Žhavá zpráva týdne: Učitelé si užívají „zvláštní platový koeficient“; premiér schválil projekt angličtiny

Návrh platové politiky a příspěvků pro učitele

Ministerstvo školství a odborné přípravy oznámilo návrh vyhlášky upravující platovou a příplatkovou politiku pro učitele. Návrh vyhlášky, která podrobně popisují provádění zákona o učitelích, je důležitým krokem ke konkretizaci směrnic a politik strany v oblasti platové a příplatkové politiky pro učitele a směřuje k realizaci politiky „platů učitelů na nejvyšším místě v systému administrativních kariérních platových stupnic“.

Podle návrhu vyhlášky mají všichni učitelé nárok na „zvláštní platový koeficient“. Z toho mají učitelé v předškolních zařízeních nárok na zvláštní platový koeficient ve výši 1,25 oproti současnému platovému koeficientu; ostatní učitelské pozice mají nárok na zvláštní platový koeficient ve výši 1,15 oproti současnému platovému koeficientu.

Pro učitele vyučující ve školách, třídách pro osoby se zdravotním postižením, centrech na podporu rozvoje inkluzivního vzdělávání a internátních školách v pohraničních oblastech se k předepsané úrovni připočítává dalších 0,05.

Zvláštní platový koeficient se vypočítává s platovou úrovní a nepoužívá se k výpočtu úrovně příspěvku. Také podle návrhu se na učitele jmenované do hodnosti profesora vztahuje platová stupnice pro vedoucí experty. Platová stupnice tedy zahrnuje 3 úrovně: 8,8 - 9,4 - 10,0.

V případě převodu učitelů mezi vzdělávacími institucemi, kde jsou výše příplatků uplatňovaná na vysílající vzdělávací instituci vyšší než na přijímající vzdělávací instituci, si učitel zachová režim příplatků, který pobíral před převodem nebo dočasným přidělením, a to maximálně po dobu 36 měsíců v závislosti na době převodu nebo dočasného přidělení. Po uplynutí této doby se zváží úprava režimu příplatků tak, aby vyhovoval dané práci a pracovní oblasti.

V případě převodu učitelů z veřejných vzdělávacích institucí do vzdělávacích agentur, kde jsou úrovně příspěvků uplatňované ve vzdělávací instituci vyšší než úrovně vzdělávací agentury, bude učitelům plat a příspěvky pobírané před převodem rezervovány po dobu 12 měsíců. Po uplynutí této doby budou plat a příspěvky považovány za přeřazené a odpovídající zastávané pracovní pozici.

Aby se zabránilo náhlému snížení režimu a politik učitelů, návrh vyhlášky rovněž stanoví: v případě, že správní jednotka, v níž vzdělávací instituce působí, bude příslušným orgánem změněna na typ správní jednotky a stará správní jednotka bude klasifikována jako jednotka s vyšší úrovní příspěvků, budou učitelé pracující v dané vzdělávací instituci nadále pobírat tuto úroveň příspěvku po dobu 6 měsíců ode dne rozhodnutí příslušného orgánu o klasifikaci nové správní jednotky.

Návrh vyhlášky rovněž doplňuje zásady pro uplatňování režimu příspěvků pro učitele pracující ve vzdělávacích institucích s více úrovněmi vzdělání nebo odborné přípravy a ve vzdělávacích institucích s mnoha školami nebo pobočkami.

Pokud jde o příspěvek na pracovní odpovědnost, návrh vyhlášky doplňuje případy, na které se příspěvek vztahuje, včetně vedoucích/zástupců vedoucích profesních skupin, vedoucích/zástupců vedoucích kateder a ekvivalentních osob; učitelů jazyků etnických menšin na katedrách výuky jazyků etnických menšin na vysokých školách; učitelů vyučujících předměty v cizích jazycích (s výjimkou učitelů cizích jazyků); učitelů pověřených výkonem studentského poradenství.

Pokud jde o příspěvky na mobilitu, návrh vyhlášky doplňuje případy, které mají nárok na příspěvky na mobilitu, včetně učitelů na dočasném přeložení, učitelů v rámci meziškolní výuky a učitelů, kteří se musí přestěhovat, aby vyučovali na různých školách nebo pobočkách.

Paní Le Thi Thanh Huyen a žáci základní školy Chau Son ( Hanoj ) v hodině angličtiny.

Premiér schválil projekt, který má zavést angličtinu jako druhý jazyk ve školách.

Premiér schválil projekt „Zavedení angličtiny jako druhého jazyka ve školách na období 2025–2035 s vizí do roku 2045“. Projekt byl vydán rozhodnutím č. 2371/QD-TTg ze dne 27. října 2025.

Projekt se uplatňuje ve všech předškolních, všeobecně vzdělávacích, univerzitních, odborných a dalších vzdělávacích zařízeních po celé zemi. Odhaduje se, že projekt ovlivní přibližně 50 000 vzdělávacích zařízení s téměř 30 miliony dětí, žáků a přibližně 1 milionem manažerů a učitelů na všech úrovních, v různých oborech vzdělávání a odborné přípravy.

Doba realizace projektu je 20 let (od roku 2025 do roku 2045) a je rozdělena do 3 hlavních fází.

Zejména fáze 1 (2025–2030) vybuduje základy a standardizuje je, čímž zajistí pevný základ pro pravidelné a systematické používání angličtiny ve vzdělávacím prostředí.

Fáze 2 (2030–2035) se rozšíří a posílí a bude podporovat častější používání angličtiny.

Fáze 3 (2035–2045) bude dokončena a vylepšena, angličtina se bude používat přirozeně a vytvoří se ekosystém používání angličtiny ve vzdělávacím prostředí, komunikaci a školní administrativě.

Pokud jde o podmínky zdrojů, po vydání Projektu jsou za jeho implementaci odpovědné ústřední a místní agentury a organizace, na které se vztahují předpisy Projektu.

Zejména pro předškolní úroveň je pro úspěšnou realizaci projektu potřeba 1 pozice učitele angličtiny/1 zařízení předškolního vzdělávání. Očekává se tedy, že v celostátním měřítku bude dalších 12 000 pozic učitele angličtiny ve veřejných zařízeních předškolního vzdělávání.

Pro základní školy navrhuje Ministerstvo školství a odborné přípravy zavést povinnou výuku angličtiny od 1. ročníku všeobecného vzdělávacího programu (v současné době je povinná od 3. ročníku), aby se zajistil pevný základ a úspěšné plnění cílů projektu. Tím se vytvoří dodatečný počet učitelů angličtiny na základních školách po celé zemi, přibližně 10 000 dalších.

Kromě toho je nezbytné od roku 2035 proškolit a rozvíjet anglické a profesní a pedagogické dovednosti nejméně 200 000 učitelů angličtiny, aby byly splněny potřeby a cíle projektu.

Ministr školství a odborné přípravy Nguyen Kim Son a britská ministryně pro dovednosti baronka Smithová podepsali prohlášení o záměru spolupráce.

Vietnam a Spojené království podepsaly prohlášení o záměru spolupráce v oblasti vzdělávání.

Dne 29. října se ministr školství a odborné přípravy Nguyen Kim Son setkal s britskou ministryní pro dovednosti baroness Smithovou, aby podpořil spolupráci v oblasti vzdělávání a odborné přípravy mezi oběma zeměmi v novém období. Tato aktivita je součástí oficiální návštěvy generálního tajemníka To Lama ve Spojeném království Velké Británie a Severního Irska.

Na pracovním setkání ministr Nguyen Kim Son potvrdil, že komplexní spolupráce mezi Vietnamem a Spojeným královstvím, včetně oblasti vzdělávání a odborné přípravy, se silně rozvíjí.

Mnoho vietnamských studentů studuje na předních univerzitách ve Spojeném království; bylo efektivně realizováno mnoho společných vzdělávacích a výzkumných programů, které přispívají ke zlepšení kvality lidských zdrojů, podpoře hospodářského a sociálního rozvoje, ochraně životního prostředí a zlepšení veřejného zdraví.

Ministr vyjádřil vděčnost britské vládě za poskytnutí mnoha stipendií vietnamským úředníkům a studentům, čímž vytvořila příležitosti ke studiu a akademické výměně s předním světovým vzdělávacím systémem.

Ministr Nguyen Kim Son v souvislosti s budoucí spoluprací uvedl, že Vietnam doufá, že britská vláda bude i nadále podporovat rozvoj angličtiny jako druhého jazyka, a to prostřednictvím rozvoje učitelů angličtiny a odborných předmětů v angličtině. Ministr rovněž doufá, že obě strany posílí spolupráci v oblasti vzdělávání a výzkumu v nových technických a technologických oblastech s cílem rozvíjet vysoce kvalitní lidské zdroje pro Vietnam.

Ministr uvedl, že Vietnam se zaměřuje na reformu systému odborného vzdělávání a rozvoj řady klíčových národních odborných škol. Spolupráce mezi oběma zeměmi v této oblasti je stále skromná. Vietnam proto doufá, že se poučí ze zkušeností Spojeného království s budováním a implementací programů odborných středních škol, a tím zlepší kapacity odborného vzdělávání v souladu s potřebami trhu práce.

Ministr rovněž vyjádřil naději, že obě vlády brzy podepíší memorandum o porozumění (MOU) o spolupráci v oblasti vzdělávání, které by konkretizovalo směry spolupráce, zejména v kontextu povýšení vztahu mezi Vietnamem a Spojeným královstvím na komplexní strategické partnerství.

Na setkání oba ministři podepsali prohlášení o záměru spolupráce a ministryně baronka Smithová s úctou pozvala ministra Nguyen Kim Sona k účasti na Světovém fóru o vzdělávání, které se bude konat ve Spojeném království v květnu 2026.

Ve stejný den se ministr Nguyen Kim Son připojil k vietnamské delegaci vedené Nguyen Duy Ngoc, členkou politbyra a zástupkyní předsedy Ústředního řídícího výboru pro vědu, technologie, inovace a digitální transformaci, aby navštívila a spolupracovala s Imperial College London.

Na setkání ministr Nguyen Kim Son navrhl řadu možných směrů spolupráce mezi oběma stranami, jako například: rozvoj společných vzdělávacích programů se stejným titulem; zřizování výzkumných center ve Vietnamu a vzdělávání doktorandů dle potřeb Vietnamu.

Poprvé existuje jednotný národní plavecký program.

Ministerstvo školství a odborné přípravy vydalo program a dokumenty, které slouží jako vodítko pro bezpečnou výuku plavání pro studenty. Jedná se o první oficiální program schválený a vydaný ministerstvem k provedení rozhodnutí předsedy vlády č. 1717/QD-TTg ze dne 31. prosince 2024 o „Zlepšení vzdělávání v oblasti znalostí a dovedností pro prevenci utonutí u studentů v období 2025–2035“.

Program a výukové materiály pro výuku bezpečného plavání jsou vydávány za účelem sjednocení obsahu, pomoci obcím a vzdělávacím institucím organizovat synchronní implementaci, plného vybavení znalostmi a dovednostmi pro prevenci utonutí a pomoci studentům proaktivně chránit své zdraví a životy.

Program a materiály stanoví specifické cíle pro studenty na každé úrovni. Program a materiály zahrnují 16 lekcí, z toho 15 lekcí a 1 test a hodnocení. Každá lekce trvá 60 až 90 minut. Na základě konkrétních podmínek (počasí, studijní schopnosti, fyzická kondice, zdravotní stav studentů) učitelé flexibilně aplikují výukové metody a vyčleňují každému studentovi vhodný čas.

Program a metodické dokumenty rovněž specifikují podmínky pro zajištění implementace, pokud jde o zařízení, lidské zdroje, dokumenty a financování.

Pokud jde o vybavení, pevný nebo montovaný (mobilní) bazén musí zajistit zdroj čisté vody, vhodnou hloubku vody, rovné stěny a povrch, aby byla zajištěna bezpečnost studentů a učitelů při organizaci plaveckých kurzů. Prostor kolem bazénu musí být čistý, vzdušný a s dostatečným prostorem pro rozehřátí před vstupem do vody, kde se studenti naučí plavat. Musí být k dispozici minimální záchranné vybavení dle předpisů, toalety, sprchy, oddělené převlékárny pro studenty a studentky a pravidla bazénu.

Pokud jde o lidské zdroje, učitelé plavání musí být vyškoleni a certifikováni příslušnými orgány v oblasti výuky bezpečného plavání a prevence utonutí; musí mít plavčíky a zdravotnický personál ve službě dle předepsaných předpisů; musí mít personál pro úklid prostoru bazénu a pomocné práce.

Vzdělávací instituce jsou zodpovědné za vypracování plánů a podávání zpráv příslušným orgánům ke schválení za účelem zavedení výuky bezpečného plavání pro studenty v souladu s programem; a za vydávání certifikátů o bezpečném plavání studentům, kteří splňují požadavky podle obsahu testovaného na konci kurzu.

Zdroj: https://giaoducthoidai.vn/nong-trong-tuan-nha-giao-duoc-huong-he-so-luong-dac-thu-thu-tuong-phe-duyet-de-an-tieng-anh-post755071.html