اسکولوں میں انگریزی کو دوسری زبان بنانے کے پروجیکٹ کی تکمیل میں تعاون کریں۔

22 ستمبر کی سہ پہر، وزارت تعلیم و تربیت میں، قومی کونسل برائے تعلیم اور انسانی وسائل کی ترقی نے 2025-2035 کی مدت کے لیے اسکولوں میں انگریزی کو دوسری زبان بنانے کے مسودے پر تبصرے کے لیے ایک میٹنگ کا انعقاد کیا، جس کا وژن 2045 تک ہے۔

تعلیم و تربیت کے مستقل نائب وزیر فام نگوک تھونگ نے اجلاس کی صدارت کی۔ اس کے علاوہ قومی اسمبلی کی ثقافت اور سماجی امور کی کمیٹی کے وائس چیئرمین مسٹر ڈِن کانگ سائی نے بھی شرکت کی۔ ماہرین، سائنسدان ؛ وزارتوں اور تعلیم و تربیت کے محکموں کے نمائندے۔

8 اہم کاموں اور حلوں کے ساتھ عمل درآمد کے 3 مراحل

مسٹر تھائی وان تائی - جنرل ایجوکیشن ڈیپارٹمنٹ کے ڈائریکٹر نے کہا: 2025-2035 کی مدت کے لیے اسکولوں میں انگریزی کو دوسری زبان بنانے کا منصوبہ، 2045 تک کے وژن کے ساتھ (یہ منصوبہ) 5 اہم حصوں کے ساتھ بنایا گیا ہے، بشمول: نقطہ نظر؛ مقاصد؛ کام اور حل؛ نفاذ کے اخراجات؛ نفاذ کی تنظیم.

پروجیکٹ میں، مخصوص اہداف کو ہر سطح کی تعلیم کے لیے تین مراحل (2025-2030، 2030-2040 اور 2040-2045) میں تقسیم کیا گیا ہے (بشمول: پری اسکول کی تعلیم، عمومی تعلیم، یونیورسٹی کی تعلیم، پیشہ ورانہ تعلیم، جاری تعلیم)۔

قومی تعلیمی نظام میں ہر سطح کی تعلیم کے اشارے کے ساتھ مخصوص اہداف بنائے گئے ہیں تاکہ انگریزی کو دوسری زبان بنانے میں کامیابی کے 3 درجات کو ظاہر کیا جا سکے جس میں 7 معیارات بھی شامل ہیں۔ یہ 7 معیار دو اجزاء کے مطابق بنائے گئے ہیں: لازمی معیار اور سطحی معیار۔

معیارات کا یہ مجموعہ سہولیات، عملے کے معیار، تدریسی منصوبوں، تعلیمی سرگرمیوں کو منظم کرنے، انتظامی خدمات، سائنسی تحقیق، اور ٹیکنالوجی کی وزارت تعلیم و تربیت کے ضوابط کی قریب سے تعمیل کے لیے شرائط سے منسلک ہے۔ اس کے علاوہ، پریکٹس سے منسلک کچھ نئے مواد بھی ہیں، جو اسکولوں میں انگریزی کو دوسری زبان بنانے کی کوشش میں تعلیمی اداروں کی شرکت کو ظاہر کرتے ہیں۔

مسٹر تھائی وان تائی - جنرل ایجوکیشن ڈیپارٹمنٹ کے ڈائریکٹر نے میٹنگ میں اطلاع دی۔

پروجیکٹ آٹھ اہم کاموں اور حلوں کا تعین کرتا ہے، بشمول: تعلیم اور انضمام میں انگریزی کے کردار کے بارے میں پورے معاشرے میں بیداری پیدا کرنا؛ اسکولوں میں انگریزی کو دوسری زبان بنانے کے لیے اداروں اور پالیسیوں کی تعمیر اور تکمیل؛

عملے کو تیار کریں اور مینیجرز، اساتذہ، انگریزی پڑھانے اور انگریزی میں پڑھانے والے لیکچررز کی تربیت اور فروغ کے معیار کو بہتر بنائیں، کافی مقدار اور مستقل معیار کو یقینی بناتے ہوئے؛

انگریزی سکھانے اور انگریزی میں پڑھانے کے لیے پروگرام اور سیکھنے کے مواد کو تیار اور نافذ کرنا؛ تدریس کے طریقوں، جانچ، تشخیص کے طریقے، اور اسکولوں میں دوسری زبان کے طور پر انگریزی ماحول کی ترقی کو فروغ دینا؛

جدید ٹیکنالوجی اور مصنوعی ذہانت (AI) کے اطلاق کو فروغ دینا، دو لسانی تعلیمی سرگرمیوں کے معیار کو یقینی بنانے کے لیے سہولیات اور آلات کو بہتر بنانا، انگریزی پڑھانا اور سیکھنا، اور انگریزی میں پڑھانا، پسماندہ اور خاص طور پر پسماندہ علاقوں کو ترجیح دینا؛

بین الاقوامی تعاون کو مضبوط بنانا، انگریزی کی تعلیم اور سیکھنے، انگریزی میں تدریس کے معیار کو بہتر بنانے کے لیے سوشلائزیشن اور پبلک پرائیویٹ پارٹنرشپ کو فروغ دینا؛ ملک بھر میں پروجیکٹ کے نفاذ کو فروغ دینے کے لیے ایک محرک قوت کے طور پر ایمولیشن موومنٹ، عملی اور موثر انعامات کا آغاز کریں۔

اس منصوبے کا اطلاق تمام پری اسکول، عمومی تعلیم، یونیورسٹی، پیشہ ورانہ تعلیم اور ملک بھر میں جاری تعلیمی سہولیات میں ہوتا ہے۔ ایک اندازے کے مطابق تقریباً 50,000 تعلیمی سہولیات ہیں جن میں تقریباً 30 ملین بچے، شاگرد اور تقریباً 10 لاکھ منتظمین اور اساتذہ ہر سطح پر، مطالعہ اور تربیت کے شعبوں کے شعبے اس منصوبے سے متاثر ہیں۔

اجلاس میں ماہرین اور مینیجرز نے خطاب کیا۔

تبصرے کے لیے 3 مشمولات

میٹنگ میں، کونسل کے اراکین نے پروجیکٹ کے تین خصوصی مواد پر رائے دینے پر توجہ مرکوز کی، جو یہ ہیں: ویتنام کے اسکولوں میں انگریزی کو دوسری زبان بنانے کا روڈ میپ، بشمول تین مراحل (2025-2030، 2030-2040، 2040-2045)؛ منصوبے کے نفاذ کی گنجائش؛ پراجیکٹ کو نافذ کرنے کے حالات کو یقینی بنانے کے حل، خاص طور پر تدریسی عملے کی تعمیر اور ترقی، سہولیات کو یقینی بنانے کے لیے سماجی وسائل کو متحرک کرنا، اور تدریس اور سیکھنے کے لیے نئی ٹیکنالوجیز کا اطلاق کرنا۔

اس کے مطابق، رائے بنیادی طور پر مجوزہ 3 فیز روڈ میپ سے متفق ہے۔ مرحلہ 1 (2025-2030) - بنیاد بنانا اور معیاری بنانا: تعلیمی ماحول میں انگریزی کے باقاعدگی سے اور منظم طریقے سے استعمال کیے جانے کے لیے ایک مضبوط بنیاد کو یقینی بنانا، مواصلات کی ضروریات اور اسکولوں میں انگریزی کے استعمال کی عادات پیدا کرنا۔

مرحلہ 2 (2030-2040) - توسیع اور اضافہ: انگریزی کے استعمال کو کثرت سے فروغ دینا، تعلیمی نظام میں متنوع اور بھرپور ضروریات کو پورا کرنے کے لیے تدریسی اور تعلیمی سرگرمیوں کو بڑھانا، اسکولوں میں انگریزی کے استعمال کے لیے ایک مستحکم اور ٹھوس ماحول پیدا کرنا۔

مرحلہ 3 (2040-2045) - تکمیل اور بہتری: انگریزی فطری طور پر استعمال ہوتی ہے، جو تعلیمی ماحول، مواصلات اور اسکول انتظامیہ میں انگریزی کے استعمال کا ایک ماحولیاتی نظام تشکیل دیتی ہے۔

برٹش کونسل کے نمائندے نے اوپر کی طرح مراحل کو تقسیم کرنے کے اہم کردار کی تصدیق کی اور تبصرہ کیا: یہ طریقہ ہمیں ہر مرحلے کے نتائج کو روکنے، کنٹرول کرنے اور جانچنے کی اجازت دیتا ہے۔ وہاں سے، تاثیر پر غور کریں، کیا اچھا کیا گیا ہے اور کیا اچھا نہیں کیا گیا ہے تاکہ اگلے مرحلے کے لیے مزید مؤثر طریقے سے حل تیار ہوں۔

ابتدائی زبان کی سوچ کی نشوونما کے لیے ایک بنیاد بنانے اور عام تعلیم کے پروجیکٹ کے کامیاب نفاذ میں سہولت فراہم کرنے کے لیے پری اسکول کی تعلیم کی سہولیات میں انگریزی کا نفاذ بھی دلچسپی کا باعث ہے۔ اس مسئلے کے بارے میں، مسٹر ہونگ کووک ٹوان - لینگ سون کے محکمہ تعلیم اور تربیت کے ڈائریکٹر نے کہا کہ "لازمی" ضرورت پر غور کیا جانا چاہئے۔ جناب Nguyen Quy Thanh - یونیورسٹی آف ایجوکیشن (Hanoi National University) کے پرنسپل نے دوسری زبان سکھانے کے لیے بہترین مرحلے کا ذکر کیا اور کہا کہ ابتدائی وقت وہ ہونا چاہیے جب مادری زبان نسبتاً قائم ہو چکی ہو۔

نفاذ کے حالات کے حوالے سے، سب سے زیادہ فکر مند مسائل تدریسی عملہ، سہولیات اور تدریسی آلات ہیں۔ محترمہ Nguyen Kim Dung - قانونی امور اور خارجہ امور کی ڈائریکٹر، برٹش یونیورسٹی ویتنام نے ایسے ضوابط شامل کرنے کی تجویز پیش کی جس سے سرکاری تعلیمی اداروں کو غیر ملکی اساتذہ کی بھرتی کی اجازت دی جائے؛ انگریزی کی مہارت کے مطابق کلاسوں کو ترتیب دینے کی اجازت دینا؛ اسکولوں کے لیے انگریزی تدریسی سافٹ ویئر کی سماجی کاری اور فنڈنگ سے متعلق ضوابط؛ ویتنام میں قبول شدہ غیر ملکی زبان کے تدریسی سرٹیفکیٹس کی فہرست جاری کرنا۔

پروجیکٹ کے مقاصد کو حاصل کرنے کے لیے، زیادہ تر آراء نے انگریزی استعمال کرنے والے ماحول کے اہم کردار کی توثیق کی اور سب سے پہلے اسکولوں میں انگریزی کے استعمال کا ماحول تیار کرنے کی ضرورت پر زور دیا۔

تعلیم و تربیت کے مستقل نائب وزیر Pham Ngoc Thuong نے اجلاس سے خطاب کیا۔

اپنے اختتامی کلمات میں، مستقل نائب وزیر فام نگوک تھونگ نے کہا کہ وہ تمام تبصروں اور تجاویز کو مدنظر رکھیں گے۔ کچھ اہم مواد پر دوبارہ زور دیتے ہوئے نائب وزیر نے بیداری، سوچ، اداروں اور وسائل میں پیش رفت کا ذکر کیا۔ اسی مناسبت سے، موجودہ تناظر میں، عالمی شہریوں کی تربیت کی ضرورت کے ساتھ، عمومی طور پر غیر ملکی زبانیں، خاص طور پر انگریزی اور ڈیجیٹل مہارتیں انتہائی اہم ہتھیار ہیں۔ انگریزی کو دوسری زبان بنانے میں تاخیر نہیں کی جا سکتی۔

وسائل کے حوالے سے، قرارداد نمبر 71-NQ/TW کی روح میں، ریاست کو مرکزی اور قائدانہ کردار ادا کرنا چاہیے۔ نجی سرمایہ کاری کی قیادت کے لیے عوامی سرمایہ کاری کو ایک محرک قوت کے طور پر استعمال کرنا۔ اس کے ساتھ ساتھ زیادہ سے زیادہ سماجی وسائل کو متحرک کرنا بھی ضروری ہے لیکن پورے قومی منصوبے کے لیے صرف سوشلائزیشن پر انحصار کرنے کی صورت حال سے بچنا ضروری ہے۔

نائب وزیر نے یہ بھی کہا کہ منصوبے کے مسودے میں طے کیے گئے 8 حلوں میں، 2 اہم ترین عوامل پر توجہ مرکوز کی گئی ہے: ادارے اور انسانی وسائل، خاص طور پر تدریسی عملہ۔ نفاذ کے روڈ میپ کے بارے میں، سازگار حالات والی جگہیں پہلے سے عمل درآمد کو فروغ دے سکتی ہیں اور انہیں ایک اہم اور فروغ دینے والا کردار ادا کرنا چاہیے۔ شرائط کے بغیر جگہوں کو مناسب پیشرفت کے ساتھ روڈ میپ کے مطابق لاگو کرنا چاہیے...

ماخذ: https://giaoducthoidai.vn/gop-y-hoan-thien-de-an-dua-tieng-anh-thanh-ngon-ngu-thu-2-trong-truong-hoc-post749426.html