Ханой вимагає правильної оцінки здібностей студентів для належного перегляду

Департамент освіти та навчання Ханоя нещодавно провів конференцію з оцінки якості випускних іспитів у середній школі 2022-2023 років та пропозиції рішень для покращення якості випускних іспитів у середній школі 2023-2024 років. Пан Ле Хонг Ву, заступник начальника Департаменту середньої освіти (Департамент освіти та навчання Ханоя), сказав: у 2022-2023 навчальному році в Ханої 98 642 кандидати складають випускні іспити у середній школі, з яких 85 856 навчаються у старших класах та 13 056 навчаються у професійно-технічних навчальних закладах.

В результаті, випускний іспит склали 98 206 кандидатів, що становить 99,56%; це збільшення на 0,27% порівняно з попереднім навчальним роком, підвищення на 11 позицій у національному рейтингу (з 27-го на 16-те місце).

Студенти, які подають документи до університету з сертифікатами з іноземної мови, не намагаються скласти випускний іспит у середній школі?

У шкільному кварталі старшої школи є 198 одиниць із показниками випуску, рівними або вищими, ніж у попередньому навчальному році. З них 112 одиниць мають вищий рівень випуску, ніж у попередньому навчальному році, а 149 одиниць мають показник випуску 100%, що вище, ніж у попередньому навчальному році.

Примітно, що багато шкіл у передмістях доклали зусиль для досягнення 100% рівня випуску середніх шкіл, такі як середня школа Бак Луонг Сон, середня школа Тран Данг Нінь, середня школа Тай Сон, середня школа Тран Фу - Ба Ві... З 2018 року по теперішній час у всьому місті є 26 середніх шкіл, які завжди досягають 100% рівня випуску.

Однак, згідно зі звітом Департаменту освіти та навчання Ханоя , результати випускних іспитів у місті ще не відповідають очікуванням галузі. Зокрема, 53 навчальні заклади з нижчими показниками випуску, ніж середній показник по місту, не змінилися за останній рік.

Згідно з оцінкою Департаменту освіти та навчання Ханоя, навчальні заклади з нижчими за середні показниками випуску або без змін – це всі школи з низькими вступними балами, учні мають труднощі з навчанням. Крім того, соціально-економічні умови в цих районах все ще складні, а координація між сім'ями та школами все ще недостатня.

Деякі школи мають високий рівень випуску, але надзвичайно низькі бали з предметів.

Зокрема, Департамент освіти та навчання звернув увагу на ситуацію, коли протягом багатьох років студенти Ханоя подають документи до університетів, використовуючи міжнародні сертифікати, незалежно від результатів випускних іспитів у середній школі. Тому багато студентів вважають, що їм потрібно лише скласти випускний іспит, немає потреби змагатися, не потрібно намагатися отримати вищі бали, що призводить до низького розподілу балів студентів з деяких предметів.

Деякі школи мають високі вступні бали та 100% рівень випуску, але все ще є предмети, де бали учнів надзвичайно низькі. Наприклад, середня школа Ле Куй Дон (Ха Донг) має 15-й найвищий загальний бал випуску в місті, але предмет хімії посідає 139-те місце.

Загальний бал випускних іспитів середньої школи Сюань Зянг посів 44-е місце в місті, але її бал з англійської мови – 136-е. Загальний бал випускних іспитів середньої школи Доан Кет - Хай Ба Чунг посів 46-е місце в місті, але її бал з географії – 108-е.

Загальний бал випускних іспитів середньої школи Суан Дінь посів 32-ге місце в місті, але предмет з громадянської освіти – 84-те. Загальний бал випускних іспитів середньої школи Куок Оай посів 50-те місце в місті, але предмети з біології та хімії посіли 112-те та 128-ме місця в місті відповідно...

Міністерство освіти та навчання вимагає правильної оцінки здібностей студентів для організації відповідних сесій повторення знань.

Пан Тран Тхе Куонг, директор Департаменту освіти та навчання Ханоя, звернувся до шкіл з проханням продовжувати переглядати результати випусків за останні роки в кожному класі, аналізувати причини та пропонувати конкретні рішення.

Водночас, навчальні підрозділи зосереджуються на створенні системи контрольних документів, що відповідають предметам школи; інструктажі учнів щодо процесу та методів складання іспитів, особливо щодо методики складання тестів з вибором відповідей.

Крім того, школи проактивно переглядають та узгоджують навчальні програми та плани відповідно до практичних умов; створюють професійні групи між кластерами, між школами всередині кластерів та в межах міста для обміну досвідом та огляду матеріалів; організовують точне оцінювання здібностей учнів для організації відповідних повторювальних занять.

Посилання на джерело: https://thanhnien.vn/ha-noi-yeu-cau-danh-gia-dung-thuc-luc-hoc-sinh-de-on-tap-phu-hop-185240326162225019.htm