Zu Beginn jedes Schuljahres finden an vielen Schulen zahlreiche laute Veranstaltungen statt, die mit Schulgebühren, Klassenkassen, "freiwilligen" Beiträgen usw. zusammenhängen.

Kürzlich erregte eine Grundschule in Ho-Chi-Minh-Stadt großes Aufsehen, da sie keine Schul- oder Klassenbeiträge von den Eltern erhebt. Viele begrüßen und unterstützen dieses Modell und wünschen sich sogar, dass es landesweit Nachahmer findet.

Viele Schulleiter sind sich einig, dass dies ein ideales Modell ist, aber es ist nicht einfach umzusetzen, insbesondere für finanziell benachteiligte Schulen, von denen solche Schulen die Mehrheit bilden.

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Grundschüler. Illustrationsfoto: Thanh Hung.

Der Schulleiter einer High School in Hai Phong sagte gegenüber VietNamNet offen: „Ist das nur ein Weg, die öffentliche Meinung zu beschwichtigen oder die Arbeit zu dezentralisieren, die Verantwortung des Schulleiters zu reduzieren (um Kritik und Verdacht zu vermeiden)... aber wie viele Aktivitäten benötigen keine Finanzierung?“

Der Schulleiter ist der Ansicht, dass, um den Schulbetrieb aufrechtzuerhalten, das Budget nicht einfach in die Klassenkasse eingezahlt wird, sondern die Schulkasse in eine andere Form "umgewandelt" werden muss.

Diese Person äußerte sich wie folgt: „Was passiert in Schulen ohne finanzielle Unterstützung oder in Klassenlehrern, die nicht aus eigener Tasche zahlen, wenn wir jedes Mal Lernmaterialien von Schülern kopieren, ohne dass ein gemeinsamer Fonds zur Verfügung steht? Sollen wir die Kosten für jede einzelne Kopie eines Dokuments aufteilen?“

Ob die Finanzierung ohne Mittel möglich ist, hängt vom Standort, der Region und dem lokalen Bildungsbudget ab. Wenn die Gemeinde die Kosten übernimmt oder es sich um Privatschulen handelt (wo alle Gebühren über die Schulgebühren gedeckt sind), ist die Umsetzung problemlos möglich. Im öffentlichen Schulwesen hingegen wird es ohne Unterstützung der Gemeinde sehr schwierig“, sagte er.

Laut Schulleiter ist ein gemeinsamer Fonds für Klasse und Schule in vielen Fällen praktischer. Wichtig sei, dass die Gelder transparent und ausschließlich zum Wohle der Schüler verwendet würden.

Herr Ho Tuan Anh, Schulleiter der Quynh Phuong Secondary School (Stadt Hoang Mai, Provinz Nghe An ), sagte, dass eine Organisation zur effektiven Arbeit über ausreichende finanzielle Mittel verfügen müsse.

„Um die vorgeschriebene Rolle des Elternbeirats aufrechtzuerhalten, muss der Schulleiter mehr Arbeit und Verantwortung übernehmen. Wenn er jedoch aus Angst vor Verantwortung die Klassenkasse oder die Vereinskasse ablehnt, wird dies als Aufhebung der Rolle dieses Gremiums angesehen.“

Stellen Sie sich vor, wie ein Elternbeirat ohne finanzielle Mittel funktionieren würde? Laut den geltenden Bestimmungen spielt der Elternbeirat eine wichtige Rolle. In der Praxis decken sich diese Bestimmungen jedoch nicht mit der Realität. „Meiner Meinung nach ist es am wichtigsten, die Klassen- und Schulgelder vorschriftsgemäß und angemessen zu verwalten und zu überwachen“, sagte Herr Tuan Anh.

Herr Nguyen Quang Tung, Schulleiter der MV Lomonosov Sekundar- und Oberschule (Hanoi), sagte, dass es weiterhin für jede Klasse und Schule einen Elternvertreterausschuss geben sollte.

„Die Aufgabe des Elternbeirats besteht darin, die Eltern zu vertreten und die Verantwortung für die Überwachung der Bildungsprogramme und Lehrmethoden der Schule sowie für die Wahrung der Rechte der Schüler zu tragen; gleichzeitig soll er unangemessene Dinge in der Schule umgehend kritisieren oder den zuständigen Behörden auf allen Ebenen seine Meinung mitteilen, wenn die Schule gegen Vorschriften verstößt oder gegen das Gesetz verstößt“, sagte Herr Tung.

Laut Herrn Tung hat jeder Verein, jede Gruppe oder Organisation das Recht, einen Fonds einzurichten und diesen gemäß ihren eigenen Richtlinien zu verwenden. Dasselbe gilt für den Elternbeirat; die Einrichtung eines solchen Fonds hängt von der Zustimmung der Mitglieder ab. „Wenn der Fonds ausschließlich für Schüler und nicht für Schul- oder Lehrerangelegenheiten bestimmt ist und die Ausgaben öffentlich sind, wird er sicherlich breite Unterstützung finden“, erklärte Herr Tung.

Herr Tung ist der Ansicht, dass das Modell ohne finanzielle Unterstützung für einige internationale Schulen oder Regionen mit besonderen Schwierigkeiten geeignet ist. „Früher, als unser Land noch in einer schwierigen Lage war, gab es keine finanzielle Unterstützung durch den Elternbeirat, aber die Bildung war trotzdem gut, und es gab Generationen von Schülern, die in vielen Bereichen erfolgreich waren.“

„Ich denke jedoch, dass es derzeit an manchen Orten mit entsprechenden Bedingungen weiterhin einen Fonds für die Elternvertretung geben sollte. Dieser Fonds muss nicht groß sein, sondern lediglich ausreichen, um Schüler für ihre Fortschritte zu belohnen, sie bei Erfolgen oder im Krankheitsfall zu unterstützen oder um Jahresabschlussfeiern zu finanzieren. Wir sollten diese wichtigen Aktivitäten für die Schüler nicht aufgrund der ‚Skandale‘ um die Gelder der Elternvertretung einstellen“, sagte Herr Tung.

Laut Schulleiter variiert der Umfang der Aktivitäten des Elternbeirats je nach Standort, ebenso wie die verfügbaren Mittel. „Wichtig ist, dass alle Eltern Integrität beweisen und sich trauen, ihre Meinung sofort zu äußern, wenn Gelder nicht offen, transparent oder für unzulässige Zwecke bzw. entgegen den Ausgabenrichtlinien verwendet werden“, so Herr Tung.

Schulen, deren Lehrkräfte gegen die Vorschriften zum zusätzlichen Unterricht verstoßen, werden bei der Vergabe von Wettbewerbstiteln nicht berücksichtigt.

Schulen, deren Lehrkräfte gegen die Vorschriften zum zusätzlichen Unterricht verstoßen, werden bei der Vergabe von Wettbewerbstiteln nicht berücksichtigt.

Schulen, deren Mitarbeiter und Lehrer gegen die Vorschriften zum zusätzlichen Unterricht und Lernen verstoßen, werden während des Schuljahres nicht für die Vergabe von Wettbewerbstiteln berücksichtigt.
Das Ministerium für Bildung und Ausbildung überprüft 24 Provinzen und Städte hinsichtlich zusätzlicher Lehr- und Lernmaßnahmen.

Das Ministerium für Bildung und Ausbildung überprüft 24 Provinzen und Städte hinsichtlich zusätzlicher Lehr- und Lernmaßnahmen.

Das Ministerium für Bildung und Ausbildung hat 24 Provinz- und Stadtbildungsämter hinsichtlich Fragen der Lehrbuchauswahl, des zusätzlichen Unterrichts und Lernens usw. überprüft.