يخشى العديد من الآباء من أن "إذا لم يدرس أطفالهم في المنزل، فسيكون من الصعب عليهم الحصول على درجات عالية"

على الرغم من أن المعلمين نظموا دروسًا إضافية في المنازل، إلا أن العديد من الآباء ما زالوا يعتقدون أنه إذا لم يسمحوا لأبنائهم بأخذ دروس إضافية، فسيكون من الصعب تحقيق نتائج أكاديمية عالية في الامتحانات.

منذ أن دخل طفلهما الصف السادس، قام السيد بوي كيو هونغ (37 عامًا، جيا لام، هانوي ) وزوجته بتسجيله في فصول إضافية في 3 مواد رئيسية: الرياضيات، والأدب، واللغة الإنجليزية. ثلاثة فصول دراسية في الأسبوع، بشكل منتظم على مدى السنوات الأربع الماضية، يحث السيد هونغ طفله على الحضور إلى المدرسة في كل فصل، بغض النظر عن المطر أو الشمس، ويأخذه معه إلى المدرسة. منذ ذهابه إلى الفصول الإضافية، رأى نتائج طفله تتحسن كثيرًا.

وقال السيد هونغ: "الدليل هو أنه في امتحان القبول للصف العاشر الأخير، حصل ابني على نتائج جيدة، ونقاط كافية للدخول إلى مدرسة عليا، وكان حتى في قمة فصله" ، مضيفًا أنه إذا لم يأخذ دروسًا إضافية، لكان ابنه قد واجه صعوبة في تحقيق هذه النتيجة.

في غياب الفصول الدراسية الإضافية، يشعر الآباء بالقلق من أن أطفالهم سيواجهون صعوبة في الالتحاق بالمدارس المتميزة. (توضيح)

وقال أحد أولياء الأمور إن البرنامج في الكتب المدرسية الجديدة ثقيل للغاية وغالباً ما لا يملك المعلمون الوقت الكافي لتدريسه بالكامل في الفصل. فقط الطلاب الجيدون هم من يستطيعون مواكبة التطور، بينما يضطر الطلاب البطيئون إلى أخذ دروس إضافية.

ومن ناحية أخرى، يشعر الآباء عمومًا بأمان أكبر عند إرسال أطفالهم إلى منزل المعلم للدراسة، لأن المعلم الذي يدرس في الفصل كل يوم يفهم قدرات الطلاب بشكل أفضل، مما يسهل مساعدتهم على التحسن.

يأخذ ابني دروسًا إضافية، وإن كانت تكلفته زهيدة، إلا أنه في المقابل يحصل على نتائج جيدة. إن لم يأخذ دروسًا إضافية، فسيؤثر ذلك على مستقبله. كثيرًا ما أقول له إنه يستطيع دراسة أي مادة يشاء، أينما يشاء، ولا أمانع في توصيله من وإلى المدرسة، طالما أن مستواه الدراسي يتحسن، كما قال السيد هونغ.

السيدة فو ثوي هين (41 عامًا، لونغ بيان، هانوي) تأخذ ابنها الذي يدرس في الصف الخامس بانتظام إلى فصول إضافية ثلاث مرات في الأسبوع. على الرغم من أن ابني جيد جدًا في الدراسة، إلا أنه في الواقع لا يزال بحاجة إلى بذل الكثير من الجهد للتنافس مع زملائه في الفصل.

السيدة هين وزوجها كلاهما من رجال الأعمال، منشغلان بالتجارة، وليس لديهما المعرفة الكافية لتدريس أطفالهما، لذا تعتبر الأسرة إرسال أطفالها إلى فصول إضافية هو الأكثر ملاءمة وفعالية.

واجبات طفلي المدرسية كثيرة وصعبة، فالدراسة في المدرسة وحدها لا تكفي. أريد أن يأخذ طفلي دروسًا إضافية ليستوعب المعرفة بشكل أفضل، وليتعلم دروسًا متقدمة. وخصوصًا مع حضور الدروس الإضافية في منزل معلم الصف، تطمئن الأسرة أكثر لجودة التعليم. وأضافت أن طفلي سيخوض هذا العام أيضًا امتحان القبول في مدارس ثانوية عالية الجودة، لذا فإن الدروس الإضافية ضرورية للغاية.

واتفقت السيدة نجو ثي مين (44 عامًا، نام دينه ) مع السيد هونغ والسيدة هين، وقالت إن الجميع يريدون أن يحقق أطفالهم نتائج عالية في الامتحانات، والطريقة الوحيدة للقيام بذلك هي الدراسة أكثر لتحسين مؤهلاتهم. لا يستطيع الأبوان تعليم أبنائهم في المنزل لأن المعرفة تختلف من وقت لآخر.

"إذا لم أسمح لطفلي بحضور دروس إضافية، أخشى أن يكون من الصعب عليه الحصول على درجات عالية والتنافس على القبول في المدارس المرموقة"، قالت السيدة مين، مؤكدة على أن ليس كل الطلاب لديهم دافع ذاتي حقيقي للدراسة، لذا فهم يحتاجون إلى معلمين لإرشادهم.

قبل الأخبار التي تفيد بتشديد وزارة التربية والتعليم لقواعد الدروس الإضافية، أعرب جميع هؤلاء الآباء عن قلقهم من أنه إذا لم يأخذوا دروسًا إضافية، فلن يتمكن أطفالهم من تحقيق نتائج عالية في دراستهم وامتحاناتهم، ولن يتمكنوا من مواكبة المنهج الدراسي في الفصل.

قبل ورود الأخبار حول تشديد وزارة التربية والتعليم والتعليم الفني لقواعد الدروس الخصوصية، أعرب هؤلاء الآباء عن قلقهم من انقطاع الدروس الخصوصية التي يتلقاها أطفالهم. (توضيح)

ومن وجهة نظر المعلمة، قالت السيدة لي ثو ها (معلمة الرياضيات في هانوي) إن الآباء عمومًا يريدون الأفضل لأبنائهم وتحقيق أفضل النتائج. ومن المفهوم أن الآباء يستثمرون الكثير من الأموال ولا يدخرون أي جهد في اصطحاب أطفالهم إلى المدرسة.

ومع ذلك، فإن الدراسة المفرطة ليست بالضرورة أمراً جيداً. في بعض الأحيان ما يعتقده الآباء أنه جيد قد يخلق ضغوطًا غير مرئية تجعل الأطفال يخافون من الدراسة.

وبالنظر إلى برنامج التعليم الجديد الحالي، تأمل السيدة ها أيضًا أنه بالإضافة إلى الفصول الإضافية، ينبغي على الآباء توجيه أطفالهم لتنمية مجالات أخرى من المهارات الحياتية وفقًا لأهوائهم واهتماماتهم مثل الرياضة والفنون وما إلى ذلك لتعزيز مواهب الطلاب.

تُعقد دروس إضافية في جميع المستويات لأغراض وأسباب مختلفة. الاستثمار في تعليم الطلاب أمرٌ مهم، ولكن لا ينبغي للطلاب حضور دروس إضافية إلا إذا كانت لديهم أهداف واضحة. على سبيل المثال، الهدف هو تعلم لغة جديدة يهتمون بها، أو دورات في المهارات الحياتية... من الضروري ملاحظة أفكار الأطفال وفهمها والاستماع إليها، كما قالت المعلمة.

ينص التعميم رقم 29/2024 الصادر عن وزارة التربية والتعليم والتدريب على الحالات التي لا يجوز فيها التدريس الإضافي والتدريس الإضافي، بما في ذلك:

• عدم تنظيم دروس إضافية لطلبة المرحلة الابتدائية إلا في الحالات التالية: التدريب الفني، والتربية البدنية، والتدريب على المهارات الحياتية.
• لا يجوز للمعلمين الذين يقومون بالتدريس في المدارس إعطاء دروس إضافية خارج المدرسة مقابل أموال من الطلاب الذين يتم تعيين المعلم لتدريسهم من قبل المدرسة وفقًا للخطة التعليمية للمدرسة.
• لا يُسمح للمعلمين في المدارس الحكومية بالمشاركة في إدارة وتشغيل التدريس اللامنهجي ولكن يمكنهم المشاركة في التدريس اللامنهجي.

المصدر: https://vtcnews.vn/nhieu-phu-huynh-lo-con-khong-hoc-them-o-nha-co-kho-long-dat-diem-cao-ar919260.html