في منتصف أكتوبر 2024، نشر المنظمون المشاركون لاختبار IELTS بياناتٍ تتعلق بالاختبار العالمي لعامي 2023-2024. ووفقًا لهذه البيانات، بلغ متوسط درجات اختبار IELTS الأكاديمي للفيتناميين 6.2، وهو مستوى مشابه لعام 2022، ليحتل بذلك المركز 28 من بين 39 دولة تُجري اختبار IELTS. وفيما يتعلق بتوزيع الدرجات، حقق 23% من المتقدمين في فيتنام درجة 7.0 أو أعلى في اختبار IELTS. ويوجد حاليًا حوالي 20 شخصًا في فيتنام حاصلين على درجة 9.0 في اختبار IELTS.
اتجاه لا مفر منه
قالت السيدة تي تي، وهي أمٌّ لطفلٍ يدرس في مدرسة تران داي نغيا الثانوية في المنطقة الأولى بمدينة هو تشي منه، إن العديد من طلاب المدرسة حصلوا على درجات تتراوح بين 7.5 و8.0 في اختبار IELTS. وأضافت: "أعرف طالبين في أحد فصول الصف الثامن حصلا مؤخرًا على درجة 8.0 في اختبار IELTS. ولم تُفاجئ هذه الدرجة أولياء الأمور الآخرين".
يخضع المرشحون لاختبار تجريبي مع خبير أجنبي في فعالية اختبار IELTS التي ستعقد في مارس 2024.
صورة: إن جي أو سي لونغ
صرح السيد ترونغ تشان سانغ، عضو جمعية مدينة هو تشي منه لأبحاث وتدريس اللغة الإنجليزية ومدرس اللغة الإنجليزية في مدرسة فان تشو ترينه الابتدائية والإعدادية والثانوية في مدينة دي آن بمقاطعة بينه دونغ ، بأن درجات الطلاب في اختبار IELTS تشهد ارتفاعًا مطردًا في السنوات الأخيرة، وهو اتجاه طبيعي. ويُعزى ذلك إلى عدة عوامل، منها ازدياد إمكانية وصول الطلاب إلى مصادر تعليمية متنوعة، بدءًا من الدورات التدريبية عبر الإنترنت وتطبيقات تعلم اللغة الإنجليزية، وصولًا إلى بيئة التعلم الدولية المتطورة باستمرار. علاوة على ذلك، حسّن المعلمون أساليب تدريسهم، مركزين على تنمية المهارات الأربع جميعها - الاستماع والتحدث والقراءة والكتابة - مما يُساعد الطلاب على تعزيز كفاءتهم العامة في اللغة الإنجليزية. كما أن وعي الطلاب وأولياء أمورهم بأهمية اختبار IELTS في فتح آفاق الدراسة والعمل في الخارج يتزايد، مما يُحفز الطلاب على بذل المزيد من الجهد لتحسين درجاتهم.
أوضحت السيدة ها دانغ نهو كوين، المديرة الأكاديمية في قسم اللغة الإنجليزية في جامعة ريدينغ (المملكة المتحدة) وطالبة الدكتوراه في الجامعة نفسها، أن طلاب اليوم يتمتعون بإمكانية الوصول المبكر إلى اللغة الإنجليزية، بالإضافة إلى وفرة المواد التعليمية وسهولة الوصول إليها. ويزداد اختبار IELTS شعبيةً، وتدفع مزايا الحصول على شهادة IELTS للقبول الجامعي العديد من الطلاب إلى استثمار المزيد من المال والجهد والوقت في التحضير لتحقيق درجات عالية. وفي الوقت نفسه، تتطور أساليب تدريس اللغة الإنجليزية وتعلمها؛ فبدلاً من الحفظ عن ظهر قلب والاختصارات، يتجه الطلاب نحو التفكير النقدي وفهم المبادئ الأساسية. وهذا يُمكّنهم من تحسين درجاتهم في وقت أقصر وتطوير مهارات اللغة الأربع (الاستماع، والتحدث، والقراءة، والكتابة) إلى جانب التفكير النقدي.
يعتقد السيد لي هوانغ فونغ، مؤسس منظمة YOUREORG للتعليم والتدريب، أن العدد المتزايد من الطلاب الذين يحققون درجات عالية في اختبار IELTS ليس نتيجة للتقدم التعليمي فحسب، بل يعكس أيضًا تغييرات عميقة في أساليب التعلم والبيئة التعليمية.
ينشأ طلاب المرحلة الثانوية اليوم في بيئة معولمة، حيث لا تُعدّ اللغة الإنجليزية مجرد لغة، بل أداة ضرورية للوصول إلى المعرفة والفرص. وقد أدى ذلك إلى تحوّل في الفكر التربوي. ففي السابق، كان تعلّم اللغة الإنجليزية يركز بشكل كبير على القواعد والترجمة، أما الآن، فتركز أساليب التدريس على المهارات العملية ومهارات اللغة. ويمكن القول إن التعليم الحديث يساعد الطلاب على التعلّم بطريقة عملية واستباقية وواضحة، لا سيما لاجتياز اختبارات مثل اختبار IELTS.
طلاب في مدينة هو تشي منه خلال درس في اختبار IELTS.
صورة: نهات ثينه
تعلّم كيف تستخدم، لا كيف تجتاز الامتحانات.
رغم أن شهادة IELTS قد تكون بمثابة "جواز سفر" للدراسة في الخارج، أو الهجرة، أو التقديم للقبول الجامعي، إلا أن التربويين يرون أن الحصول على درجة عالية في IELTS ليس كل شيء. إحدى أكبر التحديات اليوم هي أن العديد من الطلاب ينظرون إلى IELTS على أنه "غاية" قصيرة الأجل لتلبية متطلبات الامتحان، ثم يهملون تطوير مهاراتهم. وهذا ليس مضيعة للوقت فحسب، بل يقلل أيضاً من القيمة الحقيقية لعملية تعلم اللغة الإنجليزية.
صرحت الطالبة ها دانغ نهو كوين بصراحة: "إن دراسة اللغة الإنجليزية بهدف اجتياز اختبار IELTS فقط مضيعة للوقت. فإذا لم يحافظ الطلاب على مستوى جيد في اللغة الإنجليزية، سيواجهون صعوبة بالغة في التواصل مع المحاضرين الأجانب، والوصول إلى المواد الأكاديمية باللغة الإنجليزية، والتواصل مع الشركاء الدوليين أثناء الدراسة في الخارج أو متابعة التعليم العالي. لذا، ينبغي على الطلاب التركيز على التميز الحقيقي في اللغة الإنجليزية، وليس مجرد تعلم حيل لاجتياز الاختبارات. عليهم اختيار منهج يساعدهم على تطوير مهاراتهم الأساسية وتحسين تفكيرهم المنطقي لاكتساب ميزة في حياتهم المهنية المستقبلية ودراساتهم العليا."
أكد السيد لي هوانغ فونغ قائلاً: "إن اختبار IELTS ليس غاية في حد ذاته، بل هو أداة. ينبغي على الطلاب أن يسألوا أنفسهم: بعد الحصول على درجة 7.0 في اختبار IELTS، ماذا سأفعل بهذه المهارة؟ بدلاً من التوقف، عليهم مواصلة التدريب وتطبيق اللغة الإنجليزية لتحقيق أهداف أكبر مثل البحث العلمي، والتواصل الدولي، أو الدراسة المتعمقة في مجالات متخصصة."
نصح السيد فونغ الطلاب بتعلم اللغة الإنجليزية للاستخدام العملي، وليس فقط للامتحانات. تُعدّ درجة اختبار IELTS دليلاً على القدرة اللغوية، لكن قيمتها الحقيقية تكمن في كيفية استخدامها كمفتاح لفتح آفاق جديدة في الدراسة والعمل والتواصل.
"بدلاً من النظر إلى اختبار IELTS على أنه مجرد تذكرة، ينبغي على الطلاب أن ينظروا إليه كأداة تساعدهم في بناء مستقبلهم. ولن يكون للغة الإنجليزية قيمة دائمة إلا عندما تصبح جزءًا من الحياة"، هذا ما قاله السيد فونغ.
تعليق (0)