طفرة في قبول امتحان IELTS: خبراء يشيرون إلى التحديات ومشكلة "نزيف العملة الأجنبية"

TPO - يعكس ارتفاع أعداد المتقدمين للقبول الجامعي باستخدام اختبار IELTS تطلعات جيل الشباب نحو الاندماج، إلى جانب استجابة أولياء الأمور والمدارس. ومع ذلك، في حال عدم معالجة هذا التوجه، قد يُعمّق الفجوة التعليمية ويُسبب خسائر فادحة في العملات الأجنبية.

Báo Tiền Phong•27/08/2025

أجرى مراسل صحيفة تيان فونج مقابلة مع السيد لي هوانج فونج، المدير الأكاديمي لمنظمة YOUREORG للاستشارات التعليمية والتدريبية لتوضيح هذه القضية.

اختبار IELTS ليس "تذكرة دائمة"

هل يمكنك مشاركة رأيك الشخصي بشأن اتجاه شهادة IELTS لتصبح "التذكرة الذهبية" في القبول الجامعي في فيتنام؟

في غضون سنوات قليلة، أصبح اختبار IELTS، المصمم في الأصل كأداة تقييم لكفاءة اللغة الإنجليزية الأكاديمية للدراسة في الخارج والهجرة، "التذكرة الذهبية" للقبول الجامعي في فيتنام.

لقد فاجأت أرقام النمو المذهلة العديد من الناس: فقد تلقت الجامعة الوطنية للاقتصاد ما يصل إلى 25 ألف طلب، وتلقت الأكاديمية المصرفية أكثر من 13 ألف طلب، وزادت أعداد المتقدمين إلى العديد من المدارس الأخرى 3-4 مرات في موسم واحد فقط.

ظاهريًا، تبدو هذه قصة سعيدة: جيل من الطلاب متلهف للاندماج، وأولياء أمور سريعو الاستجابة، وجامعات تسعى إلى أساليب اختيار أكثر شفافية. لكن تحت السطح، تلوح في الأفق تموجات خفية، وتساؤلات مؤلمة حول عدم المساواة، وخطر "نزيف العملة الأجنبية" واسع النطاق، والأهم من ذلك كله، استقلالية التعليم الفيتنامي.

برأيك، ما الذي يجب علينا فعله لجعل قبول امتحان الـIELTS دافعًا للتنمية بدلًا من أن يكون عائقًا؟

بلادنا على مفترق طرق هام. إذا استمرينا في السماح للامتحان الدولي بتشكيل مدخل الجامعة، فسنفقد العدالة والاستقلالية. ولكن إذا عرفنا كيف نستغل هذه الفرصة لبناء نظام امتحانات محلي قوي وموحد دوليًا، يفتح آفاقًا جديدة لجميع الطلاب بغض النظر عن ظروفهم، فسنضع الأساس لجيل من المواطنين المندمجين بعمق والواثقين من قدرتهم على الاعتماد على أنفسهم. هذه ليست مهمة قطاع التعليم فحسب، بل هي أيضًا مسؤولية مشتركة بين الحكومة والمدارس والشركات والمجتمع ككل. فلنستثمر في القدرات الحقيقية، حتى تصبح اللغة الإنجليزية جسرًا يربط فيتنام بالعالم ، لا جدارًا يعيق أحلام الأطفال.

برأيك ما هي التحديات التي تواجه استخدام شهادة الايلتس للقبول الجامعي؟

بفضل خبرتي التي تزيد عن عقد من المراقبة والعمل في مجال إدارة التعليم، لطالما آمنتُ بأن أي شكل من أشكال التقييم يجب أن يستوفي ثلاثة معايير: العدالة، والصلاحية، والاستدامة. هذه ليست مبادئ أكاديمية فحسب، بل هي أيضًا أساس نظام قبول سليم. حاليًا، ومع تطبيق اختبار IELTS في سياق فيتنام، تُشكك هذه المعايير الثلاثة.

من حيث العدالة: تُشكّل تكلفة التحضير للاختبار والرسوم عائقًا واضحًا. هذا تفاوت هيكلي، حيث يرتبط الحصول على الفرص بالقدرة على الدفع. في نظام تعليمي يُقدّر العدالة، يُعدّ هذا مؤشرًا خطيرًا. من حيث القيمة: صُمّم اختبار IELTS لتقييم القدرة على الدراسة والعيش في بيئة دولية. إذا استُخدم فقط "لتمرير الباب" إلى الجامعة ثم ترك الدراسة، فستتضاءل قيمته العملية بشكل كبير.

في الواقع، يلجأ العديد من الطلاب إلى اختبار IELTS كنقطة دخول، لكنهم لا يزالون بحاجة إلى إعادة تعلم مهارات الاستماع والتحدث والكتابة الأكاديمية. تصبح الشهادة غايةً لا وسيلة، والنتيجة هدفًا لا قدرة. وعندما ينحرف تعلم اللغة الإنجليزية عن هدفه الأساسي المتمثل في القدرة على تطبيقها في الحياة والدراسة، تصبح شهادة IELTS، مهما كانت رسمية، مجرد ورقة ثمينة تتأرجح بين التوقعات والفجوة بين القدرات الحقيقية.

فيما يتعلق بالاستدامة: على الرغم من سمعته العالمية، لا يرتبط اختبار IELTS بأي سياسة تعليمية ثابتة في فيتنام. تعتمد قيمته في القبول كليًا على قرارات الهيئات الإدارية والجامعات، والتي قد تتغير بعد دورة واحدة أو موسم قبول واحد. في الواقع، شهدنا إلغاء تحويل IELTS 4.0 إلى درجة تخرج من 10 نقاط، أو تشديد شروط القبول بناءً على الشهادات دون خطة عمل طويلة الأمد. هذا يعني أن IELTS ليس خيارًا دائمًا، بل خيار مؤقت في نظام دائم الحركة.

يجب أن يتم إتقان بناء القدرة على تقييم اللغة الأجنبية ذاتيًا

هل لديك أي نصيحة للآباء والطلاب الذين لا يزالون يعتبرون شهادة IELTS بمثابة "التذكرة الذهبية" للقبول الجامعي؟

يجب على أولياء الأمور والطلاب إدراك أن استراتيجية التعلم المستدامة لا تعتمد على بابٍ يُغلق في أي وقت، بل على القدرة الحقيقية على عبور أي باب. وعندما يُوضع خيارٌ غير مستدام في صميم القبول، فإن التكلفة تتجاوز المخاطر الشخصية، لتصل إلى العبء الاقتصادي والخسارة الاستراتيجية للأمة بأكملها.

تؤدي كل هذه العوامل مجتمعةً إلى نتيجة كلية: يُقدَّر أن حوالي 1,500 مليار دونج فيتنامي تُنفق سنويًا على رسوم اختبار الآيلتس، 85% منها، أي ما يعادل 1,275 مليار دونج، تُصرف إلى الخارج. هذا المبلغ كافٍ لتطوير البنية التحتية المحلية لاختبارات اللغة الإنجليزية بالكامل، وتوسيع مواقع الاختبار لتشمل المناطق الجبلية، وتوفير عشرات الآلاف من أماكن الاختبار المجانية للطلاب المحرومين. هذه ليست مجرد مشكلة مالية، بل مشكلة تتعلق باستقلالية القدرات الوطنية.

يطرح امتحان شهادة الآيلتس (IELTS) مسألة الحفاظ على روح التكامل دون الاعتماد على الآخرين. فما رأيكم؟

إذا كنا (بدءًا من وزارة التعليم والتدريب والجامعات ومنظمات الاختبار المحلية إلى المعلمين وأولياء الأمور) جادين حقًا بشأن هدف جعل اللغة الإنجليزية لغة ثانية، فيجب أن نتقن أنفسنا القدرة على تقييم اللغات الأجنبية.

لا يقتصر دور الاستقلالية على ضمان استقرار السياسات واستدامتها فحسب، بل يشمل أيضًا ضمان أن يكون كل قرار يتعلق بمعايير المخرجات أو أساليب الاختبار أو الرسوم في مصلحة المتعلمين الفيتناميين أولًا. لا يمكن لأي دولة أن تبني مكانة لغوية راسخة إذا كانت تعتمد اعتمادًا شبه كامل على منظمة اختبار دولية لا تلتزم باحتياجاتها وشروطها الخاصة.

لإتقان تقييم اللغات الأجنبية بشكل كامل، لا نحتاج فقط إلى إرادة سياسية، بل نحتاج أيضًا إلى بناء وتشغيل نظام اختبار محلي يتمتع بسمعة طيبة، وقادر على المنافسة مع المعايير الدولية، وملائم في الوقت نفسه لظروف واحتياجات المتعلمين الفيتناميين واستراتيجيتهم التنموية طويلة المدى. يُعد اختبار VSTEP، وهو اختبار لغة إنجليزية من ستة مستويات وفقًا للإطار الأوروبي المرجعي المشترك للغات (CEFR)، حلاً استراتيجيًا. تتراوح تكلفته بين 1.2 و1.8 مليون دونج فيتنامي فقط، وهو مصمم خصيصًا للفيتناميين، ويتبع برنامج التعليم العام عن كثب، ويتميز بمستوى ثابت من الصعوبة، ولا يُربك المرشحين.

اعتبارًا من عام ٢٠٢٥، يوجد ٣٨ جهة مرخصة لتنظيم برنامج VSTEP، وقد قبلت العديد من الجامعات الرائدة هذه الشهادة. إذا كان الهدف هو القبول الجامعي، فإن برنامج VSTEP موثوق واقتصادي بما يكفي.

عندما يحتاج الطلاب إلى الخروج إلى العالم، والمشاركة في التبادلات الدولية، والتقدم بطلب للحصول على المنح الدراسية، أو متابعة الدراسات العليا، فإن إجراء اختبار IELTS سيكون استثمارًا في الوقت المناسب يحقق قيمة حقيقية.

ولكن الأداة الجيدة، مهما كانت فعالة واقتصادية، ستجد صعوبة في خلق تغيير مستدام إذا لم يتم وضعها ضمن استراتيجية شاملة وضمانها بالبنية الأساسية والسياسات والإجماع الاجتماعي.

لذلك، لكي يتمكن اختبار VSTEP أو أي اختبار محلي من الصمود إلى جانب اختبار IELTS، نحتاج إلى خطة وطنية لاختبار اللغات الأجنبية: رفع معايير الاختبار إلى مستويات الاعتماد الدولي، وضمان عملية تنظيم امتحان شفافة وآمنة وفعالة؛ والاستثمار في البنية التحتية والمعدات والظروف المادية المتزامنة من المناطق الحضرية إلى المناطق النائية؛ وتدريب ومكافأة الممتحنين والمعلمين وموظفي الاختبار وفقًا للمعايير العالمية؛ وبناء نظام بيانات موحد لإتقان اللغات الأجنبية لمراقبة النتائج وتحليلها؛ وتحسين جودة خدمات الدعم للمرشحين قبل وأثناء وبعد الامتحان؛ وخاصة السياسات الرامية إلى ضمان المساواة في الوصول مثل الإعفاء من الرسوم وتخفيضها للطلاب المحرومين، وفتح مواقع الامتحان للمناطق الجبلية، وتوفير المواد والدورات التدريبية المجانية.

شكرًا لك!