Wird der Lehrer fortfahren oder aufhören?

Ob Lehrer den Schülern kostenlos Unterricht erteilen oder nicht, hängt jedoch von der jeweiligen Schule und den Ansichten und Arbeitsweisen der einzelnen Lehrer ab.

ES GIBT IMMER NOCH MÖGLICHKEITEN, LEHRER ZU BEZAHLEN

Frau Nguyen Thi Boi Quynh, Schulleiterin der Viet Duc High School ( Hanoi ), erklärte, dass die Schule bei der Umsetzung des Rundschreibens keine Schwierigkeiten hatte, da sie schon lange Nachhilfe, Förderkurse für besonders begabte Schüler und Vorbereitungskurse für die Abiturprüfungen anbietet – und das alles ohne dafür Gebühren zu erheben. Das bedeute aber nicht, dass die Lehrer unentgeltlich unterrichten. Ihre Hauptaufgabe sei es, die vorgeschriebene Anzahl an Unterrichtsstunden zu halten. Zusätzliche Stunden würden gemäß den geltenden Bestimmungen aus dem regulären Budget bezahlt. „Es ist wichtig, dass die Schule auf Grundlage der Richtlinien angemessene interne Ausgabenrichtlinien entwickelt und sparsam wirtschaftet, um die zusätzlichen Stunden der Lehrer zu finanzieren, anstatt sie von den Schülern einzutreiben. Die Anzahl dieser zusätzlichen Stunden darf jedoch nicht zu hoch sein“, so Frau Quynh.

Schüler nach dem Nachhilfeunterricht in einem außerschulischen Kulturzentrum in Ho-Chi-Minh-Stadt

Frau Quynh unterstützt die neue Regelung zum zusätzlichen Unterricht und ist der Ansicht, dass, wenn gute Lehrer zusätzlichen Unterricht anbieten, viele Schüler aus der ganzen Region zum Lernen kommen werden und es daher nicht nötig ist, zusätzlichen Unterricht für reguläre Schüler anzubieten.

Aktuell wird für die Betreuung von besonders begabten Schülern eine Förder- und Fortbildungsstunde mit 1,5 Regelstunden angerechnet. Die Umrechnung in Regelstunden erfolgt gemäß den gesetzlichen Bestimmungen und basiert auf der tatsächlichen Anzahl der Fortbildungsstunden. Förderunterricht für leistungsschwächere Schüler wird jedoch nicht in Regelstunden umgerechnet, sondern gilt als Pflicht. Einige Schulen mit entsprechenden Einnahmen unterstützen ihre Lehrkräfte gemäß ihren internen Haushaltsrichtlinien.

In vielen Fällen ist ein vollständiger Stopp notwendig.

Unterdessen berichtete eine Literaturlehrerin an einer Mittelschule in Bac Giang , dass an Mittelschulen nur eine Unterrichtsstunde pro Tag stattfindet. Daher organisiert die Schule seit Langem in der zweiten Stunde Mathematik-, Literatur- und Englischunterricht für die Schüler und sammelt Geld für die Vorbereitung auf die Aufnahmeprüfung zur 10. Klasse. Die Einnahmen werden in Absprache mit den Eltern und gemäß den Vorgaben des Bildungsministeriums erhoben und verwendet. „Ich unterrichte beispielsweise jede Woche vier Kurse mit jeweils drei Stunden, insgesamt also zwölf Stunden. Die Einnahmen aus diesem zusätzlichen Unterricht belaufen sich auf etwa sieben bis acht Millionen VND pro Monat. Ab dem 14. Februar, wenn die neuen Regelungen zum zusätzlichen Unterricht in Kraft treten, wird dieser jedoch eingestellt, und die Lehrer verlieren eine wichtige Einnahmequelle“, sagte die Lehrerin bedauernd.

Eine Lehrerin berichtete, dass selbst wenn die Regelung zusätzlichen Unterricht an der Schule erlaubt, aber das Einziehen von Geld von den Schülern verbietet, die meisten Lehrer keinen zusätzlichen Unterricht geben würden. Der Grund dafür sei, dass das Gehalt der Lehrer immer noch niedrig sei. Ihre Freizeit würden sie für Nebenjobs oder Nachhilfe außerhalb der Schule nutzen. „Die Regelung des Ministeriums ist ideal, aber Lehrer müssen auch ihren Lebensunterhalt bestreiten können. Und selbst wenn sie kein Geld verdienen müssen, brauchen sie Erholung und Zeit, um sich zu regenerieren. Wir können Lehrer nicht ewig zwingen, unentgeltlich zu unterrichten“, erklärte die Lehrerin.

Aktuell bieten viele Gymnasien in Hanoi kostenpflichtige Zusatzkurse an, während Grundschulen unter dem Deckmantel der „Wissenserweiterung“ oder -förderung zusätzlichen Unterricht anbieten. Einige weiterführende Schulen erlauben es Nachhilfeinstituten, ihren Schülern zusätzlichen Unterricht zu erteilen. Dies stellt jedoch faktisch eine Umgehung des Gesetzes dar, da die Institute zwar Zusatzkurse organisieren, die Gebühren von den Schülern aushandeln und einziehen, die unterrichtenden Lehrkräfte aber weiterhin die regulären Lehrer der Schule sind. Nach Inkrafttreten der neuen Regelungen für Zusatzkurse wird es all diesen Einrichtungen nicht mehr gestattet sein, kostenpflichtigen Zusatzunterricht anzubieten.

Schüler der 12. Klasse während des Unterrichts. Gemäß den neuen Bestimmungen zu zusätzlichem Unterricht und Lernen, die ab dem 14. Februar gelten, dürfen Schulen, die zusätzliche Nachhilfe, Vorbereitungskurse für die Abiturprüfungen usw. anbieten, kein Geld dafür verlangen.

Foto: Dao Ngoc Thach

MÖGLICHKEIT, MEHR IM WIRKLICH FREIWILLIGEN SINN ZU UNTERRICHTEN

Dr. Nguyen Tung Lam, Vizepräsident der Vietnamesischen Gesellschaft für Psychologie und Pädagogik und Vorsitzender des Schulvorstands der Dinh Tien Hoang High School (Hanoi), erklärte, die Verordnung des Bildungsministeriums, wonach drei Personengruppen zwar zusätzlichen Unterricht an Schulen anbieten, aber kein Geld von den Schülern verlangen dürfen, habe eine humanistische und wissenschaftliche Bedeutung. Die Verordnung werde Schulen und Lehrkräfte dabei unterstützen, die geforderte Qualität im Unterricht sicherzustellen, ohne dass zusätzliche Kurse angeboten und Gebühren erhoben werden müssten. Dadurch hätten die Schüler mehr Zeit zum Spielen und Ausruhen.

Dozent Chu Cam Tho vom Vietnam Institute of Educational Sciences unterstützt die Vorgaben des Ministeriums für Bildung und Ausbildung und betont, dass Lehrkräfte und Schulen den Mut zur Veränderung aufbringen sollten, um professioneller zu unterrichten. Lehrkräfte müssten den Mut haben, eingefahrene Denkmuster zu überwinden, selbst aktiv zu werden, Freude am Unterrichten zu entwickeln und Veränderungen anzunehmen. Dann würden sie selbstbewusst und stolz ihre wichtige Aufgabe für die Bevölkerung erfüllen können.

Frau Tho erklärte außerdem, dass sie seit der Veröffentlichung des Rundschreibens des Bildungsministeriums zahlreiche Anfragen von Lehrkräften erhalten habe: „Da Schulen nun keine zusätzlichen Kurse mehr anbieten dürfen, wo sollen wir diese anbieten?“ Im Gegensatz zu Großstädten gebe es in vielen ländlichen Gebieten kaum Einrichtungen für zusätzliche Kurse. Frau Tho ist der Ansicht, dass Lehrkräfte, die zusätzliche Kurse für Schüler außerhalb ihrer regulären Klassen anbieten möchten, ein Projekt benötigen. Dieses Projekt sollte folgende Kernpunkte enthalten: ein klares Bildungsprogramm mit Zielen, Fächern, Inhaltsplan, Methoden, Bewertungskriterien, durchführendem Personal sowie den erforderlichen Räumlichkeiten und Mitteln. Bei der Durchführung des Projekts muss dieses Projekt unbedingt eingehalten werden, andernfalls wird die Genehmigung entzogen.

Bezüglich der Regelung, dass Lehrer, die Nachhilfe geben, ihr Gewerbe anmelden müssen, sagte Frau Tho, dass viele Leute verärgert seien und sich fragten, warum sie, obwohl sie gut unterrichten und sich überall um Studienplätze bewerben, erst um Erlaubnis bitten müssten; um ehrlich Nachhilfe geben zu können, müssten sie arbeiten (fast den gesamten Hauptteil, da die Nachhilfestunde außer dem Lehrer niemanden sonst benötigt), aber sie müssten einen Prozentsatz an das Zentrum abführen...

Frau Tho ist jedoch der Ansicht, dass es in anderen Berufen ähnlich sei. „Sängerinnen und Sänger singen hervorragend, haben viele Fans und geben beim Singen ihr Bestes. Warum sollten sie also die Plattenfirma oder den Manager um Erlaubnis bitten, auftreten zu dürfen? Auch Ärzte haben hart studiert und genießen hohes Ansehen, aber selbst sie müssen bei der Untersuchung von Patienten um Erlaubnis fragen und regelmäßig eine Fachprüfung ablegen“, kommentierte Frau Tho. (Fortsetzung folgt)

Es bedarf weiterer „Medikamente“, um das Problem vollständig zu lösen.

Dr. Nguyen Tung Lam bekräftigte, dass die Bestimmungen im neuen Rundschreiben nicht das alleinige Mittel seien, um das aktuelle Problem des zusätzlichen Unterrichts vollständig zu lösen. Der Grund dafür sei, dass unser Bildungssystem sich noch nicht auf die Entwicklung der Qualitäten, Fähigkeiten und Kreativität jedes einzelnen Schülers konzentriere, sondern weiterhin stark auf Prüfungen und Noten ausgerichtet sei.

Obwohl das allgemeine Bildungsprogramm 2018 mit neuen Anforderungen zur Reduzierung des einseitigen Wissenstransfers und zur Änderung der Methoden zur Formung und Entwicklung der Fähigkeiten der Schüler bereits seit einiger Zeit umgesetzt wird, wetteifern Schulen, Eltern und Schüler in der Realität immer noch mit Noten, Prüfungen, Abschlüssen, Zertifikaten usw.

Darüber hinaus gibt es nach wie vor unterschiedliche Schultypen und eine uneinheitliche Schulqualität. Die Ausstattung variiert stark: Manche Schulen sind großzügig, andere klein, manche gut, andere schlecht ausgestattet. Eltern stehen daher vor der Herausforderung, die passende Schule für ihre Kinder zu finden. Das Problem besteht darin, dass das Bildungsministerium sowie die Provinzen und Städte einen Plan benötigen, um eine einheitliche Bildungsqualität an allen Schulen, einschließlich der Ausstattung, zu gewährleisten. Da Schulen autonom sind, das Recht haben, Lehrkräfte einzustellen und für die Qualität der Bildung verantwortlich sind, müssen sie innovative Ansätze verfolgen und eine integrierte Bildung anstreben. Andernfalls wird es weiterhin an Eliteschulen mit qualitativ hochwertigen Lehrkräften zu undurchsichtigen und trickreichen Prüfungen und Leistungsbeurteilungen kommen, die zusätzlichen Unterricht erfordern.

„Der Übergang zu einem Bildungssystem, das keinen zusätzlichen Unterricht und Lernaufwand erfordert, ist richtig, aber ich denke, das kann nur gelingen, wenn das Problem der Prüfungen an der Wurzel gepackt wird; die Qualität der Bildung in den Schulen auf einem einheitlichen Niveau sichergestellt ist; die Gehälter der Lehrer ausreichen, um die Lebenshaltungskosten zu decken…“, sagte Dr. Nguyen Tung Lam.

Quelle: https://thanhnien.vn/day-them-khong-thu-tien-giao-vien-se-tiep-tuc-hay-dung-18525011521465518.htm