Journalistenausbildung vor dem „Tornado“ des digitalen Zeitalters

Das digitale Zeitalter verändert sich ständig und erfordert von Journalisten eine proaktive Denkweise, um neue Kenntnisse und Fähigkeiten auf dem neuesten Stand zu halten und sich an die neue Zeit anzupassen und zu integrieren.

Studierende der Akademie für Journalismus und Kommunikation üben das Filmen im Freien. Foto: LV

Lücke in Ausbildung und Praxis

Bis 2025 wird es in China 60 Universitäten geben, die in Journalismus und Kommunikation ausbilden. Die Akademie für Journalismus und Kommunikation und die Universität für Sozial- und Geisteswissenschaften haben digital ausgerichtete Fächer wie Audio- und Videoproduktion, soziale Medien sowie die Aufzeichnung und Moderation von Reality-Shows im Freien integriert.

Student Nguyen Quynh Trang (Fakultät für Journalismus, Akademie für Journalismus und Kommunikation) sagte: „Zur Vorbereitung auf das Praktikum habe ich meine Fähigkeiten im Erstellen von Videos , Lesen von Podcasts, Fotografieren und schnellen Bedienen des Telefons mit unterstützender Software wie Canva und Cap Cut aufgefrischt. Diese Fähigkeiten sind mir während des Praktikums sehr hilfreich. In Zeitungsredaktionen wird heute häufig das Schreiben von Artikeln mit Bildern, Videoclips und Lebensthemen verlangt.“

Es wird darauf hingewiesen, dass an den von der Fakultät und dem Institut der Schule organisierten Seminaren und Vorträgen Studierende der Fakultät für Journalismus, Multimediakommunikation und Öffentlichkeitsarbeit teilnehmen. Sie übernehmen Aufgaben im Drehbuchschreiben, Nachrichtenschreiben, Fotografieren usw. Dies ist auch eine regelmäßige Übung für Journalismusstudenten.

Viele Redaktionen stehen jedoch vor einer Herausforderung: Künstliche Intelligenz (KI) hält zunehmend Einzug in die Produktionskette der Presseinhalte – von Themenvorschlägen über das Verfassen von Texten, die sprachliche Bearbeitung und Suchmaschinenoptimierung bis hin zur Analyse von Nutzerdaten und der zielgruppengerechten Inhaltsanpassung. Viele Journalistikstudenten berichten, dass dies eine große Herausforderung darstellt, da die Ausbildung in den Schulen noch nicht mit der Realität in den Redaktionen Schritt gehalten hat.

Laut Le Quoc Minh, Mitglied des Zentralkomitees der Partei, Chefredakteur der Zeitung Nhan Dan und Vorsitzender des vietnamesischen Journalistenverbands , müssen Journalisten im digitalen Zeitalter vor allem eine starke politische Haltung einnehmen, der Partei, dem Vaterland und dem Volk gegenüber absolut loyal sein, eine klare Berufsethik haben und sich nicht von persönlichen Interessen oder negativen Gruppeninteressen beeinflussen lassen. Moderne Journalisten müssen ihr Metier beherrschen, auf mehreren Plattformen und Medien arbeiten können, digitale Technologien beherrschen, Daten analysieren, attraktive digitale Inhalte produzieren usw. Auf diese Weise werden ihre politische Haltung und Ethik nicht verloren gehen und sie werden sich neuen Herausforderungen proaktiv stellen und über technologische Kompetenz und innovatives Denken verfügen.

„Die Lücke zwischen dem in den Schulen vermittelten Wissen und den Fähigkeiten und den tatsächlichen Anforderungen der verschiedenen Presseagenturen. Lehrpläne und Lehrbücher sind nach wie vor theorielastig und greifen nur langsam auf neues Wissen und neue Technologien zurück. Die Lehrmethoden fördern die Eigeninitiative und Kreativität der Lernenden kaum. Die Einrichtungen und Ausrüstung für die praktische Ausbildung sind nach wie vor veraltet und mangelhaft, während das Lehrpersonal regelmäßig geschult und mit Wissen und Fähigkeiten auf den neuesten Stand gebracht werden muss. Dies sind systemische Probleme, die Lösungen und umfassende Analysen erfordern, um strategische Anpassungen vorzunehmen“, betonte Herr Le Quoc Minh.

Das Studio ist mit modernster Ausrüstung der Akademie für Journalismus und Kommunikation ausgestattet. Hier üben Studierende das Präsentieren von Nachrichtensendungen, das Aufnehmen von Videos und Talkshows. Foto: LV

Oberst Nguyen Hong Hai, stellvertretender Chefredakteur der Zeitung der Volksarmee, sagte, um die Lücke zwischen Ausbildung und Praxis zu verkürzen, müsse man in den nächsten drei bis fünf Jahren die beruflichen Grundlagen standardisieren und modernisieren. Die Ausbildungsstätten müssten traditionelle journalistische Fähigkeiten an die digitale Umgebung anpassen – vom Nachrichtenschreiben, Videobearbeitung, Podcast-Produktion, Datengrafikdesign bis hin zum Content-Management auf Social-Networking-Plattformen.

Darüber hinaus ist Journalismus im Zeitalter 4.0 ohne Inhalte zu künstlicher Intelligenz, digitalen Daten, grundlegenden Algorithmen, Informationssicherheit oder Berufsethik im digitalen Umfeld nicht denkbar. Kurse wie „Datendenken“, „Ethik und Recht digitaler Medien“ oder „Kampf gegen Fake News und Informationsmanipulation“ müssen zentrale Inhalte des Lehrplans werden und dürfen nicht nur auf Themen oder außerschulische Aktivitäten beschränkt bleiben. Darüber hinaus müssen praxisnahe Modelle gefördert werden. Die Aufnahme von Kursen wie „Simulations-Newsroom“, „Produktion digitaler Inhalte“ oder „Praktika in Redaktionen und Technologieunternehmen“ in den Lehrplan hilft den Studierenden nicht nur, sich mit der Realität vertraut zu machen, sondern trägt auch zur Entwicklung einer Kultur des praxisorientierten Lernens bei – eine wesentliche Voraussetzung für eine moderne Journalistenausbildung.

Überlebenschance

Die Probleme, vor denen Redaktionen stehen, stellen auch hohe Anforderungen an die Ausbildungsstätten. Dr. Phan Van Kien, Direktor des Instituts für Journalismus- und Kommunikationsausbildung an der Universität für Sozial- und Geisteswissenschaften der Vietnam National University in Hanoi, erklärte, die Ausbildung in Journalismus und Kommunikation sei ein Spezialgebiet mit zweierlei Maß. Universitäten müssten sowohl die akademischen und wissenschaftlichen Anforderungen der universitären Ausbildung als auch die aktuellen und praktischen Anforderungen der wissenschaftlichen und technologischen Entwicklung erfüllen. Dies stelle eine große Herausforderung für die universitäre Ausbildung in journalistisch-kommunikationsbezogenen Bereichen dar.

„Um ausreichende akademische Inhalte, aktuelle Technologien, neues Wissen und neue Trends in der Lehre und Ausbildung von Journalisten sicherzustellen, müssen Journalisten- und Kommunikationsschulen ihre Programme ständig anpassen. Dies ist eine wesentliche Voraussetzung für die Journalistenausbildung im Kontext der digitalen Technologie und des digitalen Wandels, der jeden Bereich des Lebens durchdringt. Wenn wir uns nicht ändern, geraten wir ins Hintertreffen“, fügte Dr. Phan Van Kien hinzu.

In diesem Zusammenhang muss das Institut für Journalismus und Kommunikation der Universität für Sozial- und Geisteswissenschaften der Vietnam National University in Hanoi den Lehrprozess für Journalisten kontinuierlich auf den neuesten Stand bringen und neue Trends, Programme und Technologien einbeziehen.

Die Akademie für Journalismus und Kommunikation veranstaltete die Eröffnungsfeier des Schulungskurses „Anwendung künstlicher Intelligenz (KI) in der Lehre“. Foto: LV

Ab 2023 führt die Schule das Programm „Digitale Technologien“ in den Unterricht ein: Künstliche Intelligenz, Daten, digitale Medien, um den Schülern eine Wissensgrundlage zu vermitteln. Studierende des Instituts für Journalismus und Kommunikation der Schule nutzen KI-Software, um im Unterricht zu üben.

Außerordentlicher Professor Dr. Pham Minh Son, Direktor der Akademie für Journalismus und Kommunikation, erklärte, die Akademie habe erkannt, dass Reporter und Redakteure heute nicht nur eine Art des Journalismus beherrschen können. Sie müssten zu integrierten Journalisten herangebildet werden, die in vielen Formaten arbeiten, Technologien ausschöpfen, digitale Plattformen kompetent nutzen und über ein datenbasiertes Denkvermögen verfügen. Daher habe die Akademie eine Reihe von Neuerungen in der Ausbildung eingeführt, die sich auf drei Aspekte der Denkweise beziehen. Im Hinblick auf das Ausbildungsprogramm habe die Akademie die Lehrinhalte überprüft und aktualisiert, um Technologie, Multimedia und digitales Denken in jedes Fach zu integrieren. Zahlreiche neue Kurse, etwa zu digitaler Inhaltserstellung, Datenjournalismus, digitalen Medien, künstlicher Intelligenz im Journalismus usw., wurden in die Lehre aufgenommen.

Im April 2025 schloss die Akademie die Akkreditierung des Journalismus-Studiengangs mit sechs Schwerpunkten ab. Die Integration von Kursen wie „Datenjournalismus“ und „Digital Media Technology Engineering“ in das reguläre Programm trägt dazu bei, die Kompetenzen der Studierenden im digitalen Journalismus zu verbessern. Gleichzeitig werden viele traditionelle Kurse durch die Integration digitaler Tools und neuer Lehrmethoden wie Blended Learning, Microlearning und projektbasiertes Lernen modernisiert.

Die Akademie fördert projektbasiertes Lernen und die Praxis nach dem konvergenten Newsroom-Modell und verbindet Theorie mit praktischen Fähigkeiten. Die Studierenden erleben den integrierten journalistischen Produktionsprozess vom Schreiben, Redigieren, Aufnehmen, Livestreamen bis hin zur Verbreitung von Inhalten auf digitalen Plattformen. Darüber hinaus stärkt die Akademie die Zusammenarbeit mit Presseagenturen, Technologieunternehmen und internationalen Organisationen, um neue Technologien und Trends auf den neuesten Stand zu bringen und den Studierenden den Zugang zu professionellen Praktiken direkt nach der Schule zu ermöglichen.

„Ziel der Schule ist es, nicht nur Journalisten auszubilden, die mit der Zeit gehen, sondern auch solche, die Veränderungen im Bereich der digitalen Medien vorantreiben. Dieser Geist prägt die Ausbildungsinnovation der Akademie für Journalismus und Kommunikation seit langem“, bekräftigte Assoc. Prof. Dr. Pham Minh Son.

Le Van/Nachrichten und Personen Zeitung

Quelle: https://baotintuc.vn/thoi-su/dao-tao-bao-chi-truoc-con-loc-ky-nguyen-so-20250620135300440.htm