Nationale einheitliche Lehrbücher: Lernendenzentriert

GD&TĐ – Pädagoge Nguyen Van Ngai ist davon überzeugt, dass ein gemeinsamer Satz von Lehrbüchern das Ziel einer grundlegenden und umfassenden Entwicklung des Bildungssektors verfolgt.

Einen Fahrplan und eine sorgfältige Vorgehensweise haben

Laut dem verdienten Lehrer Nguyen Van Ngai, dem ehemaligen stellvertretenden Direktor der Bildungs- und Ausbildungsbehörde von Ho-Chi-Minh-Stadt, hat der Bildungssektor in den letzten Jahren die Richtlinien und Beschlüsse der Nationalversammlung ernsthaft umgesetzt.

Insbesondere der Übergang vom Modell eines „einheitlichen Lehrbuchsatzes“, der vom Ministerium für Bildung und Ausbildung zusammengestellt wurde, zum Modell der sozialisierten Bildung mit der Ausrichtung „ein Programm, viele Lehrbuchsätze“.

Derzeit sind drei Lehrbuchreihen im Umlauf und werden an Bildungseinrichtungen verwendet: Creative Horizon, Kite und Connecting Knowledge with Life. Die Autoren- und Redaktionsteams haben sich insgesamt sehr engagiert, um zunächst die grundlegenden Lernbedürfnisse zu decken und zur pädagogischen Innovation beizutragen. Die Umsetzungspraxis zeigt, dass das Konzept „ein Programm, viele Buchreihen“ praktikabel ist.

Dieses Modell offenbarte jedoch auch viele Schwächen. Beispielsweise führte die Tatsache, dass jede Schule oder jeder Ort seine eigenen Bücher auswählen durfte, zu Schwierigkeiten für Schüler beim Schulwechsel, insbesondere zwischen Provinzen und Städten, da sie sich an neue Bücher gewöhnen mussten.

„Aus dieser Realität erließ das Politbüro die Resolution Nr. 71-NQ/TW über Durchbrüche in der Bildungs- und Ausbildungsentwicklung, in der viele wichtige Punkte angesprochen wurden, was die tiefe Besorgnis der Partei und des Staates um den Bildungssektor verdeutlicht.“

„Ein zentraler Inhalt ist die Politik der Vereinheitlichung der Lehrbücher für das ganze Land. Ich persönlich stimme dieser Politik voll und ganz zu, da sie die aktuellen Mängel beheben und gleichzeitig das Ziel einer grundlegenden und umfassenden Entwicklung des Bildungssektors verfolgen wird, wie es der Geist der Resolution vorsieht“, betonte Herr Nguyen Van Ngai.

Herr Nguyen Van Ngai. Foto: Thuy Linh

Er sagte, dass zur effektiven Umsetzung dieser Politik zunächst ein Lenkungsausschuss eingerichtet werden müsse, der aus Personen mit Fachwissen, Kompetenz und hoher Verantwortung bestehe und über genügend Befugnisse verfüge, um den gesamten Prozess der Erstellung eines einheitlichen Lehrbuchsatzes zu koordinieren.

Darüber hinaus ist die Einrichtung eines Gremiums zur Erstellung und Bewertung von Lehrbüchern erforderlich. Obwohl das derzeitige Gremium seine Arbeit recht gut verrichtet hat, bestehen weiterhin Bedenken hinsichtlich der Objektivität der Bewertung.

Daher muss der neue Rat sorgfältig ausgewählt werden, um fundierte Fachkenntnisse, gute Qualitäten und hohe Unabhängigkeit zu gewährleisten, damit die neue Bücherreihe wirklich von hoher Qualität ist und es verdient, als Standardlehrmaterial für das ganze Land zu dienen.

Darüber hinaus sollten spezialisierte technische Supportabteilungen eingerichtet werden, um Fortschritt und Qualität in jeder Phase des Kompilierungsprozesses zu gewährleisten.

Zeitaufwand und Durchführungsmethode müssen sorgfältig berechnet werden.

Laut dem verdienten Lehrer Nguyen Van Ngai muss die Erstellung eines neuen Lehrbuchsatzes vom Geist der Weitergabe und Förderung des Wissens geprägt sein.

Die drei aktuellen Lehrbücher weisen alle gewisse Vorteile auf, daher ist eine Neuauflage nicht notwendig. Vielmehr sollte eine umfassende Bewertung dieser Lehrbücher durchgeführt werden, um die übertragbaren Inhalte und die anzupassenden Punkte zu ermitteln und so ein neues, qualitativ hochwertiges, innovatives und praxisorientiertes Lehrbuchset zu erstellen.

Die Zusammenstellung eines einheitlichen Lehrbuchsets muss nach einem Masterplan erfolgen, der Folgendes beinhaltet: die klare Definition spezifischer Arbeitsinhalte, deren Aufteilung in Phasen und die Festlegung klarer Zeitpläne von der Zusammenstellung über die Bewertung und das Testen bis hin zur Massenveröffentlichung.

„Obwohl es dringlich ist, müssen wir auch vorsichtig sein und genügend Zeit einplanen, um die Qualität sicherzustellen. Es ist schwierig, die Vorgaben des laufenden Schuljahres zu erfüllen, daher sollten wir uns Ziele für das nächste Schuljahr setzen. Nach Fertigstellung des Entwurfs ist eine Testphase in einigen Regionen notwendig, um gegebenenfalls Ergänzungen und Anpassungen vorzunehmen, bevor der Lehrplan offiziell eingeführt wird“, betonte Lehrer Nguyen Van Ngai.

Grundschüler spenden alte Bücher an die Schule, um sie an benachteiligte Schüler weiterzugeben.

Er sagte auch, dass das einheitliche Lehrbuchset eine Harmonie zwischen Allgemeinwissen und Praxisbezug gewährleisten müsse, die den regionalen Besonderheiten gerecht werde.

Das Bildungssystem unseres Landes ist sehr vielfältig und umfasst städtische, ländliche, abgelegene, Delta- und Bergregionen mit jeweils eigenen Charakteristika. Daher muss das Programm auf die jeweilige Zielgruppe zugeschnitten sein und darf nicht zu akademisch, überladen oder realitätsfern wirken.

Darüber hinaus ist es notwendig, die Prüfungsmethoden kontinuierlich zu erneuern, um die Situation zu vermeiden, in der lediglich das Gelernte auswendig gelernt und geprüft wird. Die Prüfungsfragen sollten offen und praxisnah sein und die Qualitäten, Fähigkeiten und das selbstständige Denken der Studierenden fördern, anstatt nur das mechanische Auswendiglernen zu testen.

„Die neuen Lehrbücher müssen weiterhin den Grundsatz ‚Die Lernenden in den Mittelpunkt stellen‘ berücksichtigen, und die Lehrkräfte müssen in neuen Lehrmethoden geschult und gefördert werden. Sie dürfen nicht länger nur Wissen einseitig vermitteln, sondern müssen zu Initiatoren, Begleitern und Ratgebern werden, die die Schülerinnen und Schüler dabei unterstützen, ihr Denkvermögen, ihre sozialen Kompetenzen und ihre Fähigkeit zum lebenslangen Lernen zu entwickeln“, fügte Herr Nguyen Van Ngai hinzu.

Er betonte: „Die Erstellung eines einheitlichen Lehrbuchsystems ist eine große Aufgabe von langfristiger strategischer Bedeutung, die nicht allein vom Bildungssektor bewältigt werden kann. Es bedarf einer synchronen Koordination zwischen vielen Sektoren und Ebenen, von der zentralen bis zur lokalen Ebene. Die Umsetzung muss sorgfältig geplant werden, um Fortschritte und tatsächliche Wirksamkeit zu gewährleisten.“

Quelle: https://giaoducthoidai.vn/bo-sach-giao-khoa-thong-nhat-toan-quoc-lay-nguoi-hoc-lam-trung-tam-post748183.html