في المؤتمر الذي عُقد بعنوان "تقييم تنفيذ برامج التدريب المهني وحلول تحسين جودتها"، والذي نظمته إدارة التعليم المهني والتعليم المستمر (وزارة التعليم والتدريب) في 12 ديسمبر، أولى ممثلو مؤسسات التعليم المهني في مدينة هو تشي منه اهتماماً خاصاً بمستوى التعليم الثانوي المهني. ويُعد هذا المستوى جديداً في نظام التعليم الوطني، وقد أقره المجلس الوطني في 10 ديسمبر.
خارطة طريق لتطوير مناهج التعليم الثانوي المهني
صرح السيد فام فو كوك بينه، نائب مدير إدارة التعليم المهني والتعليم المستمر، بأن إنشاء التعليم الثانوي المهني والاعتراف به كمعادل للتعليم الثانوي يُعدّ إنجازًا هامًا في مجال التعليم المهني. ويتمثل الهدف الرئيسي في معالجة مسألة التوجيه المهني والإرشاد بعد إتمام المرحلة الإعدادية بشكل شامل، مع العمل في الوقت نفسه على بناء قوة عاملة عالية المهارة قادرة على دخول سوق العمل بسرعة.
استقطب المؤتمر، الذي عقد في كلية النقل بمدينة هو تشي منه، عدداً كبيراً من القادة ومعلمي التعليم المهني.
وفي كلمته في المؤتمر، ذكر السيد فام فو كوك بينه أنه ينبغي إعطاء الأولوية لتطوير برامج تدريبية موحدة، يليها وضع معايير لمؤسسات التعليم والتدريب المهني.
تتضمن خارطة الطريق لتطوير برنامج المدرسة الثانوية المهنية ما يلي: المرحلة 1 (2025-2026)، مع التركيز على بناء الإطار القانوني؛ المرحلة 2 (2026-2030)، تنظيم التنفيذ والتسجيل الرسمي لأول دفعة على مستوى البلاد (ينطبق على المؤسسات المؤهلة)؛ و2030، إجراء تقييم شامل.
تشمل المدارس الثانوية المهنية ما يلي:
- تقوم المدارس الثانوية المهنية بتنفيذ برامج التدريب على المستوى الأساسي، وبرامج التعليم الثانوي، وبرامج التدريب المهني الأخرى؛
- يُسمح للمدارس الثانوية المهنية والكليات بتنفيذ برامج المدارس الثانوية المهنية؛
- يُسمح لمؤسسات التعليم العالي بتنفيذ برامج التعليم الثانوي المهني في المجالات المتخصصة ضمن قطاعي الفنون والرياضة (ينطبق هذا فقط على الجامعات التي تقدم برامج البكالوريوس في تلك المجالات المتخصصة).
من المتوقع أن تتبع تسمية المدارس الثانوية المهنية مبدأ البدء بكلمة "المدرسة الثانوية" متبوعة بعنصر يشير إلى المجال أو المهنة المُقدمة. على سبيل المثال: مدرسة الرقص الثانوية، المدرسة التقنية الثانوية، إلخ.
إضافةً إلى ذلك، ستتبنى الحكومة سياسات لدعم تدريب وتطوير المحاضرين والمعلمين العاملين في مؤسسات التعليم المهني لتدريس برامج التعليم الثانوي المهني. وفي الوقت نفسه، ستتبنى سياسات لإعفاء الطلاب في هذا البرنامج التعليمي من الرسوم الدراسية أو دعمها.
تنظيم امتحانات التخرج المناسبة.
أوضح السيد داو ترونغ دو، رئيس قسم التعليم والتدريب المهني في إدارة التعليم المهني والتعليم المستمر، أن نموذج المدرسة الثانوية المهنية من المتوقع أن يمتد لثلاث سنوات. ويحل هذا النموذج محل نموذج المرحلة المتوسطة الذي كان يشترط للقبول فيه خريجي المرحلة الإعدادية، وفقًا لما نص عليه قانون التعليم والتدريب المهني لعام 2014، وذلك بهدف تجاوز أوجه القصور والقيود في النظام التعليمي الحالي. وبناءً على ذلك، ومع إضافة برنامج المدرسة الثانوية المهنية، سيقتصر برنامج المرحلة المتوسطة في التعليم والتدريب المهني على قبول خريجي المرحلة الثانوية فقط.
ستتبنى الحكومة سياسات لدعم تدريب وتطوير المحاضرين والمعلمين العاملين حاليًا في مؤسسات التعليم المهني للمشاركة في تدريس برامج التعليم الثانوي المهني.
على الرغم من أن كلاً من المدارس الثانوية المهنية والمدارس الثانوية العادية تُعتبران مرحلتين لاحقتين للمرحلة الإعدادية، إلا أنهما تختلفان في أهدافهما ومحتوى التدريب. لذا، فإن تقييم التخرج بامتحان واحد لا يُمكنه قياس المهارات العملية والتفكير التحليلي والقدرة على العمل مع الآلات والمعدات الحقيقية لدى طلاب المدارس الثانوية المهنية بدقة.
سيصدر وزير التعليم والتدريب في المستقبل القريب لوائح تنظيمية بشأن التدريب والامتحانات والاختبارات والاعتراف بالتخرج في المدارس الثانوية المهنية. ومن المتوقع تنظيم امتحانات قائمة على الكفاءة لتقييم كل من التعليم العام الأساسي والمهارات المهنية بناءً على مجموعات متنوعة من المواد الدراسية، مما يتيح الالتحاق الفوري بسوق العمل أو مواصلة الدراسات الجامعية في المجالات ذات الصلة.
المصدر: https://nld.com.vn/co-so-giao-duc-nao-duoc-dao-tao-bac-trung-hoc-nghe-196251212144402256.htm
تعليق (0)