مهما فعلت، لا تضع أي ضغوط على المعلمين.

[إعلان 1]

تخرجت من كلية تدريب المعلمين ولكنك غير مؤهل للتدريس؟

نشرت صحيفة "ثانه نين" سلسلة مقالات تناولت آراء وتوضيحات وزارة التعليم والتدريب بشأن خطة تضمين مشروع قانون المعلمين لائحةً تُلزم المعلمين بالحصول على شهادة مهنية، وقد حظيت هذه الخطوة باهتمامٍ خاص من الجمهور. وقد أبدى العديد من القراء آراءهم، بما في ذلك اعتراضاتهم ومخاوفهم ومقترحاتهم البناءة.

Giấy chứng nhận nghề nghiệp: Dù là gì cũng đừng thêm áp lực cho giáo viên- Ảnh 1. — أعرب العديد من القراء عن قلقهم من أن تكون الشهادة المهنية بمثابة "ترخيص فرعي" من شأنه أن يضع ضغوطاً غير ضرورية على المعلمين.

كتب القارئ دونغ لي: "أنا لستُ مطلعًا على لوائح قطاع التعليم ، لكنني أعتقد أن المعلم (الذي تخرج من معهد تدريب المعلمين) مؤهلٌ للتدريس! ينبغي على وزارة التعليم والتدريب أن تُنظّم المعايير والشهادات المطلوبة أو الامتحانات الإلزامية التي يجب على المدارس تطبيقها بصرامة؛ بحيث يستوفي جميع المعلمين عند تخرجهم لوائح العمل كمعلمين.

من ناحية أخرى، بالإضافة إلى تشديد معايير المدخلات والمخرجات، والسماح للجامعات التربوية فقط بتدريب المعلمين، يجب عدم تقنين التخصصات التدريبية في الجامعات الأخرى (ليس التخصصات التربوية، بل دورات تكميلية لبضعة أشهر للحصول على شهادة تربوية) لتوظيف المعلمين! هذا من شأنه تحسين جودة المعلمين وتخفيف معاناتهم.

يعتقد القارئ تران كوانغ هوا أيضًا أن المعلمين (بشكل عام) خضعوا لتدريب رسمي وحصلوا على شهادات. هذا يُلخص الأمر. فلماذا نُضيف شهادة مهنية لنُعقّد الأمور؟ ما فائدتها؟ لماذا نُفكّر في إضافة إجراءات مُرهقة غير ضرورية بينما نُقلّل من الإجراءات غير الضرورية؟

كتب القارئ فو لو هو: "لكي تصبح مُعلّمًا، عليك دراسة أصول التدريس. من لا يدرس أصول التدريس عليه الحصول على شهادة تربوية ليتمكن من التدريس، ثم شهادة مزاولة المهنة. لماذا نُصدر الآن شهادة ممارسة؟ يُرجى الانتباه للسياسات حتى يشعر المعلمون بالأمان في مهنتهم! لا تُعرّضوا المعلمين للمعاناة!"

واقترح شخص يدعى تانغ تانغ أن يتم تخصيص الأموال التي يتم إنفاقها على منح الشهادات المهنية للمعلمين لمدارس تدريب المعلمين لتحسين جودة التدريس.

وبحسب هذا القارئ، فإنه عند إصدار نوع من "الترخيص الفرعي"، من الضروري تقييم التأثير على المدى الطويل والتكلفة المالية الكبيرة، وسوف تكون هناك عواقب سلبية حتى عند إصداره.

قارن أحد القراء، ويُدعى كيو ها نوي، الأمر قائلاً: "أفهم الأمر ببساطة على هذا النحو: على سبيل المثال، أدرس في مدرسة فنية، وبالطبع أنا مؤهل للعمل كعامل. تخرجت بدرجة جيدة في الكهرباء المدنية. فهل يجب عليّ التقدم بطلب للحصول على (أو الحصول على) شهادة مهنية كعامل؟"

قال القارئ دوك مينه: "مهما كانت الشهادة، فإنها تزيد الضغط على المعلمين والطلاب الفقراء!". تفاجأ القارئ لام قائلاً: "إذن، لم يُعترف قط بدخول مهنة التدريس كحامل "شهادة"؟".

شكل من أشكال "الترخيص الفرعي"

علق القارئ نجوين بي تي في: "هذا يشبه شكلاً من أشكال "الترخيص الفرعي" الذي من شأنه أن يسبب قريبًا مشاكل مع آلية "الطلب والعطاء" الحالية، مما يخلق المزيد من الصعوبات للمعلمين".

أعرب القارئ ثانه تام عن قلقه أيضًا قائلاً: "ليس قطاع التعليم فحسب، بل أيضًا الوزارات والقطاعات الأخرى متحمسة جدًا لإصدار جميع أنواع "تراخيص الممارسة"! عندما يبذل الجميع جهدًا كافيًا، يرون أن الترخيص "لم يعد مناسبًا" ويصدرون ترخيصًا جديدًا. لذلك، تنشغل هيئات إدارة الدولة دائمًا بتنظيم التدريب ومنح التراخيص والتحقق منها... لذا فإن تقليص عدد الموظفين أشبه برمي الحجارة في بركة مليئة بالطحالب المائية".

أعرب القارئ نهيم نجو عن رأيه: "إذا كان الحصول على شهادة مطلوبًا لممارسة المهنة، فسوف تكون هناك أماكن تبيع الشهادات، لأنه إذا كانت مجانية، فمن المحتمل أن تكون الإدارة متراخية ...".

علق قارئ آخر قائلاً: "لا يمكن تأجيرها إلا للأطباء الحاصلين على شهادة مزاولة المهنة مقابل 5 ملايين على الأقل. لن يستأجر أحد هذه الرخصة، وستنشأ العديد من الإجراءات غير الضرورية لاحقًا، بالإضافة إلى إضاعة الكثير من الوقت والتسبب في عواقب وخيمة لملايين المعلمين".

ويرى القارئ لي نغوك خين أن "إنشاء" هذا النوع من شهادات الممارسة أمر ضار وغير فعال، ويؤدي إلى إهدار وقت المعلمين وأموالهم.

طرحت القارئة فو لو هوو السؤال التالي: "يحتاج مليون ونصف معلم إلى الدراسة واجتياز الامتحانات للحصول على شهادات، رغم أنهم يُدرِّسون بشكل طبيعي. كيف سيُكلِّف هذا المال والوقت، وكيف سيؤثر على التعليم والتعلم؟ هل ستستفيد فئة من وضع البرامج وتنظيم الدروس وجمع الأموال؟ المعلمون وحدهم هم الأكثر حرمانا! هل هناك "مصلحة جماعية" هنا؟"

[إعلان 2]
رابط المصدر