Schüler der 10. Klasse brachen am Schultor in Tränen aus und die Prüfungsfragen sorgten für Kontroversen

(Dan Tri) – Schüler, die in Ho-Chi-Minh-Stadt die Aufnahmeprüfung für die 10. Klasse ablegen, brechen in Tränen aus wegen der „seltsamen“ Matheprüfung, des Aufsatzes über den Lebensstil eines Straßenhändlers, der Verbindung des Schriftstellerberufs mit einem „Ziegelmacher“ … sind Prüfungsfragen, die im letzten Jahr für hitzige Debatten gesorgt haben.

Zehntklässler in Ho-Chi-Minh-Stadt brechen wegen Mathefragen in Tränen aus

Direkt nach der Mathematikprüfung für die Aufnahmeprüfung der 10. Klasse in Ho-Chi-Minh-Stadt im Jahr 2024 weinten viele Kandidaten bei ihren Freunden und Eltern, weil die Mathematikprüfung „seltsame“ Fragen enthielt. Viele Schüler, selbst die guten Schüler, konnten die Prüfung nicht abschließen.

Die Mathematikprüfung für die 10. Klasse in Ho-Chi-Minh-Stadt hat widersprüchliche Meinungen und hitzige Debatten hervorgerufen. Nicht nur Schüler, Eltern und Lehrer, sondern auch viele Experten sind an dieser Prüfung interessiert und äußern ihre Meinung dazu.

In vielen Meinungen hieß es, die Prüfung sei innovativ, sehr anwendbar und erfordere viele Fähigkeiten der Studierenden. Im Gegenteil, viele meinten, die Prüfung sei unangemessen und überfordere die Studierenden.

Schüler, die 2024 in Ho-Chi-Minh-Stadt die Aufnahmeprüfung für die 10. Klasse ablegen, brechen gleich nach der Matheprüfung wegen der „seltsamen“ Fragen in Tränen aus (Foto: Hoai Nam).

Herr Vu Khac Ngoc, ein Experte des Hoc Mai Education System, äußerte die Meinung, dass die Mathematikprüfung für die 10. Klasse in Ho-Chi-Minh-Stadt „nicht standardisiert“ konzipiert sei, um die umfassenden Fähigkeiten der Schüler zu beurteilen, von Lese- und Verständnisfähigkeiten über die Fähigkeit, über Modellierungssituationen nachzudenken, bis hin zur Problemlösung.

Die Fragen lauten nicht: „Geben Sie mir eine Gleichung und lösen Sie sie“ oder „setzen Sie Zahlen durch eine Schablone ein“ – Probleme, die seit vielen Jahren dazu führen, dass vietnamesische Schüler zwar lautstark Matheaufgaben lösen, aber „nicht gut in Mathe“ sind. Die Fragen basieren auf sehr unterschiedlichen Lebenskontexten, sodass die Schüler sie nicht auswendig lernen können.

Diese Person kam zu dem Schluss, dass die Mathematikprüfung in Ho-Chi-Minh-Stadt eine typische Prüfung für den Geist der pädagogischen Innovation sei.

Unterdessen erklärte Herr Nguyen Khac Minh, ein Lehrer, der viele Generationen vietnamesischer Schüler zur Teilnahme an der Internationalen Mathematikolympiade geführt hat, nach einer detaillierten Analyse der Mathematikprüfung der 10. Klasse in Ho-Chi-Minh-Stadt, dass es bei dieser Prüfung viele Probleme gebe, die ernsthaft in Betracht gezogen werden müssten.

Laut Herrn Minh ist die Prüfung zu lang und voller Wörter, was sich negativ auf die Psyche der Kandidaten auswirken kann. Die Prüfung erfüllt einige der grundlegenden Mindestanforderungen für eine Prüfung nicht. Viele Probleme mit praktischen Prüfungselementen führen zu negativen Reaktionen auf die Anwendung der Mathematik in der Praxis.

In Bezug auf die Szene mit den weinenden Schülern direkt vor dem Prüfungstor äußerte Herr Minh sein Mitgefühl: „Wenn ich diese Prüfung sehen würde, würde ich auch weinen.“

Ihm zufolge sind Schüler sehr enttäuscht, wenn sie in einer Prüfung nicht ihr volles Potenzial zeigen können. Prüfungen, bei denen die Kandidaten nicht die nötige Ruhe für den Test haben, können zu unerwünschten Ergebnissen führen, daher ist es normal, dass Schüler weinen.

Laut dem Leiter des Bildungsministeriums von Ho-Chi-Minh-Stadt ist die Prüfung der 10. Klasse keine Abschlussprüfung, sondern eine Aufnahmeprüfung. Der Zweck der Prüfung besteht darin, Schüler zu rekrutieren und nicht ihr Wissen zu bewerten. Der Grundgedanke der Prüfung besteht darin, die Schüler nach ihren Fähigkeiten zu differenzieren.

Essay über den Lebensstil der Jugend

Dieses Aufsatzthema ist mit nur einem Satz extrem kurz: „Schreiben Sie einen Aufsatz über den aktuellen Lebensstil der Jugend“ ist die Zwischenprüfung für das erste Semester des Schuljahres 2024–2025 eines Zehntklässlers der Mac Dinh Chi High School in Ho-Chi-Minh-Stadt.

Das Essaythema „Canvas Lifestyle“ hat viele kontroverse Meinungen hervorgerufen (Foto: TL).

Diese Prüfungsfrage löste zwei Meinungen aus: Die eine Seite drückte Liebe und Begeisterung aus, die andere Seite war äußerst überrascht und nicht einverstanden mit der Art und Weise, wie diese Frage formuliert war.

In vielen Meinungen wurde zum Ausdruck gebracht, dass das Aufsatzthema kurz, aber interessant, aktuell und beeindruckend sei und einen innovativen Geist enthalte, um auf der Grundlage der Fähigkeiten zu testen und zu bewerten, ohne an den Lehrplan gebunden zu sein.

Im Gegenteil, die gegenteilige Meinung ist, dass „Plane“ ein Slang-Wort ist und der Lehrplan diesen Begriff nicht erwähnt, sodass nicht behauptet werden kann, dass alle Schüler den Trend verstehen und begreifen.

Prüfungen in Schulen müssen suggestiv sein, wenn es sich um ein soziales Konzept handelt, das nicht jeder kennen muss, und es kann nicht davon ausgegangen werden, dass jeder versteht, was das Wort „Leinwand“ bedeutet. Und Literatur ist auch eine Wissenschaft , sie muss präzise und prinzipientreu sein.

Das professionelle Team der Mac Dinh Chi High School erklärte, dass die Schüler zuvor angewiesen wurden, die Anforderungen eines sozial argumentativen Essays zu einem sozialen Thema zu erkennen und die Anwendung argumentativer Operationen beim Schreiben in angemessener Zeit zu üben.

In Bezug auf die Wissensinhalte leiten die Lehrer die Schüler an, die praktische Bedeutung sozialer Themen darzulegen, die sie selbst auswählen können, einschließlich des „Leinwand-Lebensstils“.

Aufsatz für die 10. Klasse über die Ziegelherstellung

Die argumentative Frage in der Literaturprüfung der 10. Klasse 2024 der Hanoi High School for Social Sciences and Humanities sorgte für Kontroversen, als sie die Schüler aufforderte, den Prozess der Schaffung eines literarischen Werks eines Schriftstellers mit der Arbeit eines Maurers zu assoziieren.

Diese Prüfung sorgte aufgrund der unlogischen und taktlosen Art der Fragenstellung für Aufsehen. Unmittelbar nach der Prüfung äußerten viele Menschen die Meinung, dass es äußerst unangemessen sei, den Entstehungsprozess eines literarischen Werkes eines Schriftstellers mit der Arbeit eines „Ziegelmachers“ zu assoziieren.

Das Aufsatzthema verknüpft den Entstehungsprozess literarischer Werke durch den Schriftsteller mit der Arbeit eines Maurers (Foto: Screenshot).

Den Entstehungsprozess eines literarischen Werkes mit dem geschickten Formen und Gestalten einheitlicher rosa Ziegel zu assoziieren, ist nach Ansicht vieler zu trocken, mechanisch, stereotyp, unangemessen und taktlos.

Hinzu kommt die Sorge, dass die Prüfungsfragen zu einer Rückkehr zum Musterschreiben führen könnten und die Emotionen der Studierenden, insbesondere derjenigen, die Literatur als Hauptfach studieren möchten, verloren gehen könnten.

Quelle: https://dantri.com.vn/giao-duc/hoc-sinh-thi-lop-10-oa-khoc-giua-cong-truong-va-nhung-de-thi-gay-tranh-cai-20250103055405506.htm