Die Universität setzt auf Innovation: Eine dreiseitige Zusammenarbeit stellt sicher, dass die Studierenden das Gelernte sofort anwenden können.

Viele Universitäten restrukturieren ihre Studiengänge und verstärken die Zusammenarbeit mit Unternehmen und der Regierung, um praxisnahe Ausbildung zu ermöglichen und den Studierenden zu helfen, direkt nach dem Abschluss anwendungsbezogene Fähigkeiten zu entwickeln.

Studenten der Universität für Informationstechnologie (Vietnam National University Ho Chi Minh City) bei einem Praktikum in einem Unternehmen – Foto: VAN TOAN

Viele Universitäten schlagen gleichzeitig Reformen ihrer Ausbildungsprogramme vor und stärken das Kooperationsmodell zwischen Staat, Universität und Wirtschaft. Ziel ist es, die Lehrqualität zu verbessern und einen grundlegenden Wandel der Hochschulbildung im neuen Zeitalter herbeizuführen.

Der Schlüssel zur Überbrückung der Kluft.

Resolution 71 legt die Anforderung fest, die Qualität der Humanressourcen für die neue Entwicklungsphase zu verbessern. Dies stellt die Universitäten vor die Herausforderung, ihre Ausbildungsprogramme an die praktischen Bedürfnisse anzupassen und die enge Zusammenarbeit zwischen Bildung, Forschung und Innovation zu fördern, um ein nachhaltiges Ökosystem zu schaffen.

Tran Le Quan, außerordentlicher Professor und Rektor der Universität für Naturwissenschaften (Vietnam National University Ho Chi Minh City), ist überzeugt, dass sich das vietnamesische Hochschulwesen in einer Phase tiefgreifender Modelltransformation befindet – weg von einem semesterbasierten Ausbildungssystem hin zu einem kompetenzorientierten System, das den gesellschaftlichen Bedürfnissen gerecht wird. Dieser Wandel von der reinen Wissensvermittlung hin zur Förderung kreativer Fähigkeiten kann nur gelingen, wenn eine enge Zusammenarbeit zwischen den drei Akteuren (Regierung, Wirtschaft und Wissenschaft) hergestellt wird.

Als Wissensschaffende und -vermittler müssen Universitäten offene Studiengänge entwickeln und Unternehmen zur Teilnahme an der Bewertung von Kursmodulen und deren Feedback einladen. Ebenso sollten sie Kooperationszentren für Unternehmen und gemeinsame Labore einrichten, praxisorientierte Projektkurse verpflichtend machen und den Anteil des Lehrpersonals mit praktischer Erfahrung erhöhen.

Die Universität wird zu einem Zentrum für Forschung, Ausbildung und Technologietransfer werden und dabei ihre akademische Identität bewahren, während sie gleichzeitig den Bedürfnissen des Arbeitsmarktes gerecht wird.

Laut Herrn Quan ist in der neuen Entwicklungsära mit dem Fortschritt der digitalen Transformation und der Globalisierung die Verknüpfung der „drei Interessengruppen“ (Regierung, Wirtschaft, Wissenschaftler und Forscher) zu einer strategischen Säule für die Entwicklung von Humanressourcen, Wissenschaft und Technologie geworden.

„Der Staat muss nationale Rahmenregelungen für die Zusammenarbeit zwischen drei Parteien erlassen, eine nationale, vernetzte Datenbank aufbauen, die den Bedarf an Humanressourcen mit Ausbildung und Forschung verknüpft, sowie Mechanismen für Unternehmen schaffen, um Kurse gemeinsam zu finanzieren, gemeinsam zu betreuen, in Forschung und Entwicklung zusammenzuarbeiten und Forschungsergebnisse zu vermarkten“, schlug Herr Quan vor.

Das „Dreiparteienmodell“ schafft ein dynamisches Wissensökosystem, das dazu beiträgt, die Kluft zwischen Theorie und Anwendung zu überbrücken, die Arbeitsproduktivität zu steigern und die Wettbewerbsfähigkeit der Wirtschaft zu verbessern.

Assoc. Prof. Dr. Tran Le Quan

Die Organisation von Praktika muss verändert werden.

Aus einer anderen Perspektive schlägt Associate Professor Phan Hong Hai, Rektor der Ho-Chi-Minh-Stadt-Universität für Industrie, vor, die Praktikumsorganisation von einem einmaligen Abschlusspraktikum auf ein gestaffeltes Modell umzustellen. Die Studierenden würden demnach kurze Praktika absolvieren, die zwischen den Semestern stattfinden – teils in den Laboren der Universität, teils in Unternehmen.

Dieses Modell ermöglicht es Studierenden, frühzeitig Einblicke in die Praxis zu gewinnen, während Unternehmen potenzielle Mitarbeiter frühzeitig sichten können. Um Schwierigkeiten hinsichtlich Terminplanung und Ressourcen zu überwinden, schlug Herr Hai vor, dass Schulen und Unternehmen langfristige Kooperationsvereinbarungen abschließen und Praktika als obligatorischen, anrechenbaren Bestandteil des Studiums etablieren sollten.

Ein weiteres als effektiv angesehenes Modell ist eine Abschlussarbeit, die ein von einem Unternehmen in Auftrag gegebenes praktisches Problem löst.

Die Studierenden führen ihre Forschungsarbeiten unter der gemeinsamen Anleitung von Dozenten und Experten des Unternehmens durch. Die einzige Herausforderung besteht im Hinblick auf Informationssicherheit und den Schutz geistigen Eigentums, was von Anfang an klare Regelungen für die Forschungskooperation erfordert.

„Wir müssen das Modell der gemeinsamen Laborinvestitionen fördern, bei dem Unternehmen und Schulen gemeinsam moderne Labore aufbauen und betreiben. Dieser Ansatz ermöglicht es Schulen, Zugang zu fortschrittlichen Einrichtungen zu erhalten, ohne die gesamten Kosten tragen zu müssen, und schafft gleichzeitig ein reichhaltiges Forschungs- und Praxisumfeld für die Studierenden“, sagte Herr Hai.

umfassende Umstrukturierung

Dr. Lam Duc Khai - Leiter der Ausbildungsabteilung an der Universität für Informationstechnologie (Vietnam National University Ho Chi Minh City) - sagte, dass die Universität Innovationen in den Inhalten der Ausbildungsprogramme und die Entwicklung der „dreiseitigen“ Verknüpfung als strategische Richtungen identifiziert habe, mit dem Ziel, ein Modell einer autonomen, innovativen und international integrierten Universität zu schaffen.

Herr Khai sagte, dass es bei der Reform von Ausbildungsprogrammen nicht nur um die Aktualisierung von Wissen gehe, sondern um eine umfassende Umstrukturierung aller Aspekte der Ausbildung hin zu interdisziplinären, angewandten und kreativen Ansätzen.

„Das Ziel ist es, eine Belegschaft von Hochschulabsolventen zu haben, die über Selbstlernfähigkeiten, Kreativität, digitales Denkvermögen und eine hohe Anpassungsfähigkeit im Zeitalter der digitalen Transformation und der künstlichen Intelligenz verfügen“, betonte Herr Khai.

Das Ausbildungsprogramm ist daher lernzielorientiert gestaltet, um sicherzustellen, dass die Studierenden Kernkompetenzen in beruflichen Fähigkeiten und ethischen Qualitäten erwerben. Die Bewertung erfolgt anhand praktischer Fertigkeiten und des Feedbacks aus der Praxis. Die Prüfungs- und Bewertungsmethoden verlagern sich von theoretischem Wissen hin zur Beurteilung praktischer Anwendungsfertigkeiten und realer Produkte, die im Rahmen von Abschlussprojekten in Unternehmen durchgeführt werden.

Die Schule hat ein Online-Schulungssystem implementiert, das das Lernen personalisiert und Dozenten, Studenten und Unternehmen miteinander verbindet, wodurch eine intelligente, bequeme und optimale Lernumgebung für die Lernenden geschaffen wird.

In Kombination mit einem Modell, das Dozenten aus Unternehmen und Abschlussprojekte innerhalb von Unternehmen einbezieht, entsteht so eine geschlossene, praxisorientierte Ausbildungskette. Unternehmen beteiligen sich an der Lehre, indem sie Feedback geben, Anleitungen bereitstellen, Projektthemen vorschlagen und während des gesamten Ausbildungsprozesses Personal rekrutieren.

„Der Staat muss die finanziellen Mechanismen und Anreize für die Zusammenarbeit verbessern, einen Fonds zur Unterstützung von Programminnovationen einrichten, Steueranreize für Unternehmen schaffen, die an Schulungen teilnehmen, einen Mechanismus zur Anordnung strategischer Personalentwicklungsmaßnahmen einführen, die Verfahren zur Vernetzung vereinfachen und geistiges Eigentum schützen… Unternehmertum und Technologietransfer sollten durch Seed-Investitionsfonds, Inkubatoren und nationale Inkubationsprogramme gefördert werden“, schlug Herr Khai vor.

Programmgestaltung, die auf die spezifischen Bedürfnisse des Unternehmens zugeschnitten ist.

Dr. Quách Thanh Hải, Vizerektor der Technischen und Pädagogischen Universität Ho-Chi-Minh-Stadt, erklärte, dass die Universität seit vielen Jahren die Wirtschaft in den Mittelpunkt ihrer Lehrplanentwicklung und Innovation stellt. Die Universität kooperiert derzeit mit über 1.600 nationalen und internationalen Unternehmen sowie multinationalen Konzernen.

Die Ausbildungsprogramme der Schule werden alle vier Jahre aktualisiert und jährlich angepasst. Dabei fließen die Anregungen und Rückmeldungen eines Expertengremiums und von Führungskräften aus der Wirtschaft ein, und viele Programme werden sogar vollständig auf der Grundlage praktischer Anforderungen aus der Wirtschaft entwickelt.

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TRAN HUYNH

Quelle: https://tuoitre.vn/dai-hoc-doi-moi-manh-lien-ket-ba-nha-de-sinh-vien-hoc-toi-dau-dung-duoc-toi-do-20251210100330472.htm