„Veřejné mínění hodně odráží fakt, že otázky v některých předmětech jsou obtížnější než v předchozích letech.“

Ráno 10. července vydal Stálý výbor Národního shromáždění stanoviska ke zprávě Národního shromáždění o petiční práci za duben, květen a červen 2025.

Podle předsedy Výboru pro kulturu a společnost Nguyen Dac Vinha stálý výbor projednal a schválil plán uspořádání vysvětlujícího zasedání v srpnu, pokud jde o problematiku padělaného a nekvalitního zboží. Očekává se, že v červenci a začátkem srpna budou obdrženy zprávy od ministerstev, odborů a obcí a budou provedeny terénní průzkumy.

'Dư luận phản ánh rất nhiều về đề thi một số môn khó hơn các năm'- Ảnh 1. — Předseda Výboru pro kulturu a sociální věci Nguyen Dac Vinh

V souladu s tím uspořádají výbory Národního shromáždění v srpnu vysvětlující schůze týkající se dvou hlavních skupin: padělaných léků a padělaných potravin.

Pokud jde o přijímací zkoušky na střední školy a maturitní zkoušky, předseda Výboru pro kulturu a společnost zdůraznil, že se jedná o dvě velmi velká témata. V souvislosti s přijímacími zkouškami na střední školy budeme muset velmi pečlivě prodiskutovat a debatovat o otázce streamování studentů a o tom, jak organizovat střední školu.

Zároveň v rámci politické diskuse o novele zákona o odborném vzdělávání navrhlo Ministerstvo školství a odborné přípravy směr rozvoje odborných středních škol. To znamená, že bude studenty více povzbuzovat k studiu na středních školách. Pokud se tato politika bude řešit, sníží se tlak na skládání přijímacích zkoušek na střední školy a tlak na samotné zkoušky. Ministerstvo školství a odborné přípravy tuto skutečnost předložilo stálému výboru Národního shromáždění.

Pokud jde o maturitní zkoušky, pan Vinh uvedl, že se objevilo mnoho veřejných komentářů ohledně obtížnosti zkušebních otázek z některých předmětů ve srovnání s loňským rokem. Je to poprvé, co byla maturitní zkouška organizována podle nového všeobecného vzdělávacího programu a pracovala paralelně s mnoha sadami učebnic. Zkušební otázky jsou proto praktičtější a mají více obsahu mimo program.

„Jedná se o velmi novou problematiku, takže může mít také dopad. Problémem je také adaptace studentů na nové metody a formáty testování. Jedná se také o vysoce specializovanou problematiku, proto výbor požádal ministerstvo školství a odborné přípravy o podání zprávy. Kromě toho budeme konzultovat s odborníky na všeobecné vzdělávání a odborníky s hlubokými znalostmi tvorby testů a vypracujeme specifickou zprávu,“ uvedl pan Vinh.

Podle pana Vinha je obecný názor, že zkušební otázky musí být vysoce klasifikované a zaměřené na kvalitu, aby se zabránilo tomu, že studenti nebudou moci být klasifikováni a následně budou rovnocenně zařazeni. Univerzity pak nebudou odděleny a nebudou moci provádět klasifikaci, což ovlivní kvalitu vzdělávání na univerzitní a postsekundární úrovni.

Pokud jde o zlepšení znalostí cizích jazyků u studentů a postupné zavádění angličtiny jako druhého jazyka ve školách, pan Vinh citoval závěr politbyra č. 91, který jasně uvádí význam angličtiny v integračním období.

„Chceme, aby lidé, zejména současná mladá generace, byli lépe vzdělaní a aby plynně používali angličtinu pro lepší integraci. Náš současný vzdělávací systém však nesplňuje požadavky, proto politbyro chce inovovat a zlepšit kvalitu výuky angličtiny ve školách,“ řekl pan Vinh.

Předseda Výboru pro kulturu a společnost rovněž uvedl, že na univerzitní úrovni má mnoho zemí světa vzdělávací programy v angličtině. Při průzkumu postgraduálních (PhD) programů na některých významných univerzitách, jako je Hanojská univerzita vědy a techniky, má Národní univerzita v Ho Či Minově městě úvodní vzdělávací programy v angličtině.

Podle něj si platforma přeje, aby alespoň tým úředníků a podnikatelů ovládal plynně angličtinu, a obecněji, aby tento jazykový nástroj ovládala velká část lidí.

Zdroj: https://thanhnien.vn/du-luan-phan-anh-rat-nhieu-ve-de-thi-mot-so-mon-kho-hon-cac-nam-185250710120423185.htm