مساعدة طلاب الصف الثاني عشر على مراجعة امتحانات التخرج بفعالية

سيخوض طلاب الصف الثاني عشر هذا العام الدراسي أول امتحان تخرج من المدرسة الثانوية في إطار برنامج التعليم العام لعام 2018، والذي يحمل في طياته مزايا وتحديات.

المناهج والكتب المدرسية جديدة تمامًا، والمعلمون غير مُلِمّين بها، ما يُربكهم ويفقدهم فهمًا واضحًا لها، ولا تُغطي مناهج المرحلة الثانوية. بعض المدارس استخدمت كتبًا من ناشر واحد في العام الدراسي الماضي، لكنها انتقلت إلى كتب من ناشر آخر في العام الدراسي التالي، ما أدى إلى عدم "تذكر" المعلمين للدروس، مما أدى إلى صعوبة استيعاب الطلاب للدروس، وعدم تأكدهم من المعلومات، وعدم فهمهم العميق، وصعوبة تطبيقها.

طلاب الصف الثاني عشر في مدرسة لوك فات الثانوية (مدينة باو لوك، لام دونج ) يؤدون اختبارًا في منتصف ساحة المدرسة.

ثانياً، بسبب نقص التمويل لتنظيم الأنشطة اللامنهجية، فإن توفير المعدات التجريبية والعملية يكون بطيئًا وغير موحد، مما يؤدي إلى التعلم - الممارسة - الخبرة الرسمية والسطحية، والتي ليست في الواقع الطريقة الرئيسية للتدريس والتعلم وفقًا للبرنامج الجديد.

لذلك يواجه طلاب الصف الثاني عشر هذا العام صعوبة كبيرة في الأسئلة والتدريبات المستندة إلى مواقف الحياة الواقعية.

بالإضافة إلى مادتي الرياضيات والأدب الإلزاميتين، يُسمح لطلاب الصف الثاني عشر في امتحان التخرج من المدرسة الثانوية لعام ٢٠٢٥ باختيار مادتين من بين المواد التالية: اللغات الأجنبية، والتاريخ، والفيزياء، والكيمياء، والأحياء، والجغرافيا، والتعليم الاقتصادي والقانوني، وتكنولوجيا المعلومات، والتكنولوجيا. ورغم أن الطلاب يواجهون ضغطًا أقل، إلا أن المدارس مضطرة لمراجعة المزيد من المواد (لكل مجموعة طلابية)، مما يزيد الضغط على المدارس.

في ظل هذا الواقع، تُركز المدارس على التدريب والممارسة لصقل مهارات حل امتحانات التخرج، وتُنظم امتحانات تجريبية لطلاب الصف الثاني عشر. مع ذلك، لا تُساهم أنشطة المراجعة إطلاقًا في حشد تبرعات أولياء الأمور، لأن ذلك يتعارض مع التعميم رقم 29 الصادر مؤخرًا بشأن التدريس والتعلم الإضافي.

غالبًا ما تُعيّن المدارس معلمين أكفاء وذوي خبرة ومسؤولين ومخلصين لتوجيه وتعليم طلاب الصف الثاني عشر لمساعدتهم على تحقيق نتائج جيدة. مع ذلك، يجب على طلاب الصف الثاني عشر أيضًا تذكر أن المعلمين يسعون دائمًا إلى المراجعة نيابةً عنهم، ولكن هذا ليس سوى نصف القصة، والنصف الآخر هو جهود الطلاب الذاتية للتغلب على الصعوبات. يجب أن يتمتع الطلاب بموقف إيجابي تجاه الدراسة، فبالإضافة إلى الدراسة في الصف، عليهم الدراسة في المنزل، والدراسة مع الأصدقاء، وما إلى ذلك.

أثناء وقت المراجعة، بالإضافة إلى الاستثمار في محاضرات أفضل، يجب على المعلمين أيضًا الحد من توبيخ الطلاب ومعاقبتهم؛ بدلاً من ذلك، يجب عليهم تشجيع الطلاب ومساعدتهم بانتظام على تقليل التوتر أثناء المراجعة.

المصدر: https://thanhnien.vn/giup-hoc-sinh-lop-12-on-tap-thi-tot-nghiep-hieu-qua-18525012021473063.htm