الذكاء الاصطناعي هو أداة مساعدة، ولا يمكنه أن يحل محل المعلمين.

(NLDO) - في مواجهة "موجة" الذكاء الاصطناعي، اقترح الخبراء في مجال التعليم عددًا من البرامج والأنشطة التعليمية المناسبة.

حضر مؤخرًا إلى فيتنام أكثر من 100 مندوب ومراسل من المعلمين والمحاضرين والباحثين والخبراء من المؤسسات التعليمية في جنوب شرق آسيا وخارجها للمشاركة في المؤتمر الدولي الخامس عشر حول البحث والتدريس باللغة الإنجليزية.

Trí tuệ nhân tạo là công cụ hỗ trợ, không thể thay thế giáo viên- Ảnh 1. — جاء خبراء من الهند وكندا والولايات المتحدة وإندونيسيا واليابان وباكستان والفلبين وأستراليا وغيرها إلى فيتنام لمناقشة اتجاه تدريس اللغة الإنجليزية في العصر الجديد.

في ختام المؤتمر الذي استمر يومين، حلل الخبراء العديد من الصعوبات والمزايا في تعليم اللغة الإنجليزية. ليس فيتنام فحسب، بل تواجه العديد من دول العالم صعوبات أيضًا بسبب التطور السريع لـ"موجة الذكاء الاصطناعي".

قالت البروفيسورة آن بوميرانتز، من جامعة بنسلفانيا (الولايات المتحدة الأمريكية)، إن تطبيقات الترجمة الفورية تزداد دقةً. يستطيع الذكاء الاصطناعي إنشاء نصوص تلبي المتطلبات البشرية الصارمة بلغات متعددة. فباستخدام هاتف ذكي واحد، يمكن للناس الدردشة مع بعضهم البعض، حتى لو لم يكونوا يتحدثون نفس اللغة. ومع مرور الوقت، يُرسخ هذا عادة الاعتماد على الهاتف، فبدونه، يستحيل التواصل.

علّقت الدكتورة نجوين ثي ماي هو، رئيسة المجلس الوطني لإدارة مشروع اللغات الأجنبية، على توسيع الصفوف الدراسية ذات المستويات المتنوعة وأساليب التعلم المتنوعة. وأضافت أن التعلم التعاوني، وبناء المشاريع، وأساليب التعلم القائمة على الاستقصاء، تساعد المتعلمين على التحكم في تعلمهم بأنفسهم.

لا يُمكن الاستهانة بدور التكنولوجيا والذكاء الاصطناعي في تدريس اللغة الإنجليزية. تُوفر أدوات مثل تطبيقات تعلم اللغات، والمنصات الإلكترونية، وأنظمة التدريس الذكي فرصًا تعليمية مُخصصة، كما قال الدكتور هوو.

Trí tuệ nhân tạo là công cụ hỗ trợ, không thể thay thế giáo viên- Ảnh 2. — الذكاء الاصطناعي أداة دعم، ولا يمكنه أن يحل محل المعلمين. تصوير: نجوين هوينه

وبحسب الدكتور هوو فإن دور قطاع التعليم اليوم هو جعل تطبيقات التكنولوجيا مجرد أداة دعم وليس بديلا عن دور المعلمين.

يمكننا بناء مجتمع ممارسين (COP) بين معلمي اللغة الإنجليزية. سيشكل هذا شبكة دعم قوية، تساعد المعلمين على تبادل أساليب التدريس وتقديم أفضل تجربة تعليمية للطلاب - اقترح الدكتور هوو.

فيتنام تحتل مرتبة ضمن المجموعة ذات مؤشر الكفاءة المنخفضة في اللغة الإنجليزية.

أعلنت منظمة Education First مؤخرًا عن تصنيف مؤشر إتقان اللغة الإنجليزية العالمي لعام 2024. ووفقًا للتصنيفات، احتلت فيتنام المرتبة 63 من أصل 116 برصيد 498 نقطة، في المجموعة ذات الكفاءة المنخفضة في اللغة الإنجليزية، بانخفاض 5 مراكز مقارنة بعام 2023.

وفي آسيا، جاءت فيتنام في المرتبة الثامنة، بعد سنغافورة والفلبين وماليزيا وهونج كونج (الصين) وكوريا الجنوبية ونيبال وبنجلاديش.

[إعلان 2]
المصدر: https://nld.com.vn/artificial-intelligence-is-a-support-tool-that-cannot-replace-the-teacher-196241116004628917.htm