Delegation der Initiative an den Bildungssektor bei der Anwerbung und Nutzung von Lehrkräften

Der Entwurf des Lehrergesetzes wird der Nationalversammlung zur ersten Prüfung in der 8. Sitzung der 15. Nationalversammlung vorgelegt. Einer der neuen Punkte des vorgeschlagenen Lehrergesetzentwurfs besteht darin, dem Bildungssektor die Initiative bei der Anwerbung und dem Einsatz von Lehrern zu übertragen.

Die Führung von Lehrkräften auf der Grundlage administrativer Faktoren ist nicht mehr zeitgemäß.

Laut Programm der 8. Sitzung der 15. Nationalversammlung wird der Entwurf des Lehrergesetzes am 9. November der Nationalversammlung zur ersten Stellungnahme vorgelegt.

Der Entwurf des Lehrergesetzes dürfte einen Durchbruch beim Aufbau und der Entwicklung des Lehrpersonals bringen, beginnend mit Änderungen in der staatlichen Verwaltung der Lehrer.

Im Vergleich zu anderen Humanressourcen des Landes weist das Lehrpersonal ausgeprägte Merkmale und eine große Vielfalt auf, die die Ausrichtung der staatlichen Lehrerverwaltung bestimmen.

Lehrer und Schüler des Kim Chung A Kindergartens (Hanoi).

Nach Angaben des Ministeriums für Bildung und Ausbildung gibt es derzeit bundesweit knapp 1,6 Millionen Lehrkräfte. Somit machen die Lehrer einen großen Teil der gesamten Humanressourcen des Landes aus, insbesondere die Intellektuellen des Landes. Sie machen den höchsten Anteil der Gesamtbeschäftigten in Sektoren und Bereichen aus.

Lehrkräfte haben besondere berufliche Tätigkeiten, deren Produkt die Persönlichkeit des Lernenden ist. Angesichts des Entwicklungsziels und der einzigartigen, aber sehr unterschiedlichen Eigenschaften von Lehrern ist eine staatliche Lehrerführung in Richtung Personalverwaltung – das heißt, die Verwaltung administrativer Faktoren im Zusammenhang mit dem Einsatz von Lehrern ohne Berücksichtigung des Potenzials und der Entwicklung von Lehrern – keine geeignete Methode.

Stattdessen wird in vielen Meinungen die Notwendigkeit einer Verlagerung vom Personalmanagement zum Personalmanagement deutlich, um ein Umfeld und Bedingungen zu schaffen, in denen sich jeder Lehrer optimal entwickeln kann, die größtmögliche Arbeitsmotivation hat und den größten Beitrag zur Aus- und Weiterbildung leistet, um sowohl die Ziele des Lehrers selbst als auch die Bildungsziele zu erreichen. In der sich Lehrer – sowohl öffentliche als auch private – selbst, ihren Beruf, ihre Mission und ihren Aufstiegsweg sehen, um ihre Ausbildung und Entwicklung klar auszurichten.

Um den oben genannten Anforderungen gerecht zu werden, schlägt das Lehrergesetz-Projekt vor, dem Bildungssektor die Initiative bei der Anwerbung und dem Einsatz von Lehrern zu überlassen.

Dabei sind das Ministerium für Bildung und Ausbildung (MOET) und das Ministerium für Arbeit, Kriegsinvaliden und Soziales die zuständigen Behörden, die unter ihrer Leitungsbefugnis Strategien, Projekte, Entwicklungspläne und die Gesamtbesetzung der Lehrkräfte entwickeln und den zuständigen Behörden zur Entscheidung vorlegen. Bekanntgabe von Kriterien, Einstellungsstandards und pädagogischen Praxisinhalten bei Lehrereinstellungsprüfungen/-examen; Koordinieren Sie die Anzahl der Lehrkräfte an öffentlichen Bildungseinrichtungen entsprechend der von der zuständigen Behörde zugewiesenen Anzahl.

Nach Ansicht vieler Experten zielen die oben genannten Regelungen darauf ab, die führende Rolle der Bildungsverwaltungsbehörden bei der staatlichen Verwaltung der Lehrkräfte zu stärken und dem Bildungssektor zu helfen, bei der Verwaltung und Entwicklung des Lehrpersonals proaktiv zu sein. Dies steht im Einklang mit der Leitlinie des Politbüros in der Schlussfolgerung Nr. 91-KL/TW vom 12. August 2024 zur weiteren grundlegenden und umfassenden Erneuerung der allgemeinen und beruflichen Bildung.

Darüber hinaus kann die staatliche Bildungsverwaltungsbehörde mit der oben genannten proaktiven Autorität das Lehrpersonal mit Fachwissen und Qualität verwalten, anstatt es mit Verwaltungsinstrumenten zu verwalten, die den beruflichen Merkmalen dieser Gruppe nicht gerecht werden.

Professionelle Managementinstrumente werden dazu beitragen, die Qualität der Lehrkräfte zu standardisieren und so die Qualität des gesamten Bildungssystems zu verbessern.

Darüber hinaus werden die im Lehrergesetzprojekt entworfenen Regelungen zur staatlichen Verwaltung von Lehrern auch dazu beitragen, viele aktuelle Defizite in der staatlichen Verwaltung von Lehrern zu beheben, wie etwa die seit vielen Jahren bestehende Situation des lokalen Überschusses bzw. Mangels an Lehrern für die Vorschul- und Allgemeinbildung sowie die Defizite bei der Verwaltung von nicht-öffentlichen Lehrern...

Übertragen Sie Verantwortung und Initiative bei der Rekrutierung und dem Einsatz von Lehrkräften

Prof. Dr. Thai Van Thanh, Direktor des Ministeriums für Bildung und Ausbildung der Provinz Nghe An und Delegierter der 15. Nationalversammlung, berichtete über die derzeitige staatliche Verwaltung der Lehrer vor Ort und räumte ein, dass die derzeitige staatliche Verwaltung der Lehrer eine Reihe von Schwierigkeiten und Einschränkungen bei der Planung der Personalentwicklung, -auswahl, -verwendung, -verwaltung, -ausbildung, -förderung, -bewertung, -klassifizierung und der Umsetzung einer Vorzugsbehandlung von Lehrern offenbart habe.

Prof. Dr. Thai Van Thanh – Direktor des Ministeriums für Bildung und Ausbildung der Provinz Nghe An, Mitglied der 15. Nationalversammlung.

Aus der Perspektive der aktuellen Situation der Verwaltung des Lehrpersonals schlug Herr Thanh vor, dass es notwendig sei, den Bildungsverwaltungsbehörden Verantwortung und Initiative bei der Anwerbung und dem Einsatz von Lehrkräften zu übertragen. Gleichzeitig werden auch Lösungen für die staatliche Steuerung der Lehrkräfte vorgeschlagen.

Insbesondere muss die Planung des Lehrpersonals auf Kontinuität und Langfristigkeit ausgerichtet sein und die Eigeninitiative der Bildungsträger auf allen Ebenen gewährleisten. Gleichzeitig müssen Innovationen bei der Anwerbung und Einstellung von Lehrkräften geschaffen werden.

Hinsichtlich der Einstellung schlug Herr Thanh vor, Inhalt, Form und Anforderungen an die Bedingungen und Einstellungsstandards speziell für Lehrer zu regeln, um sicherzustellen, dass sie den Merkmalen des Lehrerberufs entsprechen, die Anforderungen an Verwaltung und öffentlichen Dienst zu minimieren und die Anforderungen und Bewertungen der pädagogischen Fähigkeiten zu erhöhen.

Laut Herrn Thanh ist es notwendig, eine Arbeitsumgebung für Lehrer zu schaffen, die die erforderlichen Einrichtungen, ein pädagogisches Umfeld, ein Bildungsumfeld und Sicherheit für die Lehrer bei der Erfüllung ihrer Aufgaben gewährleistet.

Der Direktor des Ministeriums für Bildung und Ausbildung der Provinz Nghe An geht davon aus, dass der Entwurf des Lehrergesetzes der 15. Nationalversammlung in ihrer 8. Sitzung zur ersten Stellungnahme vorgelegt wird. Er sagte, dies werde die Grundlage für die Stärkung der Stellung und Rolle der Lehrer sein und sie dazu motivieren, ihrer Arbeit mit innerer Ruhe nachzugehen und viele Beiträge und Hingabe für die Bildung der Menschen zu leisten. Der Entwurf des Lehrergesetzes hat zunächst für mehr als 1,6 Millionen Lehrer eine aufregende Atmosphäre geschaffen. erhielt Zustimmung und Unterstützung von Eltern und der Bevölkerung.

Quelle: https://daidoanket.vn/du-thao-luat-nha-giao-giao-quyen-chu-dong-cho-nganh-giao-duc-trong-tuyen-dung-su-dung-giao-vien-10294066.html