Auf der Konferenz „Bewertung der Umsetzung beruflicher Ausbildungsprogramme und Lösungsansätze zur Verbesserung der Qualität beruflicher Ausbildungsprogramme“, die am 12. Dezember vom Ministerium für Bildung und Ausbildung (Abteilung für Berufsbildung und Weiterbildung) veranstaltet wurde, legten Vertreter beruflicher Bildungseinrichtungen in Ho-Chi-Minh-Stadt besonderes Augenmerk auf die berufliche Sekundarstufe. Diese neue Bildungsstufe im nationalen Bildungssystem wurde am 10. Dezember von der Nationalversammlung beschlossen.
Fahrplan für die Entwicklung von Lehrplänen für berufsbildende Gymnasien
Herr Pham Vu Quoc Binh, stellvertretender Direktor der Abteilung für Berufsbildung und Weiterbildung, erklärte, die Einrichtung der beruflichen Sekundarstufe und deren Anerkennung als gleichwertig mit der Sekundarstufe II sei ein Durchbruch in der Berufsbildung. Hauptziel sei es, die Berufsberatung und -orientierung nach der Sekundarstufe I umfassend zu verbessern und gleichzeitig hochqualifizierte Fachkräfte auszubilden, die schnell in den Arbeitsmarkt eintreten können.
Die Konferenz, die am Ho-Chi-Minh-Stadt-College für Transportwesen stattfand, zog eine große Anzahl von Führungskräften und Berufsschullehrern an.
In seiner Rede auf der Konferenz erklärte Herr Pham Vu Quoc Binh, dass die Entwicklung standardisierter Ausbildungsprogramme Priorität haben sollte, gefolgt von der Entwicklung von Standards für Berufsbildungs- und Ausbildungseinrichtungen.
Der Fahrplan für die Entwicklung des Berufsgymnasiumsprogramms umfasst: Phase 1 (2025-2026), Schwerpunkt: Schaffung des rechtlichen Rahmens; Phase 2 (2026-2030), Organisation der Umsetzung und offizielle Einschreibung des ersten Jahrgangs bundesweit (gilt für berechtigte Einrichtungen); und 2030, Durchführung einer Gesamtbewertung.
Zu den berufsbildenden Gymnasien gehören:
- Berufsgymnasien führen Grundausbildungsprogramme, Sekundarschulprogramme und andere Berufsausbildungsprogramme durch;
- Berufsbildende weiterführende Schulen und Colleges dürfen berufsbildende Gymnasialprogramme durchführen;
- Hochschulen dürfen berufsbildende Sekundarschulprogramme in spezialisierten Bereichen innerhalb der Kunst- und Sportsektoren durchführen (dies gilt nur für Universitäten, die Bachelorstudiengänge in diesen spezialisierten Bereichen anbieten).
Die Benennung von Berufsfachschulen soll dem Prinzip folgen, dass sie mit dem Begriff „Fachschule“ beginnt, gefolgt von einem Bestandteil, der den angebotenen Fachbereich oder Beruf angibt. Beispiele: Tanzfachschule, Technische Fachschule usw.
Darüber hinaus wird die Regierung Maßnahmen zur Förderung der Aus- und Weiterbildung von Dozenten und Lehrkräften an Berufsbildungseinrichtungen ergreifen, die berufsbildende Sekundarschulprogramme unterrichten. Gleichzeitig werden Maßnahmen zur Befreiung oder Bezuschussung der Studiengebühren für Studierende dieses Bildungsprogramms eingeführt.
Organisieren Sie geeignete Abschlussprüfungen.
Herr Dao Trong Do, Leiter der Abteilung für Berufsbildung und Weiterbildung im Ministerium für Berufsbildung und Weiterbildung, erklärte, dass das neue Modell der Berufsschule voraussichtlich eine Ausbildungsdauer von drei Jahren haben wird. Dieses Modell ersetzt das bisherige Modell der mittleren Bildungsstufe, dessen Zugangsvoraussetzung gemäß dem Berufsbildungsgesetz von 2014 ein Abschluss der Sekundarstufe I ist. Ziel ist es, die Mängel und Einschränkungen des bestehenden Bildungssystems zu beheben. Mit der Einführung des Berufsschulprogramms werden somit im Rahmen des Programms der mittleren Bildungsstufe nur noch Schüler mit einem Sekundarschulabschluss aufgenommen.
Die Regierung wird Maßnahmen ergreifen, um die Aus- und Weiterbildung von Dozenten und Lehrern, die derzeit an Berufsbildungseinrichtungen tätig sind, zu unterstützen, damit diese an der Lehre in berufsbildenden Sekundarschulprogrammen teilnehmen können.
Obwohl sowohl Berufsfachschulen als auch Regelschulen eine weiterführende Schule darstellen, unterscheiden sie sich in ihren Zielen und Ausbildungsinhalten. Daher kann die Bewertung des Schulabschlusses anhand einer einzigen Prüfung die praktischen Fertigkeiten, das prozessorientierte Denken und die Fähigkeit, mit realen Maschinen und Geräten zu arbeiten, von Berufsfachschulabsolventen nicht präzise erfassen.
In Kürze wird der Minister für Bildung und Ausbildung Regelungen zu Ausbildung, Prüfungen, Tests und der Anerkennung von Abschlüssen an berufsbildenden Gymnasien erlassen. Es wird erwartet, dass kompetenzbasierte Prüfungen eingeführt werden, um sowohl die allgemeinbildenden Grundlagen als auch berufliche Fertigkeiten anhand verschiedener Fächerkombinationen zu bewerten und so den direkten Einstieg in den Arbeitsmarkt oder ein weiterführendes Studium in relevanten Fachrichtungen zu ermöglichen.
Quelle: https://nld.com.vn/co-so-giao-duc-nao-duoc-dao-tao-bac-trung-hoc-nghe-196251212144402256.htm
Kommentar (0)