هدف تكوين مركز تعليمي كبير

وافقت الحكومة على خطة شبكة مؤسسات التعليم العالي وتدريب المعلمين، وخطة نظام مؤسسات التعليم المتخصصة للأشخاص ذوي الإعاقة، ونظام المراكز الداعمة لتطوير التعليم الشامل للفترة 2021-2030، مع رؤية حتى عام 2050.

توسيع نطاق التدريب.

فيما يتعلق بالمحتويات الرئيسية لخطة شبكة مؤسسات التعليم العالي وتدريب المعلمين للفترة 2021-2030، برؤية مستقبلية حتى عام 2050، صرّح نائب مدير إدارة التعليم العالي، نغوين آنه دونغ، قائلاً: "تحدد الخطة هدفاً عاماً وعدداً من الأهداف والغايات المحددة، مع التركيز على ترسيخ وتوسيع نطاق التطوير بما يتوافق مع متطلبات معايير مؤسسات التعليم العالي لتنفيذ قانون التعليم العالي (المعدل والمكمل في عام 2018). وفي الوقت نفسه، تهدف الخطة إلى تطوير مؤسسات التعليم العالي لتلبية معايير الجودة على قدم المساواة مع المعايير الإقليمية والعالمية ، بما يتماشى مع متطلبات استراتيجية تطوير التعليم حتى عام 2030."

طلاب يشاركون في مسابقة المبتكرين الشباب لعام 2024. الصورة: جامعة هواتشونغ للعلوم والتكنولوجيا.

تؤكد الأهداف أيضاً على توسيع نطاق شبكة التدريب، مع التشديد على ضرورة زيادة نسبة التدريب في مجالات العلوم والتكنولوجيا والهندسة والرياضيات (STEM) إلى 35% من إجمالي عدد المتعلمين الذي يتجاوز 3 ملايين (أي ما يضمن 260 طالباً جامعياً لكل 10,000 نسمة). ويهدف المشروع إلى إنشاء مراكز تعليم عالٍ كبيرة وعالية الجودة، مرتبطة بالبحث العلمي والتطوير التكنولوجي والابتكار، في أربع مدن رئيسية هي: هانوي، ودا نانغ، ومدينة هو تشي منه، وكان ثو، مما يُسهم في دفع عجلة التنمية في المناطق الاقتصادية الرئيسية والبلاد ككل.

فيما يتعلق بأساس خطة شبكة مؤسسات التعليم العالي وتدريب المعلمين، والتي حددت هدفًا يتمثل في استقطاب أكثر من 3 ملايين طالب بحلول عام 2030، صرّح نائب وزير التعليم والتدريب، هوانغ مينه سون، قائلاً: "يتمثل هدف التنمية بحلول عام 2030 في الوصول إلى نسبة 260 طالبًا جامعيًا لكل 10,000 نسمة. وبناءً على ذلك، أخذت الخطة في الاعتبار حجم كليات الدراسات العليا وتدريب المعلمين؛ لذا، فإن هدف الخطة المتمثل في استقطاب أكثر من 3 ملايين طالب بحلول عام 2030 هدفٌ منطقي".

تلبية الاحتياجات التعليمية للأشخاص ذوي الإعاقة.

فيما يتعلق بتخطيط المؤسسات التعليمية المتخصصة للأشخاص ذوي الإعاقة ونظام المراكز الداعمة لتطوير التعليم الشامل، صرح السيد تاي فان تاي، مدير إدارة التعليم العام، قائلاً: إن الهدف العام بحلول عام 2030 هو تطوير نظام من المؤسسات التعليمية المتخصصة للأشخاص ذوي الإعاقة ونظام من المراكز الداعمة لتطوير التعليم الشامل ضمن نظام التعليم الوطني، بما يضمن الكمية والهيكل والجودة الكافية لتلبية متطلبات ضمان تكافؤ الفرص في الوصول إلى الخدمات التعليمية الجيدة والتمتع بها وتلبية احتياجات التعلم مدى الحياة للأشخاص ذوي الإعاقة في جميع المناطق.

تتمثل الأهداف المحددة في تطوير نظام من المؤسسات التعليمية المتخصصة للأشخاص ذوي الإعاقة، ونظام من المراكز الداعمة للتعليم الشامل ضمن النظام التعليمي الوطني، والسعي إلى أن تضم جميع الوحدات على مستوى المحافظات مراكز عامة تدعم التعليم الشامل. والهدف هو التشغيل الفعال لنظام المؤسسات التعليمية المتخصصة للأشخاص ذوي الإعاقة، بما في ذلك 11 مؤسسة عامة قائمة، وإنشاء مؤسسة عامة جديدة.

بحلول عام 2050، تتمثل الرؤية في وجود نظام من المؤسسات التعليمية المتخصصة للأشخاص ذوي الإعاقة ونظام من المراكز التي تدعم تطوير التعليم الشامل، بحيث تعمل هذه المؤسسات بفعالية وتندمج دوليًا، مما يضمن حصول الأشخاص ذوي الإعاقة على فرص متساوية للوصول إلى تعليم جيد، وإكمال التعليم الإلزامي، وإتاحة فرص التعلم مدى الحياة لتحقيق أقصى قدر من إمكاناتهم وتقديم مساهمات إيجابية للمجتمع.

فيما يتعلق بحلول تطوير الموارد البشرية للتربية الخاصة في برامج تدريب المعلمين، صرّح السيد تا نغوك تري، نائب مدير إدارة التعليم العام، قائلاً: "تتألف القوى العاملة في نظام التعليم المتخصص من قوتين: خريجو أقسام التربية الخاصة، ومعلمو المدارس الثانوية الحاصلون على تدريب مهني إضافي. وتُشكّل القوة الثانية حاليًا العدد الأكبر. وفي بعض مؤسسات التعليم العالي، يؤدي قطاع التربية الخاصة حاليًا وظيفة تدريب الطلاب لتلبية احتياجات المجتمع. لذا، يُعدّ وضع خطة لإنشاء نظام مؤسسات تعليمية متخصصة للأشخاص ذوي الإعاقة، ونظام مراكز داعمة لتطوير التعليم الشامل، مؤشرًا إيجابيًا لمؤسسات التعليم العالي لتوقع أهداف التدريب وتلبية الطلب على الموارد البشرية."

المصدر: https://daidoanket.vn/quy-hoach-mang-luoi-co-so-giao-duc-muc-tieu-hinh-thanh-trung-tam-giao-duc-lon-10301192.html