16 Universitäten haben im Jahr 2025 Fehler bei den Zulassungen gemacht.

Professor Nguyen Tien Thao, Direktor der Abteilung für Hochschulbildung (Ministerium für Bildung und Ausbildung), sagte, dass im Jahr 2025 16 Universitäten Fehler bei technischen Abläufen, der Eingabe von Punktzahlen, der Festlegung von Mindestpunktzahlen und der Bestimmung von Kombinationen gemacht hätten, was fast 1.000 Bewerber für die Universitätszulassung im Jahr 2025 betraf.

Bislang haben jedoch alle Bewerber ihre Zulassung an der von ihnen gewählten Schule bzw. an ihrer nächsten Wahl, falls sie zugelassen werden, bestätigt. „Dies wirkt sich aber auch auf andere Schulen und die Anzahl der Bewerber aus, die Probleme haben“, sagte Herr Thao.

Bildungsminister Nguyen Kim Son erklärte, dass die Verzögerung im Zulassungsverfahren nicht auf die automatische Software, sondern auf betriebliche Abläufe an einigen Schulen zurückzuführen sei, die eine manuelle Korrektur erforderlich gemacht hätten. Herr Son betonte jedoch, dass dies keinen Einfluss auf das Bestehen oder Nichtbestehen der Prüfungen gehabt habe.

Der Minister für Bildung und Ausbildung sagte, dass es in diesem Jahr positiv sei, dass die Zulassungsvoraussetzungen für den Bildungssektor sehr hoch seien, was die Fähigkeit zeige, die Aufmerksamkeit der Gesellschaft auf sich zu ziehen.

„Das sind sehr gute Nachrichten für den gesamten Bildungs- und Ausbildungssektor und zeugen von einem wachsenden Entwicklungstrend, Vitalität und Stärke für unseren Sektor“, sagte Herr Son.

W-Photo Xuan Ngoc a.jpg — Kandidaten bei der Abiturprüfung 2025. Foto: Xuan Ngoc.

Laut Statistiken des Ministeriums für Bildung und Ausbildung wurden im ersten Durchgang des Jahres 2025 über das System 773.167 Kandidaten an Universitäten zugelassen (ein Anstieg um 95.181 gegenüber 2024), bei insgesamt 849.544 registrierten Kandidaten.

Am 2. September lag die Zahl der für die erste Zulassungsrunde bestätigten Kandidaten bei 625.477, ein deutlicher Anstieg gegenüber dem Vorjahr. Allerdings gab es noch 147.690 Kandidaten, die die Aufnahmeprüfung bestanden, sich aber nicht eingeschrieben haben; dies entspricht einem Anteil von 19,1 %.

Im Jahr 2025 wird es 17 Zulassungsverfahren geben; eine vorzeitige Zulassung wird es nicht mehr geben; die Anzahl der Zulassungsverfahren, der Registrierungswünsche und der Anzahl der zugelassenen Kandidaten wird sich erhöhen.

„Wir haben außerdem festgestellt, dass ein Teil der Kandidaten sich für eine unbekannte Anzahl von Wünschen registriert und sich für viele Wünsche registriert“, sagte Professor Nguyen Tien Thao.

Der Anteil der Ausbildungseinrichtungen, die weniger als 30 % ihrer Zielvorgabe erreichen, beträgt lediglich 6,5 % (im Jahr 2024 werden es 16,4 % sein).

Professor Thao erklärte, dass 17 Zulassungsmethoden im Jahr 2025 immer noch eine große Anzahl seien und berücksichtigt werden müssten. Die Quote der Zulassungsmethoden liege bei 42,4 %, die der Studierenden mit ihren Abiturzeugnissen bei 39,1 %; die restlichen 18,5 % entfielen auf andere Methoden.

„Es ist an der Zeit, dass wir zurückblicken und uns fragen, ob wir in Zukunft weiterhin Schulzeugnisse für die Zulassung berücksichtigen sollten oder nicht?“, sagte Professor Thao.

Ein weiteres Problem besteht laut Herrn Thao darin, dass unter den 849.544 registrierten Kandidaten insgesamt 7,6 Millionen Zulassungswünsche vorliegen – eine enorme Menge. „Die Informationstechnologie kann das zwar bewältigen, aber es entsteht ein Datenverlust, wenn Kandidaten zu viele unspezifische Wünsche angeben“, so Herr Thao.

Herr Thao sagte außerdem, dass der Lichtblick in diesem Jahr darin bestehe, dass pädagogische Studiengänge sowie wichtige technische und strategische Technologiestudiengänge hervorragende Kandidaten, insbesondere von Spitzenuniversitäten, stark anziehen.

„Obwohl der durchschnittliche Benchmark-Wert im Jahr 2025 etwa 3 Punkte niedriger liegt als im Jahr 2024, unterscheiden sich die Benchmark-Werte der einzelnen Studiengänge und Fakultäten deutlich. Erfreulicherweise haben sich die Einschreibungszahlen in pädagogischen und MINT-Studiengängen signifikant verbessert. Unter den 74 Studiengängen mit Benchmark-Werten, die auf Abiturnoten von 28/30 oder höher basieren, befinden sich 50 pädagogische Studiengänge und 17 technische Schlüsselstudiengänge, darunter strategische Technologien wie Informatik , Künstliche Intelligenz, Halbleiter-Mikrochips und Steuerungs- und Automatisierungstechnik“, informierte Herr Thao.

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