An Gymnasien wird offiziell ein neues Schulfach eingeführt: Künstliche Intelligenz.

(Dan Tri Zeitung) - Das Ministerium für Bildung und Ausbildung (MOET) hat soeben den Rahmen für die Erprobung von künstlicher Intelligenz (KI) im Unterricht an weiterführenden Schulen veröffentlicht.

Dementsprechend basiert das Rahmenkonzept für KI -Bildungsinhalte für Studierende auf vier Hauptwissensbereichen: menschenzentriertes Denken, KI-Ethik, KI-Techniken und -Anwendungen sowie KI-Systemdesign.

Der Lehrplan ist so konzipiert, dass er zwei Bildungsstufen entspricht: Die Primar- und Sekundarstufe I stellt die Grundbildung dar, die Sekundarstufe II hingegen die berufsbezogene Bildung.

Auf der Grundschulstufe kommen die Schüler vor allem mit einfachen, intuitiven KI-Anwendungen in Berührung, um erste Konzepte zu entwickeln und die Rolle der KI in ihrem Leben zu erkennen.

In der Mittelstufe lernen die Schüler, wie sie KI-Tools einsetzen können, um digitale Produkte zu erstellen und akademische Probleme zu lösen.

Auf Gymnasialniveau werden die Schülerinnen und Schüler durch naturwissenschaftliche Projekte dazu ermutigt, einfache KI-Werkzeuge zu erforschen, zu entwerfen und zu verbessern.

Zusätzlich zu den Kerninhalten des Studiums können die Studierenden Wahlkurse belegen, um ihre praktischen Fähigkeiten zu verbessern, tiefere Einblicke in Anwendungsbereiche der KI zu gewinnen oder Programmiertechniken und die Entwicklung von KI-Systemen zu erlernen.

Das Ministerium für Bildung und Ausbildung ermutigt Lehrkräfte, KI mithilfe projektbasierten Lernens zu unterrichten. Der Unterricht sollte flexibel gestaltet sein und das Interesse der Schüler wecken.

Ein wichtiger Punkt ist, dass sich einige wichtige Themen wie KI-Ethik, Risikoidentifizierung und Politikanalyse durch Diskussionen, Debatten und Fallstudien auch ohne Computer vermitteln lassen. Studierende müssen nicht nur Lösungen vorschlagen, sondern auch deren Wirksamkeit sowie ethische und humanistische Aspekte überprüfen und bewerten können.

Die Bewertung orientiert sich eng an den Kompetenzkomponenten und Kerninhalten im Bereich KI. Insbesondere in den Inhaltsbereichen Ethik, Daten und Recht kombiniert die Bewertung Fallstudien mit der Beobachtung von Einstellungen, Verhaltensweisen und Verantwortlichkeiten der Studierenden in einer digitalen Umgebung.

Lehrer müssen außerdem Präsentationen, Debatten und Ausstellungen von KI-Produkten organisieren, um kritisches Denken, Kommunikations- und Kooperationsfähigkeiten bei den Schülern zu fördern.

Quelle: https://dantri.com.vn/giao-duc/hoc-sinh-pho-thong-chinh-thuc-hoc-them-mon-hoc-moi-la-tri-tue-nhan-tao-20251216173923598.htm