في كلمته خلال الحفل، قال الدكتور فو فان تيان، مدير مدرسة هانوي الوطنية للتربية للموهوبين، والأستاذ المشارك: "بعد 59 عامًا من التأسيس والتطوير، بدأت المدرسة بقسم متخصص في مادة واحدة، وأصبحت الآن تضم مجموعة متكاملة من الفصول المتخصصة، تضم ما يقارب 2000 طالب، وتحتل باستمرار مكانة رائدة بين أفضل المدارس الثانوية المتخصصة على مستوى البلاد. وقد حققت أجيال عديدة من الطلاب نتائج ممتازة في المسابقات الوطنية والدولية، وقدموا مساهمات إيجابية في مجالات العلوم والتكنولوجيا والطب والثقافة والمجتمع على الصعيدين المحلي والدولي".
 | |
|
لا تتوقف إنجازات مدرسة هانوي الوطنية للتعليم للموهوبين على هذا فحسب، بل تُواصل حاليًا جهودها الحثيثة في ابتكار أساليب التدريس وتطوير التعليم في إطار عصري وشامل ومتكامل دوليًا. وتشجع المدرسة على تطبيق تكنولوجيا المعلومات والتحول الرقمي الشامل في التعليم والتعلم، بما في ذلك: بناء نظام تعليمي عبر الإنترنت، ومستودع مواد تعليمية رقمية، وفصول دراسية ذكية، بالإضافة إلى استخدام منصات تكنولوجية في الاختبارات والتقييم. ويتلقى المعلمون تدريبًا منتظمًا للتكيف مع النموذج التعليمي الجديد، مما يُسهم في تعزيز روح المبادرة والإبداع لدى الطلاب.
بالتوازي مع عملية الابتكار التعليمي، أدرجت مدرسة هانوي الوطنية للتعليم الثانوية للموهوبين تعليم العلوم والتكنولوجيا والهندسة والرياضيات (STEM) في مناهجها الدراسية، بالإضافة إلى أنشطتها اللامنهجية. وأنشأت المدرسة العديد من الأندية، مثل STEM وRobocom والذكاء الاصطناعي، ونظمت جلسات تعلم تجريبية وتدريبًا على البحث العلمي والتكنولوجي للطلاب.
 |
تبرعت وزارة العلوم والتكنولوجيا بقاعة تعليمية متخصصة في العلوم والتكنولوجيا والهندسة والرياضيات لمدرسة الموهوبين التابعة لجامعة هانوي الوطنية للتعليم. |
فازت العديد من مشاريع الطلاب البحثية بجوائز مرموقة في مسابقات العلوم والتكنولوجيا الوطنية والدولية. ومؤخرًا، طوّر طلاب المدرسة تطبيقات ذكاء اصطناعي لدعم تحليل بيانات التعلم، وبناء روبوتات آلية لمسابقات روبوكون الطلابية، وهي إنجازات أولية واعدة.
في الفترة المقبلة، ستعزز المدرسة التقاليد، وتشجع الأنشطة الإبداعية، والبحث العلمي بين الطلاب، وستعمل على تطوير تعليم العلوم والتكنولوجيا والهندسة والرياضيات (STEM) والذكاء الاصطناعي والتحول الرقمي بشكل كبير. الهدف هو تنشئة جيل من المواطنين العالميين، قادرين على التكامل والمسؤولية والإنسانية، كما أكد الأستاذ المشارك، الدكتور فو فان تين.
قال الدكتور نجوين دوك سون، رئيس جامعة هانوي الوطنية للتعليم والأستاذ المشارك: "إن تطوير مجالات العلوم والتكنولوجيا والهندسة والرياضيات (STEM) يُعدّ توجهًا إيجابيًا للغاية في التعليم. وتدرك المدرسة دائمًا أنه لضمان جودة موارد STEM في المستقبل، من الضروري البدء من المرحلة الثانوية. فعندما يُغرس شغف STEM في الطالب منذ الصغر، ويجعل STEM جزءًا لا غنى عنه من عملية التعلم، سيكون ذلك دافعًا قويًا له ليصبح خبيرًا في هذا المجال".
 |
شارك في الحفل رئيس جامعة هانوي الوطنية للتعليم والأستاذ المشارك الدكتور نجوين دوك سون. |
طورت جامعة هانوي الوطنية للتعليم برامج تدريب لمعلمي العلوم والتكنولوجيا والهندسة والرياضيات (STEM) للمدارس الثانوية. وبفريقها المتميز من المعلمين، تركز المدرسة على التدريب المنهجي والمنظم في هذه المجالات. وفي السنوات الأخيرة، نفذت المدرسة أيضًا برنامجًا لتدريب معلمي العلوم الطبيعية، يدمج توجهات وأساليب STEM في محتوى التدريس. ولم تقتصر جامعة هانوي الوطنية للتعليم على الجانب النظري فحسب، بل أنشأت أيضًا مختبرات STEM، ليس فقط لطلاب المدارس المتخصصة، بل أيضًا لطلاب المدارس الثانوية التابعة لها، مما يهيئ لهم بيئةً مثاليةً لتجربة وممارسة المعرفة العلمية والتكنولوجية.
أكد الأستاذ المشارك، الدكتور نجوين دوك سون، أن هذا يُمثل تشجيعًا ومسؤوليةً للمدرسة في تطوير تعليم العلوم والتكنولوجيا والهندسة والرياضيات (STEM) كمؤسسة تعليمية رئيسية في مجال التربية. كما تضم المدرسة فريقًا كبيرًا من العلماء والمحاضرين والأساتذة والأساتذة المساعدين في مجالات الرياضيات والفيزياء والكيمياء والأحياء، على أتم الاستعداد للمساهمة في تطوير التعليم. وتأمل المدرسة في الفترة المقبلة أن تحظى بمزيد من الاهتمام من وزير العلوم والتكنولوجيا، مما يُساعد الفريق العلمي في المدرسة على تحقيق أقصى إمكاناته، والمساهمة في تطوير العلوم والتكنولوجيا والبلاد.
وفي الحفل، هنأ وزير العلوم والتكنولوجيا نجوين مانه هونغ مدرسة جامعة هانوي الوطنية للتعليم الثانوية للموهوبين على حصولها على الاعتراف بها لتلبية المعايير الوطنية للمستوى 2.
أكد وزير العلوم والتكنولوجيا أن الوزارة قادرة على دعم تطوير الأدوات التكنولوجية، والمساهمة في إصلاح التعليم نحو التعلم من خلال الاستقصاء والممارسة. وهذه ميزة إيجابية يجلبها العلم والتكنولوجيا في عصر 4.0. لا يقتصر الابتكار والتحول الرقمي على تغيير أدوات وأساليب الإنتاج فحسب، بل يُسهمان أيضًا في تغيير أساليب وأدوات التعليم والتدريب.
أشار الوزير أيضًا إلى أن بعض الدول جعلت الذكاء الاصطناعي مادةً إلزاميةً ابتداءً من المرحلة الثانوية، أو دمجته في مواد تكنولوجيا المعلومات، وبرامج العلوم والتكنولوجيا والهندسة والرياضيات، والمهارات الرقمية. فبدلًا من التركيز على خوارزميات البرمجة، تُركز هذه البرامج على فهم مفهوم الذكاء الاصطناعي ودوره في الحياة، وكيفية تطبيقه في التعلم، وفي الوقت نفسه، تُدرّب الطلاب على التمييز بين الحقيقي والمزيف، وتجنب إساءة استخدام الذكاء الاصطناعي أو التعرض له. الهدف هو مساعدة الطلاب على فهم التكنولوجيا وإتقانها، بدلًا من الانجراف وراء تطور الذكاء الاصطناعي.
 |
| وتحدث وزير العلوم والتكنولوجيا نجوين مانه هونغ في الحفل. |
يتميز الذكاء الاصطناعي بأنه ليس مجرد أداة إنتاج واسعة النطاق، بل هو أيضًا أداة لكل فرد، مما يزيد من قدرته على التعلم والحياة والإبداع والعمل. تعمل وزارة العلوم والتكنولوجيا مع وزارة التعليم والتدريب على وضع منهج دراسي للذكاء الاصطناعي يشمل الإدراك والتطبيق والإبداع، ويدمجه في مواد دراسية مثل: الرياضيات، وتكنولوجيا المعلومات، والتربية المدنية، والتكنولوجيا، من المرحلة الثانوية إلى الجامعة.
أكد الوزير نجوين مانه هونغ أن العلوم والتكنولوجيا والهندسة والرياضيات (STEM) هي وسيلة تجمع بين التعليم متعدد التخصصات والتعليم التطبيقي، لحل مشكلات واقعية. يجب على الطلاب العمل في مجموعات، وابتكار الحلول، وتطبيق المعرفة في التصميم، وممارسة العروض التقديمية والنقاش. يتعلم الطلاب التفكير التجريبي، والعمل، وحل المشكلات. بالإضافة إلى ذلك، لدى وزارة العلوم والتكنولوجيا برامج لدعم الشركات والتكنولوجيا الفيتنامية في البحث والتطوير في أنظمة العلوم والتكنولوجيا والهندسة والرياضيات لخدمة التعليم، مما يساهم في تحسين جودة التدريب.
وفي هذه المناسبة، تبرعت وزارة العلوم والتكنولوجيا بقاعة تعليمية متخصصة في العلوم والتكنولوجيا والهندسة والرياضيات (STEM) لمدرسة هانوي الوطنية للتعليم الثانوية للموهوبين.
المصدر: https://nhandan.vn/truong-trung-hoc-pho-thong-chuyen-dai-hoc-su-pham-ha-noi-dat-chuan-quoc-gia-muc-do-2-post880757.html
تعليق (0)