آباء رياض الأطفال في وسط الغابة: مدرسة من عرق ودموع المعلمين

لكن في درس اليوم، وبعد أكثر من 10 سنوات في هذه المهنة، أحضر المعلم معه ليس فقط خطط الدروس والألعاب، بل أحضر معه أيضًا في حقيبته حلم المدرسة الحقيقية.

الحياة محفوفة بالمخاطر وهناك أوقات تريد فيها الاستسلام

تتطوع المعلمة لونغ فان سانج - وهي معلمة في روضة فان نو (بلدية فان نو، ثانه هوا) - لتدريس أطفال ما قبل المدرسة منذ عام 1990، دون راتب أو دعم، ولكن بحبها للعمل والإيمان الهش بأن الكلمات يمكن أن تغير مصير الناس في الجبال الصخرية ، ولا تزال مستمرة في الفصل الدراسي.

في عام ١٩٩٢، تلقى السيد سانغ أول دعم مالي له، وهو ١٨ كيلوغرامًا من الأرز شهريًا. لم تكن كمية الأرز كافية لسد رمقه، لكنها كانت بالنسبة له بمثابة تأكيد: "جهودي ليست بلا معنى، ولم تُنسى". في اليوم الذي أمسك فيه كيس الأرز، انفجر في البكاء لشعوره بالتقدير.

كان لديه عائلة آنذاك، ثمانية عشر كيلوغرامًا من الأرز تكفيه فقط لشراء بعض الضروريات الأساسية. كل عصر، عندما يعود إلى المنزل، تنتظر زوجته وأطفاله وجبة الطعام البسيطة، لكن قلبه كان يتألم: لو احتفظ بوظيفته، لكان فقيرًا، ولو تركها، لكان حزنه على طلابه.

كانت الحياة صعبة للغاية لدرجة أنه كان هناك وقت أراد فيه ليس فقط السيد سانغ، بل والعديد من المعلمين الآخرين أيضًا، الاستسلام. لا يزال السيد سانغ يتذكر عصرًا منذ أكثر من 30 عامًا: "كان الجو ممطرًا في ذلك اليوم، وكان الطريق زلقًا. ركبت دراجتي إلى المنزل، مبللًا مثل فأر غارق. عندما وصلت إلى المنزل، رأيت زوجتي تُصلح ملابس أطفالنا. فجأة، فكرت في التوقف... كنت فقيرًا للغاية. ثم في الليل، جلست بجانب موقد الحطب المحتضر، أنظر إلى النار المتوهجة وأتساءل: هل ما زلت أملك القوة الكافية للاستمرار؟ ولكن في تلك الليلة، عندما سمعت أطفال الجيران يثرثرون ويرددون القصيدة التي علمها المعلم ذلك الصباح، رق قلبي. لم أستطع تحمل ترك أطفالي يتركون المدرسة... لذلك ذهبت إلى الفصل في صباح اليوم التالي،" قال وعيناه محمرتان.

لقد قام السيد سانج بتدريس أطفال ما قبل المدرسة لأكثر من 30 عامًا.

بناء المدارس - بناء المستقبل

الآن أصبح المعلم لونغ فان سانج في أواخر عمره، لكنه لا يزال يتذكر بوضوح الأوقات التي سار فيها عشرات الكيلومترات إلى المنطقة لطلب الإذن ببناء روضة أطفال.

في عام ١٩٩٢، عُيِّنتُ مسؤولاً عن روضة الأطفال في البلدية، لكنني لم أحصل على الختم إلا في عام ١٩٩٦. سافرتُ أنا وعمي، المعلم ها فان هاك، إلى المنطقة عدة مرات لتقديم طلب بناء مدرسة، ثم حشد الناس للتبرع بحقول الأرز الخاصة بهم. كان الطريق آنذاك طريقًا ترابيًا، وفي كل مرة كنا نذهب إلى المنطقة، كان يستغرق الأمر يومًا كاملاً، كما يتذكر السيد سانغ.

في عام ٢٠٠٢، أعلنت حكومة بلدية فان نو عن موافقتها على بناء روضة أطفال. في ذلك المساء، وبينما كان يجلس بجانب المدفأة، شعر لأول مرة أن الطريق أمامه أصبح أكثر إشراقًا.

في برد الشتاء القارس، كان الأستاذ سانغ يحمل كل صباح، عند وصوله إلى الصف، حزمة من الخيزران، وبعض لفات من الكروم البري، وخطة درس قديمة مُجعّدة. بالنسبة له، لم يكن بناء مدرسة مجرد بناء منزل، بل كان رحلة عبر الفقر، ثم الوقوف بحب لطلابه.

كان صندوق الدعم منخفضًا، وكان الآباء فقراء، ولم يكن هناك عمال بناء، لذا قام السيد سانغ والسيد هاك بحشد المعلمين والأشخاص الآخرين للانضمام إلى الأيدي.

في الصباح، كان يُعلّم الأطفال الغناء ومسك القلم. وفي المساء، كان يُخلط الغراء، وأحيانًا كان يُراقب الأطفال وهم نائمون أثناء خلطه. كان مجرد سماع الأطفال يُنادونه "معلمًا" يُزيل كل تعبه.

بعد ما يقرب من نصف عام، بدأت روضة الأطفال الجديدة تتبلور، بصفين من أربع غرف، بجدران جصية بسيطة لكنها متينة، وساحة ترابية مسطحة يركض فيها الأطفال. في يوم الافتتاح، لم تكن هناك لافتات، ولا مكبرات صوت، ولا طبول مدرسية، سوى أصوات الأطفال الصافية وهم يغنون في الصباح. وقف السيد سانغ متكئًا على باب الفصل، وعيناه حمراوتان.

رافق المعلم هاك المعلم سانج لزرع الحروف الأولى لأطفال ما قبل المدرسة في فان نو في أوائل التسعينيات.

رحّبت المعلمة بالطلاب في الصف الجديد، وأشعلت نارًا في وسط الفناء ليدفئوا أنفسهم، فاختلط الدخان بأشعة شمس الصباح الباكر. في الصف، أضاءت الحروف على السبورة ببراعة. أمسك أولياء الأمور بيد المعلمة وقالوا بنبرة مؤثرة: "لولاكِ، لما كانت لهذه القرية مدرسة".

وبمجرد إنشاء الفصل الدراسي، قام المعلم بنفسه ببناء الطاولات والكراسي، وصنع مع المعلمين ألعابًا من الصنادل الممزقة، ولحاء الأشجار، والكروم، والأنابيب البلاستيكية، وما إلى ذلك. وفي السنوات التالية، واصل طلب بناء المزيد من الفصول الدراسية، واستمر في إشعال النيران في المدرسة كل صباح شتوي لتدفئة أيدي الأطفال الصغيرة.

هناك مدارس يرتادها الطلاب بأعداد أكبر. ولم تعد حملة حثّ الأطفال على الذهاب إلى المدارس صعبة كما كانت في السنوات السابقة.

كانت سنوات الجوع والبرد، وصباحات رؤية الطلاب يرتجفون من البرد... هي ما أبقاني هنا، حتى يتحقق اليوم - يوم بناء مدرسة حقيقية وسط الجبال والغابات - ثماره. نظرتُ إليها وتأثرتُ، ليس بسبب الجهد الذي بذلته، بل لأنني كنتُ أعلم أنه من الآن فصاعدًا لن يضطر الأطفال في هذه النقطة الرئيسية للدراسة تحت هذا المنزل الخشبي الفارغ. لكنني تساءلتُ حينها عن كيفية توسيع المدرسة، ليتمكن أطفال القرى الأخرى من التجمع هنا.

"في كثير من الأحيان أشعر وكأنني أزرع بذورًا، أزرعها في تربة صخرية، ولكنني لا أزال أعتقد أنها ستنبت يومًا ما"، يتذكر السيد سانغ.

وفي الواقع، فإن ضحكة كل طفل، وكل زوج من العيون التي تنتظر المعلم بفارغ الصبر، هي دليل على أن هذه البذور تنمو بهدوء.

بعد مرور أكثر من عشرين عامًا، أصبحت روضة فان نو الآن واسعة، ومجهزة بملعب، ولوازم مدرسية كاملة. لا يزال موقعها واحدًا، لكن في الشتاء، لم يعد مشهد الأطفال المتجمعين تحت الأكواخ الخشبية أمرًا مألوفًا؛ وفي موسم الأمطار، لم يعد هناك قلق من تناثر المياه داخل الفصول الدراسية.

داخل الفصل الدراسي الفسيح، كان صدى الضحكات الخافتة يتردد كل صباح كتناغمٍ من التغيير. لم يعد الطريق إلى المدرسة موحلًا، وأصبحت حياة المعلمين أكثر استقرارًا. قلّما يتذكر الناس أن هذا المكان كان يومًا ما مجرد أرضٍ صخرية، فصلًا دراسيًا بسيطًا بُني بجهد وعرق المعلمين والطلاب، وأضاءه مصباح زيتي واحد. وحده السيد سانغ - الذي شهد بذرة البذرة الأولى - لم ينسَ أبدًا...

في عام ٢٠٠٢، تم قبولي رسميًا في هيئة التدريس بعد أكثر من عشر سنوات من التدريس. حينها بدأتُ أتقاضى راتبًا وتأمينًا. إن الإيمان بأننا إذا بذلنا قصارى جهدنا، فلن تنسانا الدولة أبدًا هو إيمانٌ راسخ، كما قال المعلم لونغ فان سانغ.

المصدر: https://giaoducthoidai.vn/nhung-ong-bo-mam-non-giua-dai-ngan-ngoi-truong-tu-mo-hoi-nuoc-mat-nguoi-thay-post759286.html