Am Schultor brachen Schüler der 10. Klasse in Tränen aus, und die Prüfungsfragen sorgten für Kontroversen.

(Dan Tri) – Schüler, die in Ho-Chi-Minh-Stadt die Aufnahmeprüfung für die 10. Klasse ablegten, brachen in Tränen aus wegen der „seltsamen“ Mathematikprüfung, des Aufsatzes über den Lebensstil eines Straßenhändlers, der Verbindung des Schriftstellerberufs mit einem „Ziegelhersteller“... das sind Prüfungsfragen, die letztes Jahr für hitzige Debatten sorgten.

Zehntklässler in Ho-Chi-Minh-Stadt brachen wegen einer Mathematikprüfung in Tränen aus.

Unmittelbar nach der Mathematikprüfung im Rahmen der Aufnahmeprüfung für die 10. Klasse in Ho-Chi-Minh-Stadt im Jahr 2024 weinten viele Kandidaten an den Schultern ihrer Freunde und Eltern, weil die Aufgaben im Mathematiktest „seltsam“ waren. Viele Schüler, selbst gute, konnten die Prüfung nicht beenden.

Die Mathematikprüfung der 10. Klasse in Ho-Chi-Minh-Stadt hat unterschiedliche Meinungen und hitzige Debatten ausgelöst. Nicht nur Schüler, Eltern und Lehrer, sondern auch viele Experten interessieren sich für die Prüfung und äußern ihre Ansichten dazu.

Viele äußerten sich positiv über die Prüfung, da sie innovativ und praxisnah sei und den Schülern vielfältige Fähigkeiten abverlange. Demgegenüber kritisierten viele die Prüfung als unpassend und überfordernd für die Schüler.

Schüler, die 2024 in Ho-Chi-Minh-Stadt die Aufnahmeprüfung für die 10. Klasse ablegten, brachen direkt nach der Mathematikprüfung wegen der „seltsamen“ Fragen in Tränen aus (Foto: Hoai Nam).

Herr Vu Khac Ngoc, ein Experte des Hoc Mai Education System, äußerte seine Meinung, dass die Mathematikprüfung für die 10. Klasse in Ho-Chi-Minh-Stadt in eine "unkonventionelle" Richtung konzipiert sei, um die umfassenden Fähigkeiten der Schüler zu beurteilen, von Lese- und Verständnisfähigkeiten über die Fähigkeit, Situationen zu modellieren, bis hin zur Problemlösung.

Die Aufgaben bestehen nicht aus dem Muster „Gib mir eine Gleichung und löse sie“ oder „gib mir eine Rechenaufgabe, die einer Vorlage gleicht und in die ich dann die Zahlen einsetzen soll“ – wie es seit vielen Jahren üblich ist und dazu führt, dass vietnamesische Schüler zwar lautstark Rechenaufgaben lösen, aber „nicht gut in Mathe“ sind. Die Aufgaben basieren auf sehr unterschiedlichen Lebensbereichen, sodass die Schüler sie nicht auswendig lernen können.

Diese Person bewertete die Mathematikprüfung in Ho-Chi-Minh-Stadt als eine typische Prüfung, die den Geist der Bildungsreform widerspiegelt.

Nach einer detaillierten Analyse der Mathematikprüfung der 10. Klasse in Ho-Chi-Minh-Stadt erklärte Herr Nguyen Khac Minh, ein Lehrer, der schon viele Generationen vietnamesischer Schüler zur Teilnahme an der Internationalen Mathematik-Olympiade geführt hat, dass diese Prüfung viele Probleme aufweise, die ernsthaft in Betracht gezogen werden müssten.

Laut Herrn Minh ist die Prüfung zu lang und wortreich, was sich negativ auf die Psyche der Kandidaten auswirken kann; die Prüfung erfüllt nicht alle grundlegenden Anforderungen an eine Prüfung; viele Aufgaben enthalten praktische Elemente, was negative Reaktionen auf die Anwendung von Mathematik in der Praxis hervorruft…

Zu dem Anblick weinender Schüler direkt vor dem Prüfungstor äußerte Herr Minh sein Mitgefühl: „Wenn ich diese Prüfung sehen würde, würde ich auch weinen.“

Seiner Ansicht nach sind Schüler sehr enttäuscht, wenn sie in einer Prüfung nicht ihr volles Potenzial ausschöpfen können. Prüfungen, die die Kandidaten verunsichern, können zu unerwünschten Ergebnissen führen, daher ist es normal, dass Schüler weinen.

Laut dem Leiter des Bildungsministeriums von Ho-Chi-Minh-Stadt handelt es sich bei der Prüfung der 10. Klasse nicht um eine Abschlussprüfung, sondern um eine Aufnahmeprüfung. Ihr Zweck ist die Schülerauswahl, nicht die Wissensfeststellung. Der allgemeine Sinn der Prüfung besteht darin, Schüler entsprechend ihren Fähigkeiten auszuwählen.

Essay über den Lebensstil junger Menschen

Das Thema dieses Essays ist extrem kurz und besteht nur aus einem Satz: „Schreiben Sie einen Essay über den promiskuitiven Lebensstil der heutigen Jugend“ ist die Zwischenprüfung für das erste Semester des Schuljahres 2024-2025 eines Zehntklässlers an der Mac Dinh Chi High School in Ho-Chi-Minh-Stadt.

Das Essaythema „Canvas Lifestyle“ hat viele kontroverse Meinungen hervorgerufen (Foto: TL).

Diese Prüfungsfrage rief zwei Meinungen hervor: Die einen äußerten Begeisterung und Freude, die anderen waren äußerst überrascht und mit der Formulierung der Frage nicht einverstanden.

Viele Meinungen brachten zum Ausdruck, dass das Essaythema kurz, aber gut, aktuell und beeindruckend sei und einen Innovationsgeist vermittle, um Fähigkeiten zu testen und zu bewerten, ohne an den Lehrplan gebunden zu sein.

Im Gegenteil, die gegenteilige Meinung besagt, dass „Plane“ ein Slangwort ist und der Lehrplan diesen Begriff nicht erwähnt, sodass nicht behauptet werden kann, dass alle Schüler den Trend verstehen und erfassen.

Schulprüfungen müssen anregend sein, wenn es sich um ein soziales Konzept handelt, dessen Kenntnis nicht für jeden verpflichtend ist; man kann nicht davon ausgehen, dass jeder den Begriff „Leinwand“ kennt. Und Literatur ist auch eine Wissenschaft ; sie muss präzise und prinzipientreu sein.

Das professionelle Team der Mac Dinh Chi High School erklärte, dass die Schüler zuvor angewiesen wurden, die Anforderungen an einen sozialkritischen Aufsatz zu einem gesellschaftlichen Thema zu erkennen und das Anwenden von Argumentationstechniken im schriftlichen Ausdruck innerhalb der vorgegebenen Zeit zu üben.

Im Hinblick auf die Wissensinhalte leiten die Lehrer die Schüler an, die praktische Bedeutung der von ihnen gewählten sozialen Themen, einschließlich des „Canvas Lifestyle“, zu benennen.

Aufsatz für die 10. Klasse über die Ziegelherstellung

Die Argumentationsfrage in der Literaturprüfung der 10. Klasse der Hanoi High School for Social Sciences and Humanities im Jahr 2024 sorgte für Kontroversen, da sie die Schüler aufforderte, den Entstehungsprozess eines literarischen Werkes mit der Arbeit eines Ziegelbrenners zu vergleichen.

Diese Prüfung sorgte für Aufsehen, da die Frage unlogisch und taktlos formuliert war. Unmittelbar nach der Prüfung äußerten viele die Ansicht, dass es äußerst unpassend sei, den literarischen Schaffensprozess eines Schriftstellers mit der Arbeit eines Ziegelbrenners zu vergleichen.

Das Essaythema stellt einen Zusammenhang zwischen dem Schaffensprozess eines Schriftstellers und der Arbeit eines Maurers her (Foto: Screenshot).

Nach Ansicht vieler ist der Vergleich des Entstehungsprozesses eines literarischen Werkes mit dem geschickten Kneten und Formen zur Herstellung einheitlicher rosa Ziegelsteine ​​zu trocken, mechanisch, stereotyp, unangebracht und taktlos.

Hinzu kommt die Sorge, dass die Prüfungsfragen zu einer Rückkehr zum modellhaften Schreiben führen könnten, wodurch die Emotionen der Studierenden verloren gehen, insbesondere derjenigen, die Literatur studieren möchten.

Quelle: https://dantri.com.vn/giao-duc/hoc-sinh-thi-lop-10-oa-khoc-giua-cong-truong-va-nhung-de-thi-gay-tranh-cai-20250103055405506.htm