يشعر العديد من الآباء بالقلق من أنه "إذا لم يأخذ أطفالهم دروسًا إضافية في المنزل، فسيكون من الصعب عليهم الحصول على درجات عالية"

على الرغم من أن المعلمين نظموا دروسًا إضافية في المنازل، إلا أن العديد من الآباء ما زالوا يعتقدون أنه إذا لم يسمحوا لأبنائهم بأخذ دروس إضافية، فسيكون من الصعب عليهم تحقيق نتائج أكاديمية عالية في الامتحانات.

منذ أن التحق طفله بالصف السادس، سجّله السيد بوي كيو هونغ (37 عامًا، جيا لام، هانوي ) وزوجته في حصص إضافية في ثلاث مواد رئيسية: الرياضيات، والأدب، واللغة الإنجليزية. ثلاثة حصص أسبوعيًا، بانتظام على مدار السنوات الأربع الماضية، يحرص السيد هونغ على اصطحاب طفله يوميًا، مهما كانت الأحوال الجوية. ومنذ بدء الحصص الإضافية، لاحظ تحسنًا ملحوظًا في نتائج طفله.

وقال السيد هونغ: "الدليل هو أن ابني حصل على نتائج جيدة في امتحان القبول للصف العاشر الأخير، وحصل على نقاط كافية للدخول إلى مدرسة عليا، وكان حتى في قمة الفصل" ، مضيفًا أنه إذا لم يأخذ دروسًا إضافية، لكان ابنه قد واجه صعوبة في تحقيق هذه النتيجة.

بدون فصول دراسية إضافية، يخشى الآباء من أن يواجه أطفالهم صعوبة في الالتحاق بالمدارس العليا. (صورة توضيحية)

وفقًا لأحد أولياء الأمور، فإن الكتب المدرسية الجديدة ثقيلة جدًا، وغالبًا ما لا يتوفر للمعلمين الوقت الكافي لتدريسها جميعًا في الفصل. الطلاب المتفوقون فقط هم من يستطيعون مواكبة الدروس، بينما يُجبر بطيئو التعلم على حضور حصص إضافية.

ومن ناحية أخرى، يشعر الآباء عمومًا بأمان أكبر عند إرسال أطفالهم إلى منزل المعلم للدراسة، لأن المعلم الذي يدرس في الفصل كل يوم يفهم قدرات الطالب بشكل أفضل، مما يسهل مساعدتهم على التحسن.

يأخذ ابني دروسًا إضافية، وإن كانت مكلفة بعض الشيء، إلا أنه يحصل في المقابل على نتائج جيدة. إن لم يأخذ دروسًا إضافية، فسيؤثر ذلك على مستقبله. كثيرًا ما أقول له إنه يستطيع دراسة أي مادة أو أي مكان يشاء، ولا أمانع في توصيله من وإلى المدرسة، طالما أن مستواه الدراسي يتحسن، كما قال السيد هونغ.

السيدة فو ثوي هين (٤١ عامًا، لونغ بيان، هانوي) تأخذ ابنها في الصف الخامس بانتظام إلى حصص إضافية ثلاث مرات أسبوعيًا. مع أن ابنها بارع في الدراسة، إلا أنه في الواقع ينافس زملائه، إلا أنه لا يزال بحاجة إلى بذل جهد كبير.

هيين وزوجها كلاهما من رجال الأعمال، منشغلان بالتجارة، وليس لديهما المعرفة الكافية لتدريس أطفالهما، لذا تعتبر الأسرة إرسال أطفالها إلى فصول إضافية هو الأكثر ملاءمة وفعالية.

واجبات طفلي المدرسية كثيرة وصعبة، فالدراسة في المدرسة وحدها لا تكفي. أريد أن يأخذ طفلي دروسًا إضافية ليفهم المعرفة بشكل أفضل، وليتعلم دروسًا متقدمة. وخصوصًا مع وجود دروس إضافية في منزل المعلم، تشعر الأسرة بثقة أكبر تجاه جودة التعليم. وأضافت أن طفلي سيخوض هذا العام أيضًا امتحان القبول في مدارس ثانوية عالية الجودة، لذا فإن الدروس الإضافية ضرورية للغاية.

اتفقت السيدة نجو ثي مين (44 عامًا، نام دينه ) مع السيد هونغ والسيدة هين، وقالت إن الجميع يتمنى لأبنائهم تحقيق نتائج عالية في الامتحانات، والسبيل الوحيد لتحقيق ذلك هو مواصلة الدراسة لتحسين مؤهلاتهم. لا يستطيع الآباء تعليم أبنائهم في المنزل لأن المعرفة تختلف من وقت لآخر.

"إذا لم أسمح لطفلي بأخذ دروس إضافية، أخشى أن يكون من الصعب عليه الحصول على درجات عالية ومن ثم التنافس على القبول في المدارس المرموقة"، قالت السيدة مين، مؤكدة على أن ليس كل الطلاب لديهم دافع ذاتي حقيقي للدراسة، لذا فإنهم يحتاجون حقًا إلى معلمين لإرشادهم.

قبل الأخبار التي تفيد بتشديد وزارة التربية والتعليم والتدريب للقيود على الدروس الإضافية، أعرب جميع هؤلاء الآباء عن قلقهم من أنه إذا لم يأخذوا دروسًا إضافية، فلن يتمكن أطفالهم من تحقيق نتائج عالية في دراستهم وامتحاناتهم ولن يتمكنوا من مواكبة المنهج الدراسي في الفصل.

بعد سماعهم بتشديد وزارة التعليم والتدريب للوائح الدروس الإضافية، أعرب هؤلاء الآباء عن قلقهم من انقطاع دروس أبنائهم الإضافية. (صورة توضيحية)

من وجهة نظر المعلمة، قالت السيدة لي ثو ها (معلمة رياضيات في هانوي) إن أولياء الأمور عمومًا يرغبون في الأفضل لأبنائهم ويرغبون في تحقيق أفضل النتائج. ومن المفهوم أن ينفق أولياء الأمور أموالًا طائلة ولا يدخرون جهدًا في إيصال أبنائهم إلى المدرسة.

مع ذلك، فإن الدراسة الزائدة ليست بالضرورة مفيدة. أحيانًا ما يعتقده الآباء جيدًا يُنشئ ضغطًا غير مرئي يدفع الأطفال للخوف من الدراسة.

وبالنظر إلى برنامج التعليم الجديد الحالي، تأمل السيدة ها أيضًا أنه بالإضافة إلى الدروس الإضافية، ينبغي على الآباء توجيه أطفالهم لتنمية مجالات أخرى من المهارات الحياتية وفقًا لأهوائهم واهتماماتهم مثل الرياضة والفنون وما إلى ذلك لتعزيز مواهب الطلاب.

تُعقد دروس إضافية على مستويات متعددة، بأهداف وأسباب مختلفة. الاستثمار في تعليم الطلاب أمرٌ مهم، ولكن لا ينبغي للطلاب الالتحاق بدروس إضافية إلا إذا كانت لديهم أهداف واضحة. على سبيل المثال، الهدف هو تعلم لغة جديدة يهتمون بها، أو دورات في مهارات الحياة... من الضروري ملاحظة أفكار الأطفال وفهمها والاستماع إليها، كما قالت المعلمة.

حددت التعميم رقم 29/2024 الصادر عن وزارة التربية والتعليم والتدريب الحالات التي لا يجوز فيها التدريس الإضافي وتنظيم التدريس الإضافي، ومنها:

• عدم تنظيم دروس إضافية لطلبة المرحلة الابتدائية إلا في الحالات التالية: التدريب الفني، والتربية البدنية، والتدريب على المهارات الحياتية.
• لا يجوز للمعلمين الذين يقومون بالتدريس في المدارس إعطاء دروس إضافية خارج المدرسة مقابل المال للطلاب الذين يتم تعيين المعلم لتدريسهم من قبل المدرسة وفقًا للخطة التعليمية للمدرسة.
• لا يُسمح للمعلمين في المدارس الحكومية بالمشاركة في إدارة وتشغيل التدريس اللامنهجي ولكن يمكنهم المشاركة في التدريس اللامنهجي.

المصدر: https://vtcnews.vn/nhieu-phu-parents-loose-con-khong-hoc-them-o-nha-co-kho-long-dat-diem-cao-ar919260.html