Wie lässt sich das Problem des Lehrerüberschusses bzw. -mangels lösen?

Der Lehrermangel hat erhebliche Auswirkungen auf die Umsetzung des allgemeinen Bildungsprogramms 2018. Vielen Schulen fehlen Lehrkräfte für Fächer des allgemeinen Bildungsprogramms 2018 wie Musik , Kunst, Geschichte und Geographie, Naturwissenschaften, Regionalpädagogik und Berufsberatung, während für einzelne Fächer ein Überschuss an Lehrkräften vorhanden ist.

Ursachen für Lehrerüberschuss und Lehrermangel

Um dieses Problem des Lehrerüberschusses und -mangels vor Ort grundlegend zu lösen, muss der Bildungssektor subjektive und objektive Ursachen ermitteln, aus denen sich geeignete Lösungen ableiten lassen.

Der Lehrermangel besteht hauptsächlich in Berg- und Inselgebieten, da die Lebensbedingungen dort schwierig sind, die Lehrer weit von zu Hause entfernt arbeiten und das Gehalt nicht den Lebenshaltungskosten entspricht. Viele Lehrer kündigen daher ihren Beruf – das ist der Hauptgrund.

Einige ältere Lehrer können mit den Innovationen bei Programmen und Technologien sowie dem Arbeitsdruck in Bezug auf Aufzeichnungen und Bücher nicht mehr mithalten, unzählige Wettbewerbe beanspruchen einen Großteil ihrer Unterrichtszeit, sodass viele Lehrer gekündigt haben.

Darüber hinaus hatten die Lehrerbildungsanstalten nicht genügend Zeit, um Lehrer für den neuen Lehrplan auszubilden, insbesondere für integrierte Fächer wie Naturwissenschaften , Geschichte und Geographie, Kunst usw.

Als Nächstes kündigen Lehrer ihre Stellen, weil das Gehalt nicht zum Leben reicht. Obwohl der Staat gemäß dem Fahrplan zum 1. Juli eine jährliche Grundgehaltserhöhung eingeführt hat, hält die tatsächliche prozentuale Erhöhung nicht mit dem Anstieg der Rohstoffpreise Schritt.

Das Gehalt reicht nicht aus, um die Lebenshaltungskosten zu decken, daher kündigen viele Lehrer ihren Beruf.

Illustration: Ngoc Duong

Bei einem Einstiegsgehalt von 4.212.000 VND für einen Sekundarschullehrer der Besoldungsgruppe III, egal ob in städtischen oder bergigen Gebieten, kann man nicht sagen, dass Lehrer "von ihrem Gehalt leben können", daher ist es unvermeidlich, dass viele Lehrer den Lehrerberuf aufgeben.

Da das Gehalt zum Leben nicht ausreicht, wollen viele Lehramtsstudierende nach ihrem Abschluss nicht als Lehrer arbeiten. Die Quote für die jährliche Einstellung neuer Lehrkräfte ist im Vergleich zum Bedarf sehr niedrig. Viele Regionen haben seit Jahren keine Einstellungsquoten mehr für neue Lehrkräfte.

Im konkreten Fall von Nguyen Phu Lam, der 2020 sein Studium der englischen Pädagogik an der Fremdsprachenuniversität Hue mit Auszeichnung und als Jahrgangsbester abschloss, konnte er sich seit fast drei Jahren nicht um eine Stelle als Lehrer bewerben. Der Grund dafür ist, dass die Provinz Khanh Hoa seit vielen Jahren keine Quote für die Einstellung von Gymnasiallehrern hat, obwohl Lam gemäß Regierungsverordnung 140 von 2017 zur Talentgewinnung die Voraussetzungen für eine Einstellung erfüllt.

Vorgeschlagene Lösung

Das Problem des Lehrermangels und der langfristigen Bindung von Lehrkräften an den Schuldienst erfordert von allen Managementebenen jeder einzelnen Bildungseinrichtung eine Lösung und Entschlossenheit. Im Folgenden finden Sie einige Vorschläge zur Lösung des Problems der Lehrerbindung:

Die Gehälter und Sozialleistungen von Lehrkräften müssen dringend verbessert werden, damit sie selbstbewusst im Beruf auftreten können, ohne sich Sorgen um Lebensmittel, Kleidung, Reis und Geld machen zu müssen, die ihre ohnehin knappen Mittel belasten. Nach so vielen Jahren ist das Versprechen, dass Lehrkräfte von ihrem Gehalt leben und sogar gut leben können, noch immer nicht eingelöst.

Das Finanzministerium muss der Regierung daher empfehlen, den Staatshaushalt auszugleichen, um die Gehälter der Lehrkräfte zu erhöhen und so deren Lebensunterhalt zu sichern. Gleichzeitig muss der Staat ein angemessenes System schaffen, damit sich Lehrkräfte in Bergregionen, auf Inseln, in abgelegenen Gebieten und isolierten Regionen an ihrem Arbeitsplatz sicher fühlen können, insbesondere Berufsanfänger mit sehr niedrigen Gehältern.

Darüber hinaus muss das Ministerium für Bildung und Ausbildung Regelungen zur Lehrerrotation entwickeln, um Lehrer von Orten mit Lehrerüberschuss in Orte mit Lehrermangel zu versetzen, von einer Schule zur anderen mit angemessenen Zulagen, damit die Lehrer bereit sind, überall zu unterrichten, ohne sich Sorgen um Essen, Kleidung, Reis und Geld machen zu müssen!

Der gravierende Lehrermangel erschwert das Lehren und Lernen.

Gleichzeitig müssen die lokalen Behörden und die Bildungs- und Ausbildungsministerien die jährlichen Zu- und Abnahmen der Schülerzahlen sowie den Überschuss und Mangel an Lehrern berücksichtigen, insbesondere in Großstädten wie Hanoi und Ho-Chi-Minh-Stadt, wo das Bevölkerungswachstum einen großen Druck auf den Bildungssektor ausübt. Sie müssen alle Ebenen bei der Planung der Vorbereitung von Einrichtungen, dem Bau weiterer Schulen und der rechtzeitigen Einstellung von Lehrern beraten.

Das Innenministerium ist für die Festlegung eines angemessenen und korrekten Personalbestands zuständig. Bei Lehrermangel in einem Fach rekrutiert es Lehrkräfte für Fächer, die den pädagogischen Kompetenzen der Schule oder Region entsprechen. Aufgrund der Besonderheiten des Bildungssektors und der aktuellen Situation mit Lehrerüberschuss und -mangel ist es nicht notwendig, die Anzahl der Lehrkräfte im Bildungsbereich gemäß dem Fahrplan jährlich um 10 % zu reduzieren.

Der Bildungssektor sollte den Druck auf Lehrkräfte überprüfen und reduzieren, indem er sie von Aufgaben außerhalb des Unterrichts und der Bildung entlastet. Derzeit sind Lehrkräfte mit einer Vielzahl von Aufgaben beschäftigt: Sie müssen hervorragende Prüfungen ablegen, Unterlagen erstellen, mit Eltern kommunizieren, die Werte der Schüler fördern, innovative Lehrmethoden vermitteln, sich selbstständig weiterbilden und regelmäßig Fortbildungen absolvieren sowie sogar Fahrradparkgebühren einziehen, Schüler zum Impfen motivieren und über den Stand verschiedener Fördermittel berichten.

Zudem begegnet die Gesellschaft dem Lehrpersonal mit einer ablehnenden Haltung. Einzelne Fehltritte oder abweichende Äußerungen werden von der Öffentlichkeit schnell verurteilt und gegen alle anderen Lehrkräfte in einen Topf geworfen, was viele Menschen verletzt. Die Verantwortung, Kinder zu unterrichten und zu erziehen, ist anspruchsvoll, doch das fehlende Verständnis und die fehlende Unterstützung der Eltern führen dazu, dass sich Lehrer auf ihrem Weg der Persönlichkeitsentwicklung ihrer Kinder immer weniger engagiert fühlen.

Der Bildungssektor muss den Schulverhaltenskodex wirksam umsetzen, damit Lehrkräfte und Schüler einander mit Respekt und Dankbarkeit begegnen, Lehrkräfte und Eltern sich auf dem Weg der Kindererziehung gemeinsam unterstützen und Schule, Familie und Gesellschaft die drei tragenden Säulen bleiben, die Kinder zu Wissen, Kompetenz und Charakter führen. Der Bildungssektor und verwandte Bereiche müssen die Hindernisse im Werdegang junger Menschen genau erkennen, um diese zu beseitigen und den unsichtbaren Druck abzubauen, der auf dem Lehrerberuf lastet.

Quellenlink: https://thanhnien.vn/giai-nao-phap-nao-cho-bai-toan-thua-thieu-giao-vien-185230725150148743.htm