Der Wert der richtigen Berufswahl

In Beratungsgesprächen begegnen wir häufig Sorgen von Abiturienten bezüglich ihrer Berufsorientierung. Viele Schüler, deren Bewerbungsfrist kurz bevorsteht, wissen noch immer nicht, was sie wollen, welches Studienfach oder welche Hochschule die richtige für sie ist. Viele wählen ihren Beruf aufgrund von Trends, der Ermutigung von Freunden und den Wünschen ihrer Eltern und Verwandten, anstatt aufgrund ihrer eigenen Fähigkeiten, Stärken und Wünsche.

Die Wahl des falschen Berufs hat viele Konsequenzen. Zunächst einmal verschwendet sie Zeit, Mühe und Geld des Studenten und seiner Familie. Zweitens hilft sie dem Studenten nicht dabei, seine Fähigkeiten in dem Bereich zu entwickeln, der eigentlich seine Stärke sein sollte.

Der jüngste Anstieg der Schulabbrecher- und Suspendierungszahlen spiegelt die mangelnde Orientierung bei der Studienfachwahl wider. Da viele Studierende kein passendes Fach wählen, können sie entweder aufgrund unzureichender Fähigkeiten nicht mithalten oder geben entmutigt auf.

Wir haben auch viele traurige Geschichten erlebt, in denen Eltern vergeblich versuchten, ihre Kinder, die kurz vor dem Studienabschluss standen, zu erreichen. Schließlich mussten die Kinder einsehen, dass sie, egal wie sehr sie sich anstrengten, mit dem Studium nicht mehr mithalten konnten und deshalb abbrechen mussten. Aus Angst, ihre Eltern zu enttäuschen, brachen sie jeglichen Kontakt ab.

Es gibt auch Fälle, in denen Studierende den Studiengang wählen, den sich ihre Verwandten wünschen, und versuchen, bis zum Abschluss durchzuhalten. Nach Erhalt des Diploms geben sie es ihren Eltern und bitten um Erlaubnis, den Studiengang erneut zu studieren, der ihren Wünschen und Stärken entspricht.

Der Wunsch, dass Studierende früher konsultiert werden, sich über Berufsmöglichkeiten informieren und ein für ihre zukünftige Karriere geeignetes Hauptfach wählen können, ist mit der Anwendung des Allgemeinen Bildungsprogramms 2018 nun teilweise Wirklichkeit geworden.

Ziel des allgemeinen Bildungsprogramms 2018 ist die deutliche Abgrenzung zum Gymnasium. Das bedeutet, dass die Schülerinnen und Schüler von Beginn an neben den Pflichtfächern und -aktivitäten auch Wahlfächer entsprechend ihrer Berufsorientierung belegen.

Die Einführung des neuen allgemeinen Bildungsprogramms an Gymnasien in den letzten drei Jahren hat bei Schule, Eltern und Schülern hinsichtlich der Wahl der Wahlfächer für viel Verwirrung gesorgt. Mittlerweile ist allen bewusst, dass sie sich bereits in der 9. Klasse, wenn sie sich auf die Abschlussprüfung der 10. Klasse vorbereiten, mit Studienmöglichkeiten und der Wahl der Wahlfächer auseinandersetzen müssen – nicht erst in der 11. oder 12. Klasse, denn dann ist es zu spät.

Das ist ein gutes Zeichen für die Berufsorientierung. Ein frühzeitiger Zugang zur Beratung gibt den Studierenden Zeit, sich anzupassen und Fehlentscheidungen zu vermeiden.

Die Auseinandersetzung mit Studienfächern ab der 9. Klasse wird hoffentlich in gewisser Weise zu einer effektiveren Bildungsdifferenzierung nach der Sekundarstufe I führen, was seit langem nicht wie geplant erreicht wurde.

Wer lernt und arbeitet und dabei seinen Fähigkeiten entsprechend handelt, steigert seine Effizienz und kann die Qualität der Humanressourcen verbessern, was bisher eine Schwäche Vietnams war. So nähert sich Vietnams Bildungssystem schrittweise den fortschrittlichen Bildungssystemen der Welt an.

Quelle: https://thanhnien.vn/gia-tri-cua-viec-chon-dung-nganh-185240930220901155.htm