Was ist die Lösung für das Problem des Lehrerüberschusses bzw. -mangels?

Der Mangel an Lehrkräften hat erhebliche Auswirkungen auf die Umsetzung des Allgemeinen Bildungsprogramms 2018. An vielen Schulen fehlen Lehrkräfte für die Fächer des Allgemeinen Bildungsprogramms 2018 wie Musik , Bildende Kunst, Geschichte und Geographie, Naturwissenschaften, Kommunalbildung und Berufsorientierungsaktivitäten, für einzelne Fächer gibt es jedoch einen Überschuss an Lehrkräften.

Ursachen für Lehrerüberschuss und -mangel

Um das Problem des lokalen Lehrerüberschusses und -mangels grundlegend zu lösen, muss der Bildungssektor subjektive und objektive Ursachen identifizieren, aus denen geeignete Lösungen abgeleitet werden können.

Der Lehrermangel besteht vor allem in Berg- und Inselregionen, da die Lebensbedingungen dort schwierig sind und die Arbeit weit von zu Hause entfernt ist. Die Behandlung entspricht jedoch nicht der Sicherung des Lebensunterhalts. Daher geben viele Lehrer ihre Arbeit auf. Das ist der Hauptgrund.

Einige ältere Lehrer können mit der Innovation des Programms und der Technologie nicht Schritt halten, der Arbeitsdruck in Bezug auf Aufzeichnungen und Bücher sowie die zahllosen Wettbewerbe haben einen Großteil ihrer Unterrichtszeit in Anspruch genommen, sodass viele Lehrer gekündigt haben.

Darüber hinaus fehlte den Pädagogischen Hochschulen die Zeit, Lehrer für den neuen Lehrplan auszubilden, insbesondere für die integrierten Fächer: Naturwissenschaften , Geschichte und Geographie, Kunst usw.

Als nächstes kündigen Lehrer ihre Jobs, weil die Gehälter nicht zum Leben reichen. Obwohl der Staat gemäß dem Fahrplan ab dem 1. Juli eine jährliche Erhöhung des Grundgehalts eingeführt hat, hält der tatsächliche Prozentsatz der Gehaltserhöhung nicht mit dem Rhythmus der steigenden Rohstoffpreise Schritt.

Die Behandlung ist nicht lebensgerecht, viele Lehrer kündigen deshalb ihren Job.

ILLUSTRATION: NGOC DUONG

Bei einem Einstiegsgehalt von 4.212.000 VND/Klasse III Sekundarschullehrer ab 1,7 kann man weder in städtischen noch in bergigen Gebieten sagen, dass Lehrer „von ihrem Gehalt leben können“, daher ist es unvermeidlich, dass viele Lehrer das Podium verlassen.

Da das Gehalt nicht zum Leben reicht, bewerben sich viele Pädagogikstudenten nicht für den Beruf „Kinder unterrichten“. Die jährliche Einstellungsquote für neue Lehrer ist im Vergleich zur Nachfrage sehr niedrig. In vielen Gemeinden gibt es seit Jahren keine Quoten für die Einstellung neuer Lehrer.

In einem konkreten Fall konnte sich der Student Nguyen Phu Lam, der 2020 sein Studium der Englischpädagogik an der Hue University of Foreign Languages ​​mit Auszeichnung abschloss und Jahrgangsbester war, seit fast drei Jahren nicht mehr auf eine Stelle als Lehrer bewerben. Der Grund dafür ist, dass es in der Provinz Khanh Hoa seit vielen Jahren keine Quote für die Einstellung von Gymnasiallehrern gibt, obwohl Lam gemäß dem Regierungsdekret 140 von 2017 zur Talentgewinnung für eine Einstellung in Frage kommt.

Lösungsvorschlag

Das Problem des Lehrermangels und der langfristigen Bindung von Lehrkräften an die Schule erfordert eine Lösung und Entschlossenheit der Leitungsebene jeder Bildungseinrichtung. Nachfolgend finden Sie einige Vorschläge zur Lösung des Problems der Lehrerbindung:

Die Gehälter und Sozialleistungen der Lehrer müssen positiv verändert werden, damit sie selbstbewusst auf dem Podium stehen können, ohne sich um die Belastung durch Essen, Kleidung, Reis und Geld sorgen zu müssen, die ihre begrenzten Ausgaben bindet. Nach so vielen Jahren hat sich das Versprechen, dass Lehrer von ihrem Gehalt leben und gut leben können, noch immer nicht erfüllt.

Daher muss das Finanzministerium der Regierung empfehlen, den Staatshaushalt auszugleichen und die Gehälter der Lehrer zu erhöhen, damit diese tatsächlich von ihrem Gehalt leben können. Gleichzeitig muss der Staat ein zufriedenstellendes System für Lehrer schaffen, die in Bergregionen, auf Inseln, in abgelegenen Gebieten und isolierten Gegenden arbeiten, damit sie sich in ihrer Arbeit sicher fühlen, insbesondere für neue Lehrer mit sehr niedrigem Gehalt.

Darüber hinaus muss das Ministerium für Bildung und Ausbildung Regelungen für die Rotation von Lehrern erarbeiten und Lehrer von Orten mit Überschuss an Orte mit Mangel und von einer Schule zur anderen versetzen. Außerdem muss es entsprechende Subventionen bereitstellen, damit die Lehrer bereit sind, überall Unterrichtsaufträge anzunehmen, ohne sich um Essen, Kleidung, Reis und Geld sorgen zu müssen!

Der gravierende Lehrermangel erschwert das Lehren und Lernen.

Gleichzeitig müssen sich die Kommunen und das Ministerium für Bildung und Ausbildung der Zunahme und Abnahme der Schülerzahlen sowie des Überschusses und Mangels an Lehrern bewusst sein, die jedes Jahr auftreten. Insbesondere in Großstädten wie Hanoi und Ho-Chi-Minh-Stadt übt der Bevölkerungszuwachs großen Druck auf den Bildungssektor aus und muss allen Ebenen raten, Pläne für die Vorbereitung von Einrichtungen und den Bau weiterer Schulen zu erstellen und den Bedarf an der rechtzeitigen Einstellung von Lehrern auszugleichen.

Das Innenministerium ist für die Zuweisung ausreichender und qualifizierter Lehrkräfte verantwortlich. Bei Lehrermangel in einem Fach werden Lehrkräfte für das Fach eingestellt, das den pädagogischen Fähigkeiten der Schule oder des Ortes entspricht. Aufgrund der spezifischen Merkmale des Sektors und des aktuellen Lehrermangels ist es laut Fahrplan auch nicht notwendig, die Zahl der Lehrkräfte im Bildungssektor jährlich um 10 % zu reduzieren.

Der Bildungssektor sollte den Druck auf die Lehrkräfte, Aufgaben außerhalb des Lehr- und Bildungsbereichs abzubauen, überprüfen und verringern. Derzeit haben Lehrkräfte mit vielen Aufgaben zu kämpfen: hervorragende Lehrerprüfungen ablegen, Zeugnisse erstellen, mit den Eltern in Kontakt treten, die Ethik der Schüler prägen, innovative Methoden trainieren, Selbststudium und regelmäßige Weiterbildung betreiben und sogar Fahrradparkgebühren einziehen, Schüler zur Impfung mobilisieren, über Fortschritte bei verschiedenen Fonds berichten...

Darüber hinaus blickt die Gesellschaft mit Argwohn und Unverständnis auf das Lehrpersonal. Einige wenige abweichende Äußerungen, einzelne Personen mit Fehlverhalten werden von der öffentlichen Meinung schnell beschuldigt und als Stereotyp gegen das gesamte seriöse Lehrpersonal eingesetzt, was die Menschen zutiefst verletzt. Die schwierige Verantwortung, Menschen zu unterrichten und zu erziehen, und das fehlende Verständnis und die Unterstützung der Eltern führen dazu, dass Lehrer bei der Aufgabe, die Seele und Persönlichkeit der Schüler zu formen, immer weniger werden.

Der Bildungssektor muss den Schulkodex wirksam umsetzen, damit Lehrer und Schüler gegenseitigen Respekt und Dankbarkeit bewahren, Lehrer und Eltern vereint sind und sich auf dem Weg der Kindererziehung gegenseitig begleiten und Schule, Familie und Gesellschaft die drei festen Säulen bleiben, die Kinder an das Ufer des Wissens, der Fähigkeiten und des Charakters führen. Der Bildungssektor und verwandte Sektoren müssen die Hindernisse in der Karriere „heranwachsender Menschen“ gründlich erkennen, um jeden Knoten zu lösen und den unsichtbaren Druck abzubauen, der den Lehrerberuf umgibt.

Quellenlink: https://thanhnien.vn/giai-nao-phap-nao-cho-bai-toan-thua-thieu-giao-vien-185230725150148743.htm