Die Studierenden schlüpfen in die Rolle von Abgeordneten der Nationalversammlung und diskutieren brisante Themen.

Die Studierenden sollen Erfahrungen sammeln, anstatt nur dazusitzen und Vorlesungen anzuhören.

Hören Sie sich einen Ausschnitt an, in dem Schüler die Rolle von Abgeordneten der Nationalversammlung übernehmen und Fragen stellen und beantworten: „Herr Bauminister , bitte erläutern Sie uns, wie die örtlichen Bau- und Grundstücksbehörden mit der Situation umgehen, in der Häuser über die vorgesehenen Stockwerke hinaus gebaut werden und so tun, als besäßen sie Mini-Apartments? Welche Maßnahmen ergreift das Ministerium, um die Qualität und Sicherheit der Bewohner dieser Mini-Apartments zu gewährleisten?“

„Das geltende Wohnungsgesetz kennt den Begriff der Mini-Apartments nicht, sondern nur den der Einfamilienhäuser. Mini-Apartments unterliegen derzeit nicht den Vor- und Nachprüfungsverfahren des Bauamts wie andere Gewerbeimmobilien. Ich schlage der Nationalversammlung vor, das Wohnungsgesetz von 2014 zu ändern und zu ergänzen, um spezifischere Regelungen für Mini-Apartments zu schaffen. Dies würde den Behörden eine Vergleichs- und Umsetzungsgrundlage bieten, um bestehende Probleme dieser Art zu lösen.“

Die Schüler schlüpfen in die Rolle von Abgeordneten der Nationalversammlung, stellen Fragen und beantworten sie, um mehr über die Funktionsweise des Staatsapparates und des politischen Systems zu erfahren.

Dies ist Teil des Inhalts der Unterrichtseinheit über die Struktur, Funktionen und Aufgaben des politischen Systems und des Staatsapparats von Vietnam im Fach Wirtschafts- und Rechtserziehung für Schüler der 10. Klasse der Olympia-Schule, ein völlig neues Fach im Allgemeinen Bildungsprogramm 2018.

In Anlehnung an das Modell einer Sitzung der Nationalversammlung schlüpften die Studierenden in die Rollen von Delegierten und Vertretern von Regierungsbehörden und der Nationalversammlung, um aktuelle gesellschaftliche Probleme zu diskutieren, zu hinterfragen und Lösungen zu finden, wie beispielsweise die Erteilung von Baugenehmigungen, die Verwaltung von Mini-Apartments und der Umgang mit schädlichen Inhalten in sozialen Netzwerken.

Vor Beginn dieser Sitzung hatten die Schüler der Olympia School drei Wochen Zeit, um von ihren Lehrern grundlegende Kenntnisse über das vietnamesische politische System zu erhalten, sich mit den beiden Themen der Sitzung vertraut zu machen, einen Bericht nach den Standards des Berichts der Nationalversammlung zu verfassen und den Inhalt der Fragen und Antworten vorzubereiten.

Pham Anh Triet, eine Schülerin der 10. Klasse, die die Rolle einer Ministerin spielte, die Fragen beantwortete, berichtete: „Wir mussten viele juristische Dokumente, Untergesetze, Informationen in Büchern und Zeitungen lesen; in Gruppen und einzeln arbeiten... um die notwendigen Informationen für die simulierte Sitzung der Nationalversammlung zu haben.“

Während der Veranstaltung tauchten viele neue Fragen auf, die wir spontan nachschlagen mussten. Obwohl es mehr Aufwand als in einer normalen Vorlesung bedeutete und mehr Arbeit zu erledigen war, waren wir sehr froh über diese Erfahrung.

Nicht nur Anh Triet, sondern viele Studenten teilen diese Meinung: Diese Methode des Lernens durch Erfahrung und Rollenspiele trägt dazu bei, dass die scheinbar schwierigen Theorien in den Lehrbüchern über das politische System und den Staatsapparat Vietnams anschaulicher und leichter verständlich werden.

Die Studierenden demonstrieren ihr Verständnis in den Abschnitten „Fragen stellen“ und „Beantworten“.

Duong Minh Tuan, ein Schüler der 10. Klasse, der die Rolle eines Delegierten des Wirtschaftsausschusses der Nationalversammlung spielte, teilte seine Gefühle mit: „Als ich mich in die Rolle eines Delegierten der Nationalversammlung versetzte, empfand ich diese Aufgabe als sehr schwierig, denn um vor der Nationalversammlung eine Meinung zu äußern, benötigte ich nicht nur scharfes Denken, sondern auch ein tiefes Verständnis des Themas, auf das ich mich bezog.“

Neben dem gründlichen Verständnis des vietnamesischen politischen Systems hat mir das Lernen anhand des Sitzungsmodells der Nationalversammlung und die Diskussion realer Probleme geholfen, mein Verständnis der Gesellschaft und des damit verbundenen rechtlichen Rahmens zu vertiefen.“

Minh Tuan äußerte, dass das gewählte Thema ebenfalls sehr bedeutsam sei und sehr nah an dem Thema liege, das alle interessiere: Baugenehmigungen und Verwaltung von Mini-Apartments.

„Als wir von dem Brand in der Miniwohnung hörten, waren wir sehr betroffen und hatten viele Fragen. Die Bearbeitung des Projekts in diesem Kurs für Wirtschafts- und Rechtspädagogik hat uns geholfen, mehr über das Miniwohnungsmodell zu erfahren, besser zu verstehen, warum diese Situation weiterhin besteht, und wir hoffen, Lösungen zu finden, um sie zu überwinden“, sagte Tuan.

Finden Sie Wege, Stress abzubauen und die Begeisterung zu steigern.

Ausgehend von den Schwierigkeiten der Studierenden, sich ein umfangreiches Wissen und ein hohes akademisches Niveau über die Struktur, die Merkmale, die Organisationsprinzipien und die Funktionsweise des Staatsapparats und des politischen Systems unseres Landes anzueignen, haben die Dozenten der Fakultät für Wirtschaft und Recht (Olympia School) ein interessantes Lern- und Erfahrungsmodell entwickelt.

Indem Lehrkräfte den Schülerinnen und Schülern die Funktionen, Aufgaben und die Bedeutung des Staatsapparats näherbringen, wecken sie auch deren Verantwortungsbewusstsein. So regt jeder Schüler und jede Schülerin während und nach dem Unterricht zum Nachdenken an und sucht nach Lösungen für die zentrale Frage: „Was kann ich als Bürger/Bürgerin tun, um den Staatsapparat zu unterstützen und zu kontrollieren?“ und „Wenn ich eine staatliche Behörde wäre, was würde ich tun, um die aktuellen Probleme zu lösen?“

Die „Frage- und Antwortrunde“ ist die letzte Aktivität des Projekts, bei der die Studierenden alles demonstrieren können, was sie während der Informationsrecherche vorbereitet haben.

Frau Ngo Thu Ha, eine der beiden Projektleiterinnen dieser Studie, erklärte die Gründe für die Teilnahme der Schüler am Modell einer Sitzung der Nationalversammlung: Im Lehrplan der 10. Klasse erwerben die Schüler umfassende Kenntnisse über die Verfassung, das Recht, die Struktur und die Funktionen sowie die Aufgaben des vietnamesischen politischen Systems und des Staatsapparats. Dieses Wissen ist sehr umfangreich, spezialisiert und abstrakt. Schüler der vergangenen Jahre beklagten sich darüber, dass es schwer zu erlernen und zugänglich sei.

Angesichts dieser Schwierigkeiten der Schülerinnen und Schüler beschlossen die Wirtschafts- und Rechtslehrer, ab dem Schuljahr 2022/23 Projekte zu organisieren, in denen die Schülerinnen und Schüler eine Sitzung der Nationalversammlung nachspielen sollten. Obwohl es sich um ein vereinfachtes Modell handelt, hilft es den Schülerinnen und Schülern dennoch, den Staatsapparat realistischer und anschaulicher zu visualisieren.

Frau Ma Thi Thanh Xuan, Lehrerin   Die Olympia School erklärte, die Präsentation der Ergebnisse sei der letzte Schritt des Projekts. Hier könnten die Schülerinnen und Schüler alles präsentieren, was sie während ihrer Informationsrecherche erarbeitet haben. Anhand des schriftlichen Berichts setzen sie sich intensiver mit dem Problem auseinander und interagieren auf vielfältige Weise damit.

Während der Vorbereitungsphase gaben die Schüler an, dass sie bei Verständnisproblemen mit ihren Familienmitgliedern sprechen würden. Das Lernprojekt endet somit nicht in der Schule; Lernen findet nicht nur im Klassenzimmer statt, sondern erstreckt sich auch auf die Familie. Die Schüler können das Wissen ihrer Eltern und der Gemeinschaft nutzen, um ihren Unterricht zu vertiefen und zu erweitern. Dies stärkt das Verständnis der Schüler für ihre Fähigkeiten zur Informationsrecherche und Teamarbeit.

Quellenlink: https://thanhnien.vn/hoc-sinh-dong-vai-dai-bieu-quoc-hoi-ban-cac-van-de-nong-185231215183940137.htm