Lisede seçmeli derslerden oluşan bir grup oluşturma: Esnek ayarlama

GD&TĐ - Konu dengesizliğinden kaynaklanan eksiklikleri gidermek için birçok çözüm uygulandı.

2018 Genel Eğitim Programı döngüsünün uygulanmasının ardından liselerdeki uygulamalar, bazı derslerin öğrenciler tarafından nadiren seçildiğini ve öğretmenlerin yeterli ders saati bulamadığı bir duruma yol açtığını göstermektedir.

Seçmeli dersler…, öğrenciler henüz seçmedi

Quan Son Lisesi Müdür Yardımcısı (Quan Son, Thanh Hoa ) Bay Nguyen Trong Nam şunları söyledi: Uygulamada, 2018 Genel Eğitim Programı'nın uygulanmasından bu yana, öğrenciler tarafından seçilen ders sayısı Biyoloji, Fizik, Kimya ve İngilizce gibi çok az. Bu durum, bu dersler için lise mezuniyet sınavına kayıt yaptıran aday sayısının az olmasına neden oluyor. Özellikle, okulda, 2025 Lise Mezuniyet Sınavı'nda Biyoloji'yi seçen öğrenci olmadı, 10 öğrenci Fizik'i, 11 öğrenci Kimya'yı ve sadece 6 öğrenci İngilizce'yi seçti.

Quan Son Lisesi, kendi isteklerine göre ders seçen öğrencilerin yalnızca düşük bir yüzdesini karşılayabilirken, öğretmenlerinin koşullarına uygun olarak varsayılan derslere girmek zorunda kalan çok sayıda öğrenci bulunmaktadır. Öğrencilerin uygun dersleri seçmelerine yardımcı olmak için okul, öğrencilerin genel eğilimlere, kalabalığa ve geçici zevklere göre ders seçmesini önlemek amacıyla propaganda çözümleri ve erken kariyer oryantasyonu uygulamaktadır.

Nam Bey, "Doğa bilimleri derslerine dikkat etmenin yanı sıra, çağın gereklerine, entegrasyon trendine, küreselleşmeye ve ulusal büyüme çağına ayak uydurmak amacıyla İngilizce öğrenimini (öğrenciler mezuniyet sınavı dersi olarak seçmeseler bile) yaygın olarak teşvik ediyor ve destekliyoruz" dedi.

2018 Genel Eğitim Programı'nın uygulanmasından bu yana, Le Hong Phong Lisesi (Hung Nguyen, Nghe An ) her yıl 10. sınıfa başlayan yeni öğrenciler için seminerler ve kariyer yönlendirme danışmanlık programları düzenlemektedir. Programa öğrencilerin yanı sıra veliler de katılmaktadır.

Danışma oturumunda, yeni programın zorunlu ve seçmeli derslerinin düzenlenmesi, ders kombinasyonları ve 10. sınıf öğrencileri için çalışma konuları hakkında temel bilgiler verilmektedir. Ders seçiminin dikkatlice değerlendirilmesi ve öğrencilerin kendi yetenekleri ve gelecekteki kariyer eğilimleri göz önünde bulundurularak yapılması gerekmektedir, çünkü dersler lisedeki 3 yıl boyunca öğrencilerin derslerini takip edecektir. Genel danışma oturumunun ardından öğretmen, soruları olan veya anlamayan velilere ve öğrencilere konuyu ayrı ayrı açıklayacaktır.

Okul Müdürü Bayan Nguyen Bich Hanh şunları söyledi: Okul, fen bilimleri ve sosyal bilimler gruplarına göre sınıflar oluşturuyor. Zorunlu derslerin yanı sıra, üniversitelerin sıklıkla kabul için kullandığı A00, A01, D00, D14, D15, B00, C00, C03 gibi ders gruplarına karşılık gelen seçmeli dersler ve çalışma konuları da olacak.

Öğrenciler birinci tercihe ek olarak daha fazla seçeneğe sahip olmak için ikinci tercihe de kayıt yaptırabilirler. Sınıf yerleştirmeleri, öğrencinin istekleri ve okulun koşullarına uygun gerçek durum göz önünde bulundurularak yapılır.

Le Hong Phong Lisesi müdürü, ders kombinasyonlarına göre sınıfların oluşturulmasının okulun gerçek kadrosuna dayanması gerektiğini ekledi. Gerçekte, sosyal dersleri seçen çok sayıda öğrencinin olduğu okullar olduğu gibi, doğal dersleri seçen çok sayıda öğrencinin olduğu okullar da var. Bizim çözümümüz, seçilen dersler ve ders konuları arasında denge kurmak. Ayrıca, az sayıda dersi olan öğretmenler, ilgili uzmanlık alanlarına sahip görevleri üstlenebilir.

Le Hong Phong Lisesi Biyoloji öğretmeni Bayan Hoang Thi Chau, yeni programın başlatılmasından bu yana, yani son 3 yıldır 10. sınıf öğrencilerine kariyer danışmanlığı hizmeti veriyor. Velilere ve öğrencilere danışmanlık yapmadan önce, okul kabulü ve üniversite yeterlilik sınavları hakkında araştırma yapıp bilgi güncellemesi gerekiyor.

Öğrenciler için kolaylık olması açısından Milli Eğitim Bakanlığı mezuniyet sınav planını açıkladı, üniversiteler de kriterlerini içeren kabul planlarını yayınladı. Biyoloji, B00 blok oryantasyonunu (Matematik, Kimya, Biyoloji) takip edenler dışında, öğrenciler tarafından nadiren tercih edilen bir derstir.

Ancak bu, pratik uygulaması olan bir ders olduğundan, seçmeli ders veya uzmanlık dersi olarak kaydolmak isteyen çok sayıda öğrenciyi cezbetmektedir. Bu nedenle, öğretmenler "iş eksikliği" konusunda endişe duymazlar; önemli olan, öğretim yöntemlerini daha çeşitli, esnek ve açık olacak şekilde yenilemektir. Amaç, öğrencilerin mezuniyet sınavına hazırlanmak için değil, hayata uygulayabilecekleri bilgi ve beceriler edinmelerine yardımcı olmaktır.

10. sınıf öğrencilerine yönelik tanıtım, danışmanlık ve oryantasyon faaliyetleri, lise düzeyinde yeni Genel Eğitim Programı'nın uygulamaya konulmasından bu yana birçok Nghe An okulunun yıllık bir faaliyetidir. 10. sınıfın ilk günlerinden itibaren doğru ders ve sınıfları seçmek, öğrencilerin okula başladıktan sonra ders ve sınıf değiştirme olasılığını en aza indirmeye ve lisede onlar için en iyi öğrenme zihniyetini oluşturmaya yardımcı olacaktır.

3 yıllık uygulamanın ardından Ha Huy Tap Lisesi (Vinh City, Nghe An) de istikrara kavuşmuş ve 2018 Genel Eğitim Programı'na göre sınıf gruplarının yörüngesine girmiştir. Buna göre okulda şu sınıf grupları oluşturulmuştur: Fen Bilimleri 1 (A00 bloğuna yönelik); Fen Bilimleri 2 (B00 bloğuna yönelik); Fen Bilimleri - İngilizce sınıfı (A01 bloğuna yönelik); Sosyal Bilimler 1 ve 2 (D00, D14, D15 bloklarına yönelik) ve Sosyal Bilimler 3 (C00, C03 bloklarına yönelik).

Bu derslerde, oryantasyon bloğuna karşılık gelen seçmeli ders grupları ve çalışma konuları bulunmaktadır. Ayrıca, ileri modele göre Fen Bilimleri - İngilizce ve Sosyal Bilimler - İngilizce dersleri de mevcuttur. İleri sınıflarda, genel eğitim programına ek olarak, kariyer odaklı konuları ve İngilizceyi geliştirmeye yönelik ek bir program işlenecektir.

Okul Müdürü Bay Cao Thanh Bao, derslerin nitelik ve yeteneklerin geliştirilmesi ve kariyer odaklı olarak uygulandığını söyledi. Sonuç olarak, 3 yıllık uygulamada, istikrarlı bir eğitimden sonra neredeyse hiç sınıf veya not değişikliği yaşanmadı. Aynı zamanda, okulun açık, uygun ve etkili öğretim planları ve programları oluşturmasına proaktif olarak yardımcı oluyor.

Le Hong Phong Lisesi (Hung Nguyen, Nghe An), 10. sınıf öğrencileri için sınıf seçimi konusunda danışmanlık ve oryantasyon düzenliyor. Fotoğraf: Ho Lai

Esnek profesyonel düzenlemeler

Bay Nguyen Trong Nam'a göre, öğrencilerin ders seçimlerindeki dengesizlik, öğretmenlerin ders kotasını dolduramamasına yol açıyor. Örneğin, şu anda Biyoloji öğretmenlerinin haftada sadece 4 saati varken, Kimya öğretmenlerinin haftada 8 saati var. Gerekli ders sayısını sağlamak için, bu öğretmenler Deneyimsel ve Kariyer Rehberliği Etkinlikleri, Yerel Eğitim İçeriği dersleri vermek veya aynı anda psikolojik danışman, sınıf öğretmeni ve Gençlik Birliği üyesi olarak çalışmak üzere görevlendiriliyor.

Kim Lien Lisesi (Nam Dan, Nghe An), doğal veya sosyal odaklı ders kombinasyonlarına dayalı dersler oluşturuyor ve doğal dersleri seçen öğrenci oranı yaklaşık %55. Okul Müdürü Duong Van Son'a göre, okulun doğal ve sosyal dersleri temelde oldukça dengeli, bu nedenle öğretmenlerin çok fazla veya çok az dersi olması gibi bir durum söz konusu değil.

Ancak, her bir ders için, öğretmenin az sayıda dersi varsa, okul deneyimsel etkinlikler veya yerel eğitim programları düzenleyecektir. Bunların hepsi, 2018 Genel Eğitim Programı'na göre belirli sayıda ders saati olan zorunlu derslerdir. Ayrıca, öğretmenler aynı anda sınıf öğretmeni, kariyer danışmanı ve psikolojik danışman pozisyonlarını da üstlenebilirler.

Günümüzde bazı üniversiteler, geleneksel blokların yerine birçok yeni kombinasyon ekleyerek kabul planlarını değiştirip yeniden düzenliyor. Kim Lien Lisesi müdürü, bunun okulun müfredat geliştirme, düzenleme ve sınıf düzenini etkilemediğini söyledi.

Bir öğretim programı oluşturmanın en önemli temeli, öğrencilerin yeteneklerini geliştirmektir; sınavların, başarıların peşinden koşmak veya öğrencileri okul için faydalı bir yönde çalışmaya zorlamak değil. Okulun sınıf kombinasyonları istikrarlıdır ve öğrencilerin mezuniyet sınavlarına ve üniversiteye kabul süreçlerine katılımlarında kariyer yönelimlerine göre ihtiyaçlarını karşılar.

Okul için en zor kısım, öğretmenlerin yapısı, ders programlarının ve eğitim programına uyacak şekilde esnek ders çizelgelerinin oluşturulmasıdır. Yerel eğitim programı veya deneyimsel etkinlikler için öğretmenleri ayarlarken, mevcut mesleki kapasitelerine uygun olmalı ve aynı zamanda eğitilmeli ve desteklenmelidirler.

Minh Dai Lisesi'nde (Phu Tho) kariyer yönelimi anketi yapılıyor. Fotoğraf: NTCC

Konu seçimini dengelemek için çözümler

Ders seçimindeki dengeyi sağlama çözümünü paylaşan Lam Kinh Lisesi (Tho Xuan, Thanh Hoa) Müdürü Bay Nguyen Minh Dao, öğrencilerin tercihlerini yönlendirmek, hem öğrencilerin seçme hakkını sağlamak hem de ders yapısını dengelemek için okulun, öğrencilerin önceden oluşturulmuş kombinasyonlara göre birinci ve ikinci isteklerini kaydetmelerine izin verdiğini söyledi.

Kayıt sayısının sınıf kapasitesini aşması durumunda, okul akademik performansa veya bir önceki eğitim-öğretim yılı öğrenim sonuçlarına göre öğrenci kabulünü değerlendirecektir. İlk tercihlerinin koşullarını sağlayamayan öğrenciler, okulun işleyişini ve yasal ve mesleki statüsünü sürdürmek için yeterli ders/konu olduğundan emin olmak amacıyla başka bir gruba (Biyoloji, Coğrafya, Teknoloji vb. gibi derslerin bulunduğu gruplar dahil) atanacaktır.

Okul, derslerdeki dengesizliği gidermek için bir dizi başka çözüm de uyguladı: Erken kariyer danışmanlığı; iç iletişim; daha cazip öğrenme koşulları yaratma; işletmeler ve yerel yönetimlerle bağlantı kurma.

Lam Kinh Lisesi, 10. sınıftan itibaren öğrencilere kariyer yönlendirme danışmanlığı hizmeti sunarak, dersler ve gelecekteki kariyerleri arasındaki bağlantıyı anlamalarına yardımcı oluyor. Okullarda, daha az tercih edilen derslerin rolü ve pratik önemi hakkında iletişimi güçlendirerek öğrencilerin daha kapsamlı bir bakış açısına sahip olmalarına yardımcı oluyor.

Okul ayrıca, meslek gruplarını öğretim yöntemlerinde yenilik yapmaya, teknolojiyi uygulamaya ve konuların çekiciliğini artırmak için ilgili deneyimsel etkinlikler düzenlemeye teşvik ediyor. "Teknoloji, Coğrafya ve Biyoloji gibi dersleri pratik etkinliklere ve yerel deneyimlere dahil ederek öğrencilerin bu konuların pratik uygulamaları konusunda farkındalıklarını artırıyoruz," diye belirtti Bay Nguyen Minh Dao.

Bu konuyla ilgili olarak, Minh Dai Lisesi Müdürü (Tan Son, Phu Tho) Sayın Nguyen Van Hung şunları söyledi: Gerçekte, öğrenciler çok çeşitli seçmeli dersler seçiyor. Okullar, temelde öğrencilerin isteklerine göre en iyi şekilde düzenleme yapıyor; çünkü öğretim kadrosu ve tesisler, öğrencilerin çeşitli ihtiyaçlarını karşılayamıyor.

Minh Dai Lisesi için okulun eğitim yılı boyunca uyguladığı çözüm şudur: Öğretmen ekibi, müfredat ve 11. ve 12. sınıfların sabit ders süresi temelinde, birinci sınıf için ders kombinasyonlarını ve çalışma konularını düzenlemek için bir plan geliştirmek, temel olarak okulda öğretmenlerin iş gücü seviyesini sağlamaktır.

Okulun, öğrencilerin kayıt yaptıracağı sınıf ve öğrenci sayısına (genellikle 5 grup) göre seçilecek derslerin adları ve çalışma konuları için özel bir planı vardır; öncelik sırası 1'den 5'e kadardır. İlk tercihine uyamayan öğrenciler bir sonraki tercihe geçerler.

Bay Nguyen Van Hung, "Sınıf düzenlemesini kolaylaştırmak ve öğrenciler arasında fikir birliği yaratmak için okulların kayıt planında sınıf düzenleme ilkelerini açıkça belirlemeleri, bunları ilan etmeleri ve öğrenciler kayıt yaptırmadan önce geniş çapta duyurmaları gerekiyor" diye vurguladı.

Ders dengesizliği, okullar için giderek daha da zorlaşan zorlu bir sorundur. Bu sorunu çözmek sadece propaganda çalışmalarıyla sınırlı değildir. Öğrencilerin 10. sınıf giriş sınavına kayıt yaptırırken daha uygun düzenlemelere ihtiyaç vardır; ancak o zaman ders seçimi gibi sıcak bir konu çözülebilir. - Sayın Nguyen Minh Dao.

Kaynak: https://giaoducthoidai.vn/xay-dung-nhom-mon-lua-chon-trong-truong-thpt-linh-hoat-dieu-chinh-post737143.html