Pevná podpora vietnamských zpravodajských služeb na mezinárodní scéně

GD&TĐ - Vynikající úspěchy vietnamských studentů na mezinárodních olympijských soutěžích pramení nejen ze správné orientace, podpůrného mechanismu Ministerstva školství a odborné přípravy a úsilí a talentu studentů, ale také z obětavosti a odpovědnosti týmu učitelů a lektorů v celém procesu vyhledávání, výběru, výcviku a vedení delegace.

Docent Dr. Nguyen Thi Thu Ha, vedoucí vietnamské delegace účastnící se Mezinárodní chemické olympiády (IChO) v letech 2023 až 2025, se v rozhovoru pro Education & Times Newspaper o vynikajících výsledcích vietnamských studentů účastnících se regionálních a mezinárodních chemických olympiád uvedl:

V roce 1996 se národní tým poprvé oficiálně zúčastnil IChO. Během uplynulých téměř tří desetiletí Vietnam potvrdil svou pozici na mezinárodní scéně celkem 45 zlatými medailemi (HCV), 44 stříbrnými medailemi (HCB) a 24 bronzovými medailemi (HCĐ) – což je v komunitě chemických olympiád vynikající úspěch.

Rok 2019 byl zvláštním milníkem, kdy vietnamští studenti poprvé získali zlatou medaili IChO s nejvyšším praktickým skóre. Zejména období 2020–2025 zaznamenalo vynikající výsledky, kdy se Vietnam s 21 zlatými medailemi z celkem 24 soutěžících průběžně umisťoval mezi 1. a 3. nejlepšími zeměmi světa .

„Jsme kolektiv“

- Jaké faktory podle vás přispívají k výše uvedeným velmi hrdým výsledkům?

- Myslím si, že výše uvedené výsledky jsou výsledkem mnoha faktorů, včetně: správné strategické orientace, včasného směřování Ministerstva školství a odborné přípravy ; inovací a flexibility ve výběru, výcviku a organizaci vietnamského chemického olympijského týmu; a neustálého úsilí studentů a učitelů o zlepšování kvality vzdělávání.

Ministerstvo školství a odborné přípravy je agenturou odpovědnou za výběr a výcvik vietnamského národního týmu pro účast v soutěži IChO. Výběrový proces probíhá ve dvou kolech, což zajišťuje objektivitu, spravedlnost a transparentnost s cílem přesně odhalit a vychovat studenty s vynikajícími schopnostmi v chemii.

Poté, co byl národní tým zřízen, pověřilo Ministerstvo školství a odborné přípravy úkolem řídit školení přední univerzity v každém příslušném profesním oboru. Konkrétně byla úkolem řídit školení národního chemického týmu pověřena Hanojská národní pedagogická univerzita.

S cílem neustále inovovat obsah a metody výuky tým chemie proaktivně navrhl a zavedl model koordinace více jednotek ve výuce. To je považováno za kreativní a průkopnický směr, který demonstruje otevřené, kooperativní a profesionální myšlení při výchově vynikajících studentů chemie.

V rámci tohoto modelu spolupracuje Hanojská národní pedagogická univerzita se třemi předními vzdělávacími a výzkumnými institucemi: Univerzitou přírodních věd - Vietnamskou národní univerzitou v Hanoji, Fakultou chemie a biologických věd - Hanojskou univerzitou vědy a techniky a Hanojskou univerzitou vědy a techniky.

Tento koordinační mechanismus umožňuje efektivní využití specializovaných lidských zdrojů, moderního vybavení a praktických výzkumných zkušeností každé jednotky, čímž usnadňuje vzdělávání. Významnou výhodou tohoto modelu je, že studenti mají možnost přístupu a praxe v mnoha různých laboratořích, což pomáhá zlepšit praktické dovednosti, adaptabilitu a sebevědomí při účasti na mezinárodních soutěžích.

Hlavní obsah školicího programu je realizován následovně: Vypracování školicího obsahu na základě přípravných cvičení vydaných vědeckým výborem IChO; pozvání lektorů k účasti na výuce; organizace zkušebních zkoušek, hodnocení a hloubkové zpětné vazby; aktualizace dokumentů a mezinárodních trendů ve zkouškách; zaměření na psychologický výcvik a propojení týmu.

Kromě upevňování odborných znalostí se školení zaměřuje na trénink soutěživého ducha a podporu týmového ducha. Pravidelně se pořádají mimoškolní aktivity, které posilují vazbu mezi učiteli a studenty a mezi členy týmu. Tato vazba nejen pomáhá studentům snižovat stres během školení, ale také buduje ducha „jsme kolektiv“ – tradiční charakteristiku vietnamského chemického týmu již téměř 30 let.

Kromě toho se studentům neustále připomíná, že „úspěch je důležitý, ale není jediným měřítkem hodnoty“. Pokud se snažili ze všech sil, i když výsledky neodpovídají očekáváním, je to stále zkušenost, na kterou jsou hrdí a která dokazuje jejich ducha učení a touhu se neustále zlepšovat.

Docent, Dr. Nguyen Thi Thu Ha.

- Jakožto vedoucí vietnamské delegace chemické olympiády, která se již mnoho let účastní mezinárodní soutěže IChO, můžete se podělit o informace o vedení delegace a o tom, jak doprovázet a podporovat studenty během přípravy a účasti na mezinárodní soutěži?

- Vietnamský tým má v čele delegaci čtyři učitele, a to: vedoucího delegace, zástupce vedoucího delegace a dva členy – všichni mají zkušenosti v oblasti obecné chemie. Během 10 dnů Mezinárodní chemické olympiády je pracovní program členů vedoucích delegace velmi intenzivní a vyžaduje absolutní profesionalitu.

Podle předpisů organizačního výboru IChO se učitelé musí účastnit téměř všech hlavních činností, včetně: kontroly a komentování zkušebních otázek; překladu zkušebních otázek do vietnamštiny; účasti na schůzkách, projednávání zkušebních otázek, bodovacích plánů; kontroly laboratoří, prostor pro praktické zkoušky a zajištění toho, aby vietnamští kandidáti měli k dispozici dostatečné a přesné chemikálie a nástroje.

Učitelé se také podílejí na hodnocení kandidátů svého týmu; v případě rozdílů v hodnocení diskutují o výsledcích hodnocení s porotou. Každá fáze vyžaduje soustředění, přesnost, rychlost a vysoký výkon.

Například při překladu zkušebních otázek je nutné zajistit přesnost odborné terminologie, vyhnout se přidávání nebo odebírání informací; vyjadřovat se jasně a jednoduše, aby kandidáti pochopili správné požadavky.

Podobně je obzvláště důležitý proces debaty o výsledcích zkoušek, protože rozdíl mezi zlatými a stříbrnými medailemi je někdy pouze 0,01–0,02 bodu. Učitelé musí argumenty svých studentů obhajovat solidními odbornými důkazy a zajistit jim maximální přínos.

Vedení vietnamského chemického týmu kromě profesionality jasně prokazuje i odkaz a udržitelný rozvoj. Tým zahrnuje učitele, kteří se ve vedení podílejí po mnoho let, nashromáždili cenné zkušenosti a budují si prestiž v mezinárodním společenství.

Učitelé jsou vždy připraveni vést a předávat své dovednosti a zkušenosti další generaci. Naproti tomu mladí lektoři vždy projevují ducha učení, jsou otevření a proaktivní v vstřebávání informací; počínaje online aktivitami, vědeckými pozorovateli, než se ujmou oficiálních povinností.

Zástupci Ministerstva školství a odborné přípravy a Hanojské národní pedagogické univerzity povzbudili vietnamský tým k účasti na IChO 2025. Foto: NVCC

Klíčové získané poznatky

- Jaká ponaučení z praxe si podle vás lze vzít k úspěchu vietnamského chemického týmu?

- Myslím, že si z toho musíme vzít tři klíčová ponaučení, konkrétně tato:

Zaprvé, základem úspěchu jsou správné politiky, flexibilní mechanismy a efektivní organizace ministerstva školství a odborné přípravy.

Za druhé, rozhodujícím faktorem je profesionální vzdělávání podle mezinárodních standardů, harmonické propojení teorie - praxe - soutěžní psychologie.

Za třetí, soudržné a humánní prostředí je klíčem k udržení motivace a udržitelného výkonu.

Z těchto poznatků vyplývá, že je nezbytné i nadále udržovat, podporovat a rozšiřovat stávající model, aby byl zajištěn udržitelný rozvoj a dále zlepšovat výkonnost týmu v budoucnu.

Na tomto základě bych rád navrhl několik doporučení. Zaprvé , udržovat a rozšiřovat prestižní regionální soutěže z hlediska odbornosti (jako je Mendělejevova chemická olympiáda (IMChO), Al Biruni (ArBIChO)), aby se zvýšily příležitosti k mezinárodní soutěži a podpořil se pohyb vynikajících studentů na středních školách.

Za druhé, investovat do hloubky laboratorního vybavení s cílem vybudovat laboratoře mezinárodního standardu, které zajistí moderní, bezpečné a standardizované podmínky pro učení a praxi.

Za třetí, vytvořit nástupnický tým, zaměřit se na vzdělávání další generace lektorů a mladých odborníků, aby byla zajištěna kontinuita ve vzdělávání.

- Ukazují výsledky průzkumu mezi studenty, kteří vyhráli regionální a mezinárodní chemické olympiády po nástupu na univerzitu, nějaké pozoruhodné body, paní?

- Prvním problémem je, že informační systém a mechanismus propojení mezi oceněnými studenty stále postrádají jednotu a propojení. V současné době neexistuje žádný oficiální informační kanál, fórum ani společná organizační skupina, která by pomohla propojit, sdílet a udržovat vztahy mezi generacemi studentů, kteří se zúčastnili olympijských soutěží.

Za druhé, výsledky průzkumu 47 ze 116 studentů, kteří získali ceny na IChOs, ukazují, že většina z nich pokračuje ve studiu a výzkumu v oblasti chemie na předních univerzitách po celém světě. Další skupina aktivně přispívá k vzdělávání a výzkumu na univerzitách v zemi i po celém světě. Kromě toho se někteří studenti rozhodnou přejít do jiných oborů, jako je medicína, biotechnologie nebo informační technologie, což ukazuje na přizpůsobivost a rozmanitost kariérní orientace této skupiny vynikajících studentů.

Z rozhovorů s řadou studentů vyplynulo, že vyjádřili dvě hlavní přání: mít efektivní podpůrný a konzultační mechanismus během studia v zahraničí nebo přestupu z domácích univerzit na zahraniční; mít možnost spolupracovat na vědeckém výzkumu s domácími vědci a výzkumnými skupinami, aby si udrželi kontakty a přispěli k vietnamské vědě, a vytvořili tak předpoklady pro návrat do Vietnamu za prací.

- Na základě výše uvedených výsledků průzkumu a implementačních postupů, co navrhujete ohledně směrů a řešení pro zlepšení efektivity vzdělávání, podpory a propagace studentů, kteří získali regionální a mezinárodní olympijské ceny?

- Mým prvním návrhem je vybudovat mechanismus pro propojování a komunikaci s talenty: Zřídit katedru nebo výbor, který by měl na starosti tuto záležitost, a zároveň vybudovat oficiální síť kontaktů, která by propagovala image, úspěchy, studijní a výzkumnou cestu oceněných studentů; zároveň jim vytvořit prostor pro výměnu, sdílení zkušeností a vzájemnou podporu.

Spolu s tím posílit mezinárodní spolupráci v oblasti vzdělávání výzkumem koordinačních mechanismů mezi domácími univerzitami a předními mezinárodními vzdělávacími institucemi se zaměřením na programy transferu nebo společného studia, které pomohou studentům pokračovat ve studiu v zahraničí, aniž by museli začínat od nuly.

A konečně, rozvíjet paralelní výzkumnou síť v tuzemsku i v zahraničí: Zřizovat výzkumné skupiny pro spolupráci vietnamských a mezinárodních vědců s přímou účastí oceněných studentů. Tyto skupiny budou sloužit jako most znalostí a budou mít možnost praktikovat a bádat v mezinárodním i domácím prostředí, čímž se vytvoří základ pro budoucí návrat k vietnamské vědě.

Děkuji mnohokrát, paní!

„Úspěch vietnamského národního týmu na Mezinárodní chemické olympiádě nejen odráží stále se zlepšující schopnosti studentů a kvalitu výuky v zemi, ale také ukazuje pozitivní kroky v rozvoji všeobecného chemického vzdělávání. Tyto výsledky přispívají k potvrzení správného směru ve vzdělávání nadaných studentů a postupnému zlepšování postavení Vietnamu v regionu i v mezinárodní komunitě chemického vzdělávání.“ - docent, Dr. Nguyen Thi Thu Ha

Zdroj: https://giaoducthoidai.vn/vung-vang-tri-tue-viet-tren-dau-truong-quoc-te-post759650.html