Unvermeidliche Änderung der Prüfung für die 12. Klasse

GD&TĐ - Von 1975 bis heute hat das vietnamesische Bildungswesen fast zehn große Reformen und Innovationen bei der Bewertung und Anerkennung des Schulabschlusses durchlaufen.

Die wichtigsten Änderungen betreffen die Prüfungsfächer und -formen. In jeder Phase stellt die nationale Abschlussprüfung der 12. Klasse einen Fortschritt in der Anwendung wissenschaftlicher Erkenntnisse zur Messung und Bewertung dar. Sie nutzt moderne Testtheorien und Informationstechnologie für die Prüfungsorganisation und nähert sich so schrittweise den Prüfungs- und Zulassungsstandards fortgeschrittener Länder an. Unverändert bleibt jedoch, dass die Prüfung in jeder Phase vom Ministerium für Bildung und Ausbildung geleitet, landesweit zeitgleich und in Papierform durchgeführt wird.

Die industrielle Revolution 4.0 erfordert von allen Branchen und Systemen einen grundlegenden Wandel ihrer Denkweise und Arbeitsorganisation. Aktuell hat die Technologie die Methoden der Leistungsbeurteilung verändert: von papierbasierten zu Online-Prüfungen, von Präsenzprüfungen zu groß angelegten Tests. Renommierte unabhängige Prüfungsinstitute weltweit haben zahlreiche Prüfungen von Papier auf computerbasierte Online-Prüfungen umgestellt.

Die Einführung computergestützter Prüfungen für den Schulabschluss wird vom Ministerium für Bildung und Ausbildung bereits seit einigen Jahren diskutiert. Der 2023 vom Ministerium veröffentlichte Plan zur Organisation der Prüfung und zur Anerkennung des Schulabschlusses ab 2025 sieht Folgendes vor: Nach 2030 sollen computergestützte Prüfungen für Multiple-Choice-Fächer schrittweise in geeigneten Regionen erprobt werden (eine Kombination aus papierbasierten und computergestützten Prüfungen ist möglich).

Sobald alle Kommunen landesweit die erforderlichen Voraussetzungen erfüllen, werden sie die Abschlussprüfungen der Sekundarstufe II (Abitur) in Multiple-Choice-Fächern computerbasiert durchführen. Premierminister Pham Minh Chinh beauftragte kürzlich zum Abschluss der nationalen Online-Konferenz zur Vorbereitung der Abschlussprüfungen 2025 die Entwicklung eines Projekts zur Schaffung der notwendigen Voraussetzungen für eine Pilotphase computerbasierter Prüfungen in ausgewählten Kommunen ab 2027, mit dem Ziel, die Prüfungen so bald wie möglich flächendeckend computerbasiert durchzuführen.

Die Durchführung von Prüfungen am Computer ist ein Trend mit nachgewiesenen Vorteilen: höhere Objektivität, Transparenz und Fairness; gesteigerte Effizienz und Kosteneinsparungen – ganz im Sinne der digitalen Transformation. Die Implementierung von Kompetenzbewertungsprüfungen an renommierten und großen Universitäten sowie einiger Online-Prüfungen hat uns in den letzten Jahren wertvolle Erfahrungen geliefert und dazu beigetragen, grundlegende Hindernisse schrittweise zu beseitigen.

Bei einer landesweiten Prüfung dieser Größenordnung müssen jedoch einige Schwierigkeiten und Herausforderungen einkalkuliert werden. Die erste Schwierigkeit liegt in der IT-Infrastruktur mit ihrem derzeitigen Gerätemangel sowie dem Risiko von Stromausfällen und Internetproblemen. Die Entwicklung eines leistungsstarken, sicheren und stabilen Online-Prüfungssystems, das Millionen gleichzeitiger Zugriffe bewältigen kann, ist eine komplexe Aufgabe, die ein Team hochqualifizierter IT-Experten erfordert.

Hinzu kommen Schwierigkeiten im Zusammenhang mit den IT-Kenntnissen der Kandidaten und Prüfungsaufsichtspersonen; den Bedenken von Eltern und Schülern, da sie an das traditionelle Prüfungsformat gewöhnt sind; der Frage der Informationssicherheit und des Schutzes des Systems; den anfänglichen Investitionskosten… Insbesondere erfordert die Umstellung auf computerbasierte Prüfungen Änderungen bei der Erstellung der Fragen und den Aufbau eines ausreichend großen Fragenpools, der für das neue Prüfungsformat geeignet ist.

Um die Anweisung des Premierministers effektiv umzusetzen, müssen daher unverzüglich Maßnahmen ergriffen werden, um die technologische Infrastruktur, die personellen Ressourcen, die Testdatenbanken, die Testinhalte, die Mechanismen, die Richtlinien und die Gesetze vorzubereiten. Auch die Stärkung der Kommunikation, um einen gesellschaftlichen Konsens zu erzielen, die Ängste von Eltern und Schülern abzubauen und soziale Ressourcen zu mobilisieren, sind wichtige Lösungsansätze, die umgesetzt werden müssen.

Quelle: https://giaoducthoidai.vn/chuyen-doi-tat-yeu-ky-thi-danh-cho-hoc-sinh-lop-12-post737919.html