In unseren Beratungsgesprächen begegnen uns häufig Sorgen von Oberstufenschülern hinsichtlich ihrer Berufsorientierung. Viele Schüler wissen selbst kurz vor Bewerbungsschluss noch nicht, welches Fach oder welche Schule sie studieren möchten. Viele Schüler wählen ihren Beruf aufgrund von Trends, der Ermutigung von Freunden und den Wünschen ihrer Eltern und Verwandten, nicht wirklich aufgrund ihrer eigenen Fähigkeiten, Stärken oder Wünsche.
Die Wahl des falschen Berufs hat viele Konsequenzen. Erstens verschwendet sie Zeit, Mühe und Geld des Studenten und seiner Familie. Zweitens hilft sie dem Studenten nicht, seine Fähigkeiten in dem Bereich zu entwickeln, in dem er eigentlich seine Stärke haben sollte.
Der jüngste Anstieg der Zahl von Studierenden, die ihr Studium abbrechen oder suspendieren, spiegelt die mangelnde Orientierung bei der Wahl des Studienfachs wider. Viele Studierende können aufgrund mangelnder Studienvoraussetzungen nicht mithalten oder geben entmutigt auf, weil sie kein passendes Fach studieren.
Wir haben auch viele traurige Geschichten erlebt, in denen Eltern erfolglos versuchten, Kontakt zu ihren Kindern aufzunehmen, die in den letzten Jahren ihres Studiums studierten. Schließlich erkannten sie, dass sie trotz aller Bemühungen nicht mit dem Studium Schritt halten konnten und die Schule abbrechen mussten. Aus Angst vor der Traurigkeit ihrer Eltern brachen sie den Kontakt ab.
Es gibt auch Fälle, in denen Studierende das von ihren Verwandten gewünschte Hauptfach studieren und versuchen, bis zum Abschluss zu studieren. Nach Erhalt des Diploms geben sie es ihren Eltern und bitten um die Erlaubnis, das Hauptfach, das ihren Wünschen und Stärken entspricht, erneut zu studieren.
Der Wunsch der Studierenden, sich frühzeitig beraten zu lassen, Berufsbilder kennenzulernen und sich schneller für ein für die zukünftige Karriere geeignetes Studienfach zu entscheiden, wird bei der Bewerbung für das Akademische Hochschulstudium 2018 nun teilweise Wirklichkeit.
Das Ziel des General Education Program 2018 besteht darin, die Schülerinnen und Schüler stärker von der Oberstufe abzugrenzen. Das bedeutet, dass die Schülerinnen und Schüler bereits mit dem Eintritt in diese Bildungsstufe neben den Pflichtfächern und pädagogischen Aktivitäten Wahlfächerkombinationen entsprechend ihrer beruflichen Ausrichtung wählen können.
Die Einführung des neuen allgemeinen Bildungsprogramms an den Oberschulen hat in den letzten drei Jahren bei Schulen, Eltern und Schülern für viel Verwirrung und Unsicherheit bei der Wahl der Wahlfächer gesorgt. Jetzt ist allen bewusst, dass sie sich bereits in der 9. Klasse über Karrieremöglichkeiten an Universitäten und die Wahlfächerkombination an der Oberschule informieren müssen, wenn sich die Schüler auf die Abschlussprüfung vorbereiten, und nicht erst in der 11. oder 12. Klasse, denn dann wäre es zu spät.
Dies ist ein gutes Zeichen für die Berufsorientierung. Eine frühzeitige Beratung gibt den Studierenden Zeit, sich anzupassen und Fehlentscheidungen zu vermeiden.
Das Lernen über Universitätsfächer ab der 9. Klasse wird hoffentlich in gewisser Weise zu einer effektiveren Bildungsverteilung nach der Mittelschule führen, was lange nicht wie geplant erreicht wurde.
Wenn Sie studieren und eine Arbeit verrichten, die Ihren Fähigkeiten entspricht, steigern Sie Ihre Effizienz. Es ergeben sich Möglichkeiten, die Qualität der Humanressourcen zu verbessern, die bisher eine Schwäche Vietnams darstellte. Auf diese Weise entwickelt sich das vietnamesische Bildungssystem allmählich in die gleiche Richtung wie die fortschrittlichsten Bildungssysteme weltweit .
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Quelle: https://thanhnien.vn/gia-tri-cua-viec-chon-dung-nganh-185240930220901155.htm
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