Hanoi strebt eine Erhöhung des Anteils privater Bildungseinrichtungen auf 21 % an.

Dementsprechend wird Hanoi die Mobilisierung sozialer Ressourcen intensivieren und die Entwicklung privater Bildungseinrichtungen fördern, um bis 2025 einen Anteil von 21 % an der Gesamtzahl der Einrichtungen und 14-16 % an der Gesamtzahl der Studierenden zu erreichen.

Schüler der Nguyen Tuan Grundschule (Bezirk Thanh Xuan)

Im Bereich der Vorschulerziehung, insbesondere in Industrieparks, Exportverarbeitungszonen, Gebieten mit rascher Urbanisierung oder Gebieten mit einer schnell steigenden Zahl von Kindern im Vorschul- und Kindergartenalter, sollte angestrebt werden, dass der Anteil privater Vorschuleinrichtungen 30 % erreicht, was einer Zahl von Kindern entspricht, die eine Schule besuchen und etwa 30 % erreicht.

Im Bereich der Allgemeinbildung erreichte der Anteil privater allgemeinbildender Einrichtungen 13 % und der Anteil der Schüler an privaten allgemeinbildenden Schulen 15 %.

Im Bereich der Hochschulbildung wird die Verbesserung des Umfangs und der Ausbildungsqualität der Universität Hanoi gemäß dem Projekt zur Entwicklung der Universität Hanoi bis 2030 mit einer Vision bis 2045 umgesetzt; Planung und Investitionen in den Bau und die Fertigstellung der Ausbildungseinrichtungen der Universität, um den Entwicklungsanforderungen in der neuen Periode gerecht zu werden.

Im Bereich der Berufsbildung sollte ein Anteil von 50 % privaten Berufsbildungseinrichtungen angestrebt werden.

Zur Erreichung dieser Ziele hat das Volkskomitee der Stadt 5 Gruppen von Aufgaben und Lösungen umgesetzt, darunter: die Perfektionierung der Institutionen; die Verbesserung des Investitionsklimas; die Förderung der Autonomie der öffentlichen Bildungseinrichtungen; die Stärkung der Bedingungen zur Sicherstellung und Überprüfung der Bildungsqualität; und die kontinuierliche Förderung von Information und Kommunikation.

Das städtische Volkskomitee beauftragte das Bildungs- und Ausbildungsministerium mit der Leitung der Durchführung, Überprüfung und Bewertung der Umsetzung der oben genannten Aufgaben; gleichzeitig soll es die Volkskomitees der Bezirke, Städte und Gemeinden anleiten und koordinieren, um den Investitions- und Baubedarf gemäß den Vorschriften zu prüfen und Vorschläge zu unterbreiten und so eine ausgewogene Entwicklung des öffentlichen und privaten Schulsystems zu gewährleisten.

Gleichzeitig wird die Umsetzung und Überprüfung des Schulnetzes in der Stadt in Abstimmung mit den zuständigen Abteilungen, Zweigstellen und Einheiten geleitet und überwacht; Inspektions- und Aufsichtstätigkeiten privater Bildungseinrichtungen im Gebiet werden durchgeführt. Schulen werden ermutigt, in- und ausländische Experten für die Zusammenarbeit und die Arbeit an öffentlichen und privaten Bildungseinrichtungen zu gewinnen.

Das Ministerium für Arbeit, Kriegsinvaliden und Soziales leitet die Planung des Netzes beruflicher Ausbildungsstätten in der Stadt und koordiniert diese mit den zuständigen Ministerien, Abteilungen und Einheiten. Es weist die Bezirke, Städte und Gemeinden an, den Ausbau privater beruflicher Ausbildungsstätten zu fördern. Darüber hinaus leitet es die Umsetzung von Maßnahmen zur Förderung und Unterstützung von Auszubildenden in der Berufsausbildung und koordiniert diese mit den zuständigen Abteilungen.

Die Volkskomitees der Bezirke, Städte und Gemeinden entwickeln Pläne und Strategien zur Gewinnung sozialer Ressourcen für die lokale Bildungsentwicklung; sie priorisieren die Integration von Sozialisierungsfragen und die Entwicklung privater Bildungseinrichtungen in Entwicklungsprogrammen und -plänen, die den lokalen Gegebenheiten, dem sozioökonomischen Entwicklungsstand und der Zahlungsfähigkeit der Bevölkerung entsprechen.

Darüber hinaus gibt es spezifische Lösungen zur Unterstützung der Kreditzinsen, zur Unterstützung des Kapitals für Investitionen in Einrichtungen, zum Kauf von Ausrüstung, zur finanziellen Unterstützung und zur Organisation von Management- und Berufsausbildungen für Lehrer und Bildungsmanager privater Bildungseinrichtungen aus lokalen Haushaltsmitteln, entsprechend der Haushaltsmobilisierungskapazität und den sozioökonomischen Entwicklungsbedingungen des jeweiligen Ortes.

Quelle: https://kinhtedothi.vn/ha-noi-dat-muc-tieu-nang-ty-le-co-so-giao-duc-tu-thuc-len-21.html