Benötigt werden Fähigkeit und Lernbereitschaft

Dies weckt bei vielen Menschen die Sorge, ob die Leitung und Beratung der Bildungsarbeit vor Ort Qualität und Wirksamkeit gewährleisten kann.

Aus der Perspektive eines Menschen, der viele Jahre im Bildungswesen gearbeitet hat und die Möglichkeit hatte, mit vielen verschiedenen Managementebenen zusammenzuarbeiten und zu interagieren, denke ich jedoch, dass dies kein Grund zur Sorge ist, wenn wir es umfassend, dialektisch und mit Blick auf die Zukunft betrachten.

Dass Manager nicht aus dem Bildungssektor kommen, bedeutet nicht, dass sie im Bildungsmanagement keine guten Leistungen erbringen können. Tatsächlich gibt es weltweit viele Fälle, in denen Menschen ein Hauptfach studieren, aber in einem anderen Bereich erfolgreich arbeiten. Diese Multidisziplinarität und Multidisziplinarität schafft Flexibilität, Kreativität und gute Koordination im Management. Ein Ingenieur wird ein erfolgreicher CEO, ein Wirtschaftsabsolvent übernimmt eine Führungsposition im Bildungsbereich – das ist keine Seltenheit.

Tatsächlich haben sich in unserem Land viele Beamte der Abteilungen für Kultur und Gesellschaft , des Innenministeriums, des Bildungsministeriums und der Volkskomitees der Gemeinden/Bezirke …, obwohl sie keine pädagogische Ausbildung hatten, bei der Übernahme der Rolle des Bildungsmanagers schrittweise angepasst, gelernt, ihre Fähigkeiten verbessert und ihre Aufgaben auf bemerkenswerte Weise erledigt. Sie brachten eine neue Perspektive, einen strengen Verwaltungsansatz und Fähigkeiten zur systematischen Arbeitsorganisation mit – Dinge, die Menschen im Bildungssektor aufgrund ihrer pädagogischen Expertise manchmal fehlen.

Entscheidend ist nicht, was man studiert, sondern wie man an die Arbeit herangeht. Wenn die Mitarbeiter lernbegierig, verantwortungsbewusst und fleißig sind und die Praxis an der Basis verstehen, können sie schon nach kurzer Zeit die Kernthemen der Branche begreifen. Bildung ist ein spezielles, humanistisches und komplexes Feld, aber keine unüberwindbare Hürde. Mit einer Person mit Führungsqualitäten, guten Organisations- und Kommunikationsfähigkeiten sowie der Unterstützung von Lehrkräften an der Basis ist die Bewältigung der Aufgabe durchaus machbar.

Das alte Sprichwort „Übung macht den Meister“ gilt immer noch. Ein neuer Lehrer, auch wenn er noch nie zuvor unterrichtet hat, wird durch regelmäßige Zusammenarbeit mit Schulen, die Teilnahme an Ratssitzungen, Unterrichtsbesuche, Unterrichtsbeobachtungen, Gespräche mit Lehrern, Eltern usw. mit der Zeit die Besonderheiten des Lehrerberufs „aufsaugen“. Dadurch erhält er einen umfassenden Überblick und kann praktischere Anweisungen und Ratschläge geben.

Damit diese Anpassung jedoch schnell und effektiv erfolgen kann, sind Schulungen und berufliche Weiterbildung unerlässlich. Das ist der entscheidende Punkt.

Regelmäßig, systematisch und methodisch sollten intensive Schulungen zu den Themen Bildungsmanagement, Rechtsdokumente im Bildungssektor, Fähigkeiten zur Überwachung von Schulaktivitäten, Analyse von Bildungsdaten und Zugriff auf fortgeschrittene Modelle organisiert werden. Das Bildungsministerium, die Bildungs- und Ausbildungsabteilungen und die pädagogischen Hochschulen müssen sich mit den Verwaltungseinheiten abstimmen, um kurz- und mittelfristige Schulungsprogramme für nicht-pädagogisches Personal zu entwickeln, das mit dieser Arbeit betraut ist.

Bildung liegt in der Verantwortung aller Menschen. Damit das Bildungssystem reibungslos und effektiv funktionieren kann, kann es sich nicht allein auf Fachkräfte verlassen, sondern erfordert die Beteiligung des gesamten staatlichen Verwaltungssystems. Jeder Beamte, unabhängig vom Sektor, der eine Funktion im Bildungssektor übernimmt, muss Vertrauen und Unterstützung erfahren.

Quelle: https://thanhnien.vn/can-nang-luc-va-tinh-than-cau-thi-185250806221527621.htm