Wird es im Jahr 2026 eine Highschool-Abschlussprüfung geben?

(Dan Tri) - Das Ministerium für Bildung und Ausbildung erklärte, es sei notwendig, die Abschlussprüfung der Sekundarstufe II beizubehalten, um den Stand der allgemeinen Bildungsstandards zu beurteilen und nationale Daten für Forschung, Entwicklung und Anpassung der allgemeinen Bildungspolitik bereitzustellen.

Prüfungsraum 2025 für den Schulabschluss (Foto: Manh Quan).

Zu Beginn des neuen Schuljahres 2025-2026 informierte das Ministerium für Bildung und Ausbildung über wichtige Punkte zur Abiturprüfung.

Laut Ministerium verfolgt die Organisation der Abschlussprüfungen an Gymnasien zur Anerkennung des Schulabschlusses derzeit sehr spezifische Ziele.

Zunächst ist das Niveau der Lernenden anhand der Anforderungen des allgemeinen Bildungsprogramms zur Entwicklung von Qualitäten und Fähigkeiten zu beurteilen. Anschließend sind die Prüfungsergebnisse zur Beurteilung der Anerkennung eines Schulabschlusses heranzuziehen.

Zweitens werden die Prüfungsergebnisse als eine der Grundlagen für die Bewertung der Lehrqualität an allgemeinbildenden Einrichtungen und für die Ausrichtung der Bildungsverwaltungsbehörden herangezogen.

Drittens sollen verlässliche Daten für Universitäten und Berufsbildungseinrichtungen bereitgestellt werden, die diese bei der Einschreibung nutzen können.

„Dies ist derzeit die einzige landesweite Prüfung, mit der alle Schüler die Gesamtleistung der Sekundarstufe II anhand einer einheitlichen Bewertungsskala beurteilen können“, so das Ministerium für Bildung und Ausbildung.

Das Ministerium betonte daher: „Es ist notwendig, die Organisation aufrechtzuerhalten, um das Niveau der allgemeinen Bildungsstandards zu bewerten, nationale Daten für die Forschung, den Aufbau und die Anpassung der allgemeinen Bildungspolitik bereitzustellen und gleichzeitig die Qualität der Bildung in den Regionen des Landes zu evaluieren.“

Die Prüfungsergebnisse sind das Ergebnis der schulischen Ausbildung und dienen Universitäten und Berufsbildungseinrichtungen als Referenzinformation für die Organisation der Einschreibung.

Zur Vorbereitung auf die ab 2027 unter der Leitung des Premierministers geplante Pilotphase der computergestützten Abiturprüfung konzentriert sich das Ministerium für Bildung und Ausbildung auf die Umsetzung einer Reihe wichtiger Aufgaben, wie beispielsweise die Entwicklung eines Projekts zur Organisation der computergestützten Abiturprüfung und dessen Vorlage beim Premierminister zur Genehmigung im Jahr 2026.

Gleichzeitig mobilisierte das Ministerium Experten, um einen standardisierten Fragenpool für die Prüfungen aufzubauen (voraussichtlich ab 2027 anwendbar); und um Verfahren und Vorschriften für die Organisation computerbasierter Prüfungen zu entwickeln, Schulungen und Seminare im ganzen Land zu organisieren; und um die Koordination mit dem staatlichen Chiffrierkomitee beim Transfer und Empfang von Prüfungsfragen und anderen Sicherheitsaspekten im Zusammenhang mit der Prüfung fortzusetzen.

Das Ministerium für Bildung und Ausbildung entwickelt derzeit Softwaresysteme zur Organisation computergestützter Prüfungen und führt diese in den einzelnen Regionen durch. Es wird erwartet, dass die Prüfungen in diesem Schuljahr für über 100.000 Schülerinnen und Schüler durchgeführt werden.

Das geltende Bildungsgesetz sieht vor, dass Schüler, die den Sekundarschulabschluss erworben haben und die vom Bildungsminister festgelegten Voraussetzungen erfüllen, zur Prüfung zugelassen sind. Erfüllen sie die Voraussetzungen, erhalten sie vom Leiter der zuständigen Bildungsbehörde des jeweiligen Provinzvolkskomitees ein Sekundarschulabschlusszeugnis.

Bezüglich des Gesetzentwurfs zur Änderung und Ergänzung einiger Artikel des Bildungsgesetzes hat die Prüfungsbehörde zwei Meinungen zur Abiturprüfung. Die eine befürwortet die Beibehaltung der Abiturprüfung, die andere sieht lediglich eine Zulassung vor.

Die erste Gruppe von Meinungen plädiert für die Beibehaltung der Abiturprüfung. Laut dieser Gruppe ist die Durchführung der Prüfung zur Vergabe des Abiturzeugnisses notwendig, um den allgemeinen Bildungsstand der Schüler zu beurteilen, nationale Daten für Forschung, Entwicklung und Anpassung der Bildungspolitik bereitzustellen und Universitäten und Berufsbildungseinrichtungen als Referenzinformationsquelle für die Planung der Einschreibung zu dienen.

Diese Gruppe von Meinungen vertritt die Ansicht, dass die High-School-Abschlussprüfung auch die Bedeutung hat, ein High-School-Abschlusszeugnis oder eine Bescheinigung über den Abschluss des allgemeinen Bildungsprogramms zu erteilen, um die Verbindung und Integration in das internationale Bildungssystem zu ermöglichen.

Laut dieser Meinungsgruppe ist es jedoch auch notwendig, gesetzliche Regelungen zu erlassen, die die Befugnis zur Erstellung der Prüfungsfragen für die Abiturprüfung dem Bildungsminister übertragen; außerdem sollen die Kommunen mit der Organisation der Prüfung beauftragt werden, um deren Ernsthaftigkeit und Qualität zu gewährleisten, da es sich um eine nationale Prüfung zur Analyse der Punkteverteilung, zur Bewertung der Schülerqualität und der Qualität der Bildungseinrichtungen handelt.

Diese Meinungen legen auch nahe, die Trennung der Highschool-Abschlussprüfung von der Hochschulzulassung zu untersuchen.

Die zweite Meinung schlägt vor, auf Prüfungen zu verzichten und stattdessen den Schulabschluss als angemessenes Ziel und Wesen dieser Bildungsstufe zu betrachten; dies entspricht dem Trend zu prozessorientierter Leistungsbewertung. Diese Option reduziert zudem den Druck und die Kosten durch Prüfungen. Die Zulassung zu weiterführenden Schulen, Colleges und Universitäten sollte den Hochschulen und Berufsbildungseinrichtungen übertragen werden.

Quelle: https://dantri.com.vn/giao-duc/co-to-chuc-thi-tot-nghiep-thpt-2026-hay-khong-20250904120207364.htm