Der Gesetzentwurf für Lehrer wird der Nationalversammlung in der 8. Sitzung der 15. Nationalversammlung zur ersten Prüfung vorgelegt. Einer der vorgeschlagenen neuen Punkte des Gesetzentwurfs für Lehrer besteht darin, dem Bildungssektor die Initiative bei der Anwerbung und dem Einsatz von Lehrkräften zu übertragen.
Die Führung von Lehrkräften auf der Grundlage administrativer Faktoren ist nicht mehr zeitgemäß.
Laut Programm der 8. Sitzung der 15.Nationalversammlung wird der Entwurf des Lehrergesetzes am 9. November der Nationalversammlung zur ersten Stellungnahme vorgelegt.
Der Entwurf des Lehrergesetzes dürfte einen Durchbruch beim Aufbau und der Entwicklung des Lehrpersonals bringen, beginnend mit Änderungen in der staatlichen Verwaltung der Lehrer.
Im Vergleich zu anderen Humanressourcen des Landes weist das Lehrpersonal ausgeprägte Merkmale und eine große Vielfalt auf, die die Ausrichtung der staatlichen Lehrerverwaltung bestimmen.
Nach Angaben des Ministeriums für Bildung und Ausbildung gibt es derzeit landesweit fast 1,6 Millionen Lehrkräfte. Damit stellen sie einen großen Teil der gesamten Humanressourcen des Landes dar, insbesondere die intellektuellen Kräfte des Landes. Sie stellen den größten Anteil der Gesamtzahl der Beamten in allen Sektoren und Bereichen.
Lehrkräfte haben besondere berufliche Tätigkeiten, deren Ergebnis die Persönlichkeit des Lernenden ist. Angesichts des Entwicklungsziels und der einzigartigen, aber sehr unterschiedlichen Eigenschaften von Lehrkräften ist die staatliche Personalführung – d. h. die Steuerung administrativer Faktoren im Zusammenhang mit dem Einsatz von Lehrkräften ohne Berücksichtigung ihres Potenzials und ihrer Entwicklung – keine geeignete Methode.
Stattdessen deuten viele Meinungen darauf hin, dass es notwendig ist, vom Personalmanagement zum Personalmanagement überzugehen, um ein Umfeld und Bedingungen zu schaffen, in dem sich jeder Lehrer optimal entwickeln, die größtmögliche Arbeitsmotivation entwickeln und den größtmöglichen Beitrag zur Aus- und Weiterbildung leisten kann, um die gleichen Ziele wie der Lehrer selbst und die Bildungsziele zu erreichen. In einem solchen Umfeld sehen sich Lehrer, sowohl öffentliche als auch private, ihren Beruf, ihre Mission und ihren Aufstiegsweg, um ihre Aus- und Weiterbildung klar auszurichten.
Um den oben genannten Anforderungen gerecht zu werden, schlägt das Lehrergesetz-Projekt vor, dem Bildungssektor die Initiative bei der Anwerbung und dem Einsatz von Lehrern zu überlassen.
Dabei sind das Ministerium für Bildung und Ausbildung (MOET) und das Ministerium für Arbeit, Kriegsinvaliden und Soziales die zuständigen Behörden für die Entwicklung von Strategien, Projekten, Entwicklungsplänen und die Gesamtbesetzung der Lehrer unter ihrer Leitungsbefugnis, um sie den zuständigen Behörden zur Entscheidung vorzulegen; sie veröffentlichen Einstellungskriterien und -standards sowie pädagogische Praxisinhalte in Lehrereinstellungsprüfungen/-examen und koordinieren die Besetzung der Lehrerstellen in öffentlichen Bildungseinrichtungen entsprechend der von den zuständigen Behörden zugewiesenen Zahl.
Nach Ansicht vieler Experten zielen die oben genannten Regelungen darauf ab, die führende Rolle der Bildungsverwaltungsbehörden bei der staatlichen Lehrerverwaltung zu stärken, um dem Bildungssektor zu helfen, das Lehrpersonal proaktiv zu führen und zu entwickeln. Dies steht im Einklang mit dem Leitbild des Politbüros in der Schlussfolgerung Nr. 91-KL/TW vom 12. August 2024, die Bildung und Ausbildung weiterhin grundlegend und umfassend zu erneuern.
Darüber hinaus kann die staatliche Bildungsverwaltungsbehörde mit der oben genannten proaktiven Autorität das Lehrpersonal mit Fachwissen und Qualität verwalten, anstatt es mit Verwaltungsinstrumenten zu verwalten, die den beruflichen Merkmalen dieser Gruppe nicht gerecht werden.
Professionelle Managementinstrumente werden dazu beitragen, die Qualität der Lehrkräfte zu standardisieren und so die Qualität des gesamten Bildungssystems zu verbessern.
Darüber hinaus werden die im Lehrergesetzprojekt entworfenen Regelungen zur staatlichen Verwaltung von Lehrern auch dazu beitragen, viele aktuelle Defizite in der staatlichen Verwaltung von Lehrern zu beheben, wie etwa die seit vielen Jahren bestehende Situation des lokalen Überschusses bzw. Mangels an Lehrern für die Vorschul- und Allgemeinbildung sowie die Defizite bei der Verwaltung von nicht-öffentlichen Lehrern...
Übertragen Sie Verantwortung und Initiative bei der Rekrutierung und dem Einsatz von Lehrkräften
Prof. Dr. Thai Van Thanh, Direktor des Ministeriums für Bildung und Ausbildung der Provinz Nghe An und Delegierter der 15. Nationalversammlung, berichtete über die derzeitige staatliche Verwaltung der Lehrer vor Ort und räumte ein, dass die derzeitige staatliche Verwaltung der Lehrer eine Reihe von Schwierigkeiten und Einschränkungen bei der Planung der Personalentwicklung, -auswahl, -verwendung, -verwaltung, -ausbildung, -förderung, -bewertung, -klassifizierung und der Umsetzung einer Vorzugsbehandlung von Lehrern offenbart habe.
Aus der Perspektive der aktuellen Situation bei der Verwaltung des Lehrpersonals schlug Herr Thanh vor, dass es notwendig sei, die Verantwortung und Initiative bei der Anwerbung und dem Einsatz von Lehrkräften den Bildungsverwaltungsbehörden zu übertragen. Gleichzeitig schlug er auch Lösungen für die staatliche Verwaltung der Lehrkräfte vor.
Insbesondere muss die Planung des Lehrpersonals konsistent und langfristig sein und die Initiative der Bildungsverwaltungen auf allen Ebenen gewährleisten. Gleichzeitig muss die Arbeit bei der Rekrutierung und Einstellung von Lehrkräften innovativ gestaltet werden.
Hinsichtlich der Einstellung schlug Herr Thanh vor, Inhalt, Form und Anforderungen an die Bedingungen und Einstellungsstandards speziell für Lehrer zu regeln, um sicherzustellen, dass sie den Merkmalen des Lehrerberufs entsprechen, die Anforderungen an Verwaltung und öffentlichen Dienst zu minimieren und die Anforderungen und Bewertungen der pädagogischen Fähigkeiten zu erhöhen.
Laut Herrn Thanh ist es notwendig, eine Arbeitsumgebung für Lehrer zu schaffen, die die erforderlichen Einrichtungen, ein pädagogisches Umfeld, ein Bildungsumfeld und Sicherheit für die Lehrer bei der Erfüllung ihrer Aufgaben gewährleistet.
Der Direktor des Bildungsministeriums der Provinz Nghe An erwartet, dass der Entwurf des Lehrergesetzes der 15. Nationalversammlung in der 8. Sitzung zur ersten Stellungnahme vorgelegt wird. Er erklärte, dies werde die Grundlage für die Stärkung der Position und Rolle der Lehrer schaffen und sie motivieren, unbesorgt zu arbeiten und sich engagiert für die Bildung der Bevölkerung einzusetzen. Der Entwurf des Lehrergesetzes hat zunächst bei über 1,6 Millionen Lehrern für Begeisterung gesorgt und die Zustimmung und Unterstützung von Eltern und Bevölkerung gefunden.
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Quelle: https://daidoanket.vn/du-thao-luat-nha-giao-giao-quyen-chu-dong-cho-nganh-giao-duc-trong-tuyen-dung-su-dung-giao-vien-10294066.html
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