce Geliştirme Programı, 2014-2015 eğitim-öğretim yılından itibaren Entegre İngilizce Programı (Proje 5695 - İngilizce ve Vietnamca programlarını bütünleştirerek matematik, fen ve İngilizce öğretimi ve öğrenimi) gibi program ve projelerin 1. sınıftan itibaren etkili bir şekilde uygulanması sayesinde pilot uygulamanın birçok avantajına sahip olduğunu belirtti.

Ho Chi Minh Şehri Eğitim ve Öğretim Dairesi, okullarda öğretim ve öğrenim kalitesinin iyileştirilmesinden başlayarak 4 uygulama adımı oluşturdu; İngilizcenin okul dışında kullanılması için ortamın genişletilmesi; Teknoloji ve dijital dönüşümün uygulanması; Yüksek kaliteli programlar uygulamak, okul modellerini geliştirmek ve modeli çoğaltmak için 39 lisede pilot uygulama yapılması.

2 AŞAMADA UYGULAMA

Ho Chi Minh Şehri Halk Komitesi Başkan Yardımcısı Bayan Tran Thi Dieu Thuy'a göre, şehir 2030'dan önce okullarda İngilizceyi kademeli olarak ikinci dil haline getirecek.

Bayan Lam Hong Lam Thuy ayrıca, Ho Chi Minh Şehri'ndeki genel okullarda İngilizcenin kademeli olarak iki aşamada ana dil haline getirilmesine yönelik yol haritası hakkında da bilgi verdi. 2025-2026 eğitim-öğretim yılı, proje için şehir düzeyinde bir yönlendirme komitesi kurulması, uygulama için mesleki, mali ve insan kaynaklarına rehberlik edecek belgelerin yayınlanması gibi görevlerin yer aldığı hazırlık ve pilot uygulamanın ilk aşamasıdır. Anketin tamamlanması, mevcut durumun kapsamlı bir şekilde değerlendirilmesi ve her okul ve her bölge için ayrıntılı planlar ve yol haritalarının geliştirilmesi. Öğretmenler için dil yeterlilik eğitim kurslarının ve kitlesel öğretim yöntemlerinin uygulamaya konulması. Uluslararası programların pilot uygulaması için devlet okulları için ayrıntılı projelerin seçilmesi ve oluşturulması sürecinin başlatılması.

2. Aşama (2027-2030) yaygın olarak uygulanıp değerlendirilecek ve dijital sınıflar planlandığı gibi faaliyete geçirilecektir. Uluslararası programın pilot okulları ilk dersleri almaya başlayacaktır. 2027 yılı sonunda, ders notlarını çıkarmak ve (gerekirse) düzeltmeler yapmak için bir ara dönem değerlendirmesi yapılacaktır. 2025-2030 döneminde Proje uygulamasının sonuçlarının kapsamlı bir incelemesi ve değerlendirmesi 2030 yılı sonunda yapılacaktır.

Ho Chi Minh Şehri, okullarda İngilizcenin ikinci dil olarak öğretilmesi uygulamasının pilot uygulamasında birçok avantaja sahip.

Fotoğraf: Nhat Thinh

2025-2030 döneminin ön sonuçlarına dayanarak, İngilizceyi gerçek anlamda ikinci bir dil haline getirmeyi, öğrenmede, araştırmada ve yaşamda popüler kılmayı ve Ho Chi Minh şehrini Asya'nın eğitim, ekonomi ve finans merkezi haline getirmeye katkıda bulunmayı amaçlayan daha yüksek hedeflere sahip bir sonraki aşama projesini inşa etmek.

Vo Truong Toan Ortaokulu (Saigon Bölgesi) Müdürü Bayan Tran Thuy An, yukarıdaki projeye kademeli olarak hazırlanmak için Ho Chi Minh Şehri'ndeki devlet okullarının, öğretmenler için devletin teşvik ve destek mekanizmalarına dayalı bir yol haritasına göre İngilizce öğretimi uygulayabileceğini söyledi.

Liseler, başlangıçta yabancı öğretmenlerin teşviki ve desteğiyle matematik ve fen bilimleri derslerini öncelikle İngilizce olarak öğretebilir. Ayrıca, okullarda iletişim dilinin İngilizce olması için öğretmenler arasındaki etkileşimin artırılması gerekmektedir. Tüm derslerde İngilizcenin ikinci dil olarak kullanılmasının yaygınlaştırılması için uygulama yol haritası 4-5 yıl sürebilir.

Gerekli koşullar ve politikalar

Ho Chi Minh Şehri Eğitim Üniversitesi İngilizce Bölüm Başkanı Dr. Nguyen Thanh Binh, okullarda İngilizcenin ikinci dil olarak benimsenmesi politikasının hayata geçirilmesi için kurumsal ve politik koşulların dikkatlice planlanması, açık ve politikayla tutarlı olması gerektiğini söyledi. Aynı zamanda, eğitim kurumları arasında senkronizasyonun ve yerel yönetimlerin desteğinin sağlanması gerektiğini belirtti.

Şehrin, İngilizcenin ikinci dil olarak uygulanmasına ilişkin hedefleri, uygulama yol haritasını, pilot okulları ve her aşamada ulaşılması gereken standartları tanımlayan net düzenlemeler içeren belgeler yayınlaması gerekmektedir. Her seviyedeki öğrenciler için İngilizce yeterlilik çıktı standartları konusunda yeni ve net düzenlemeler yapılmalı ve öğrencilerin genel eğitim programını tamamladıktan sonra İngilizce yeterliliklerinin iyileştirilmesi sağlanmalıdır.

Ho Chi Minh Şehri, yeni İngilizce öğretmenleri işe alım politikasına uygun olarak, diploma, prestijli uluslararası sertifikalar (TESOL, CELTA gibi) ve öğretim kapasitesi gereklilikleri de dahil olmak üzere, belirli standartlara sahip öğretmenleri işe alma ve eğitme politikası geliştirmelidir. Aynı zamanda, öğretmenlerin İngilizce öğretim kapasitelerini geliştirmeleri için kurslara katılmalarını teşvik edecek ve finansal destek sağlayacak politikalar; gelişmiş İngilizce öğretim yöntemlerine erişim, öğretmen değişimi ve öğrenme materyallerinin güncellenmesi için uluslararası kuruluşlar, dil araştırma enstitüleri ve yabancı ortaklarla iş birliğini teşvik edecek politikalar olmalıdır. Şehrin ayrıca, yabancı öğretmenleri işe almak ve iki dilli eğitim programlarına katılmaları için uygun koşullar yaratmak amacıyla bir politikaya sahip olması gerekmektedir. Ayrıca, tesislerin ve bilgi teknolojisi altyapısının hazırlanması gerekmektedir.

Dr. Binh'e göre, öğretim materyallerinin yüksek kalitede ve uluslararası standartlara ve Vietnam'ın özelliklerine uygun olması gerekiyor. Ayrıca, öğrencilerin kapsamlı ve düzenli öğrenmelerini desteklemek için çalışma kitapları, dinleme materyalleri ve İngilizce öğrenme video programları gibi diğer kaliteli materyallerin ve tamamlayıcı materyallerin de geliştirilmesi gerekiyor.

Aynı zamanda Ho Chi Minh Şehri Eğitim ve Öğretim Dairesi, Bakanlığın ülke çapında birleşik ve eşzamanlı bir hukuk koridoru oluşturmak için "Okullarda İngilizcenin ikinci dil olarak kademeli olarak tanıtılması" başlıklı ulusal bir proje yayınlamasını, diğer dersleri İngilizce olarak öğreten öğretmenler için yeterlilik standartları ve çalışma rejimleri hakkında özel yönetmelikler ve talimatlar yayınlamasını; uygun İngilizce öğretmen standartları geliştirmesini önerdi...

Kaynak: https://thanhnien.vn/truoc-nam-2030-tphcm-dua-tieng-anh-tro-thanh-ngon-ngu-thu-2-trong-truong-hoc-185250831204641137.htm