Journalistische Ausbildung vor dem „Tornado“ des digitalen Zeitalters

Das digitale Zeitalter verändert sich ständig und erfordert von Journalisten, dass sie ihr Wissen und ihre Fähigkeiten proaktiv aktualisieren, um sich an die neue Ära anzupassen und zu integrieren.

Studierende der Akademie für Journalismus und Kommunikation üben das Filmen im Freien. Foto: LV

Lücke in Ausbildung und Praxis

Bis 2025 wird das Land über 60 Universitäten verfügen, die Journalismus und Kommunikation ausbilden. Die Akademie für Journalismus und Kommunikation sowie die Universität für Sozial- und Geisteswissenschaften haben digital ausgerichtete Fächer wie Audio- und Videoproduktion, Social Media, Aufzeichnung und Moderation von Reality-Shows im Freien integriert.

Die Studentin Nguyen Quynh Trang (Fakultät für Journalismus, Akademie für Journalismus und Kommunikation) sagte: „Zur Vorbereitung auf das Praktikum habe ich meine Fähigkeiten im Erstellen von Videos , Hören von Podcasts und Fotografieren aufgefrischt und gelernt, schnell mit Apps wie Canva und Cap Cut auf dem Smartphone zu arbeiten. Diese Fähigkeiten sind mir während des Praktikums sehr hilfreich. In Zeitungsredaktionen wird heutzutage immer Wert darauf gelegt, Artikel zu schreiben, die Bilder und Videoclips mit aktuellen Themen verknüpfen.“

Es fällt auf, dass an den von der Fakultät und dem Institut der Hochschule organisierten Seminaren und Vorträgen Studierende der Fakultäten für Journalismus, Multimedia-Kommunikation und Öffentlichkeitsarbeit teilnehmen. Sie übernehmen dabei Aufgaben wie das Verfassen von Drehbüchern und Nachrichtenartikeln sowie das Fotografieren. Dies ist auch eine regelmäßige Übung für Journalismusstudierende.

Viele Redaktionen stehen jedoch vor einer Herausforderung: Künstliche Intelligenz (KI) hält zunehmend Einzug in die gesamte Wertschöpfungskette der Medienproduktion – von Themenvorschlägen über das Verfassen von Entwürfen, das sprachliche Lektorat und die Suchmaschinenoptimierung bis hin zur Analyse von Nutzerdaten und der zielgruppenspezifischen Anpassung der Inhalte. Viele Journalismusstudierende berichten, dass dies eine große Hürde darstellt, da die Ausbildung an den Hochschulen noch nicht mit der Realität in den Redaktionen Schritt gehalten hat.

Laut Le Quoc Minh, Mitglied des Zentralkomitees der Partei, Chefredakteur der Zeitung „Nhan Dan“ und Vorsitzender des vietnamesischen Journalistenverbands , müssen Journalisten im digitalen Zeitalter vor allem eine klare politische Haltung einnehmen, der Partei, dem Vaterland und dem Volk uneingeschränkt treu sein, sich an klare Berufsethik halten und sich nicht von persönlichen oder negativen Gruppeninteressen beeinflussen lassen. Moderne Journalisten müssen fachlich kompetent sein, auf verschiedenen Plattformen und Medien arbeiten können, digitale Technologien beherrschen, Daten analysieren und ansprechende digitale Inhalte erstellen. So bleiben politische Haltung und Ethik bestehen und ermöglichen es Journalisten, sich neuen Herausforderungen proaktiv zu stellen – gepaart mit technologischer Kompetenz und innovativem Denken.

„Es besteht eine Diskrepanz zwischen den in Schulen vermittelten Kenntnissen und Fertigkeiten und den praktischen Anforderungen verschiedener Presseagenturen. Lehrpläne und Lehrbücher sind nach wie vor sehr theorieorientiert und reagieren nur langsam auf neue Erkenntnisse und Technologien. Die Lehrmethoden fördern weder Eigeninitiative noch Kreativität der Lernenden. Einrichtungen und Ausrüstung für die praktische Ausbildung sind weiterhin unzureichend und veraltet, und das Lehrpersonal muss regelmäßig fortgebildet werden. Dies sind systemische Probleme, die Lösungen und umfassende Analysen erfordern, um strategische Anpassungen vorzunehmen“, betonte Herr Le Quoc Minh.

Das Studio ist mit den modernen Einrichtungen der Akademie für Journalismus und Kommunikation ausgestattet. Hier üben Studierende die Präsentation von Nachrichtensendungen, Videoaufnahmen und Talkshows. Foto: LV

Oberst Nguyen Hong Hai, stellvertretender Chefredakteur der Zeitung der Volksarmee, erklärte, dass es in den nächsten drei bis fünf Jahren notwendig sei, die berufliche Grundlage zu standardisieren und zu modernisieren, um die Kluft zwischen Ausbildung und Praxis zu verringern. Die Ausbildungseinrichtungen müssten traditionelle journalistische Fähigkeiten an die digitale Welt anpassen, von der Nachrichtenverfassung über Videobearbeitung, Podcast-Produktion und Datengrafikdesign bis hin zum Content-Management auf Social-Media-Plattformen.

Darüber hinaus ist Journalismus im Zeitalter 4.0 ohne Inhalte zu künstlicher Intelligenz, digitalen Daten, grundlegenden Algorithmen, Informationssicherheit und beruflicher Ethik im digitalen Umfeld nicht denkbar. Kurse wie „Datendenken“, „Ethik und Recht digitaler Medien“ oder „Bekämpfung von Fake News und Informationsmanipulation“ müssen fester Bestandteil des Curriculums werden und dürfen nicht nur Themenbereiche oder außercurriculare Aktivitäten bleiben. Zudem ist die Förderung praxisorientierter Modelle unerlässlich. Kurse wie „Simulierte Redaktion“, „Digitale Content-Produktion“ oder „Praktika in Redaktionen und Technologieunternehmen“ vermitteln Studierenden nicht nur realitätsnahe Einblicke, sondern fördern auch eine Kultur des handlungsorientierten Lernens – eine Grundvoraussetzung für die moderne journalistische Ausbildung.

Überlebenschance

Die Probleme, mit denen Zeitungsredaktionen konfrontiert sind, stellen auch die Ausbildungseinrichtungen vor Herausforderungen. Dr. Phan Van Kien, Direktor des Instituts für Journalismus- und Kommunikationsausbildung an der Fakultät für Sozial- und Geisteswissenschaften der Vietnam National University in Hanoi, erklärte, dass die Ausbildung in Journalismus und Kommunikation ein besonderes Feld mit doppelten Standards sei. Universitäten müssten sowohl den akademischen und wissenschaftlichen Anforderungen der Hochschulausbildung als auch den aktuellen und praktischen Anforderungen der wissenschaftlichen und technologischen Entwicklung gerecht werden. Dies sei eine große Herausforderung für Universitäten, die in journalistisch-kommunikationsnahen Bereichen ausbilden.

„Um eine ausreichende akademische Qualität zu gewährleisten und mit neuen Technologien, neuem Wissen und neuen Trends in der journalistischen Ausbildung Schritt zu halten, müssen Journalisten- und Kommunikationsschulen ihre Programme kontinuierlich anpassen. Dies ist eine unerlässliche Voraussetzung für die journalistische Ausbildung im Kontext der digitalen Technologie und der digitalen Transformation, die alle Lebensbereiche durchdringt. Wenn wir uns nicht verändern, werden wir den Anschluss verlieren“, fügte Dr. Phan Van Kien hinzu.

In diesem Zusammenhang muss das Institut für Journalismus und Kommunikation der Universität für Sozial- und Geisteswissenschaften der Vietnam National University in Hanoi den Lehrprozess für Journalisten kontinuierlich um neue Trends, Programme und Technologien erweitern.

Die Akademie für Journalismus und Kommunikation veranstaltete die Eröffnungszeremonie des Fortbildungskurses „Anwendung künstlicher Intelligenz (KI) im Unterricht“. Foto: LV

Im Jahr 2023 wird die Schule das Programm „Digitale Technologien“ in den Unterricht einführen: Künstliche Intelligenz, Daten und digitale Medien sollen den Schülern eine solide Wissensgrundlage vermitteln. Studierende des Instituts für Journalismus und Kommunikation der Schule nutzen KI-Software bereits im Unterricht.

Der Direktor der Akademie für Journalismus und Kommunikation, Dr. Pham Minh Son, erklärte, dass die Akademie erkannt habe, dass Reporter und Redakteure heutzutage nicht mehr nur eine journalistische Disziplin beherrschen können. Sie müssen sich zu integrierten Journalisten entwickeln, die in verschiedenen Formaten arbeiten, Technologien nutzen, digitale Plattformen professionell einsetzen und datenorientiert denken können. Daher hat die Akademie eine Reihe von Neuerungen in der Ausbildung eingeführt, die sich auf drei Aspekte konzentrieren. Im Hinblick auf das Ausbildungsprogramm wurden die Lehrinhalte überarbeitet und aktualisiert, um Technologie, Multimedia und digitales Denken in jedes Fach zu integrieren. Zahlreiche neue Kurse, wie beispielsweise digitale Content-Produktion, Datenjournalismus, digitale Medien und künstliche Intelligenz im Journalismus, wurden in das Lehrangebot aufgenommen.

Im April 2025 schloss die Akademie die Akkreditierung des Journalismus-Studiengangs mit sechs Studienschwerpunkten ab. Die Integration von Kursen wie „Datenjournalismus“ und „Digitale Medientechnologie“ in den regulären Studiengang trägt zur Verbesserung der digitalen journalistischen Kompetenzen der Studierenden bei. Gleichzeitig werden viele traditionelle Kurse aktualisiert, um digitale Werkzeuge und neue Lehrmethoden wie Blended Learning, Microlearning und projektbasiertes Lernen zu integrieren.

Im Hinblick auf Ausbildungsmethoden und -modelle fördert die Akademie projektbasiertes Lernen und praktische Übungen nach dem Modell der konvergenten Nachrichtenredaktion, wodurch Theorie und Praxis miteinander verbunden werden. Die Studierenden durchlaufen den gesamten journalistischen Produktionsprozess – vom Schreiben über Redigieren, Aufnehmen und Live-Streaming bis hin zur Verbreitung von Inhalten auf digitalen Plattformen. Darüber hinaus intensiviert die Akademie die Zusammenarbeit mit Presseagenturen, Technologieunternehmen und internationalen Organisationen, um über neue Technologien und Trends informiert zu bleiben und den Studierenden bereits ab dem Studium den Zugang zu beruflicher Praxis zu ermöglichen.

„Das Ziel der Schule ist es, nicht nur Journalisten auszubilden, die mit der Zeit gehen können, sondern auch solche, die den Wandel im Bereich der digitalen Medien vorantreiben können. Dies ist der beständige Geist der Ausbildungsinnovation der Akademie für Journalismus und Kommunikation in der vergangenen Zeit“, bekräftigte Dozent Dr. Pham Minh Son.

Le Van/Nachrichten und ethnische Zeitung

Quelle: https://baotintuc.vn/thoi-su/dao-tao-bao-chi-truoc-con-loc-ky-nguyen-so-20250620135300440.htm