Schüler der 10. Klasse brachen am Schultor in Tränen aus und die Prüfungsfragen sorgten für Kontroversen.

(Dan Tri) – Schüler, die in Ho-Chi-Minh-Stadt die Aufnahmeprüfung für die 10. Klasse ablegen, brechen in Tränen aus wegen der „seltsamen“ Matheprüfung, des Aufsatzes über den Lebensstil eines Straßenhändlers, der Verbindung des Schriftstellerberufs mit einem „Ziegelmacher“ … sind Prüfungsfragen, die im letzten Jahr für hitzige Debatten gesorgt haben.

Zehntklässler in Ho-Chi-Minh-Stadt brechen wegen Matheprüfung in Tränen aus

Direkt nach der Mathematikprüfung für die Aufnahmeprüfung der 10. Klasse in Ho-Chi-Minh-Stadt im Jahr 2024 weinten viele Kandidaten bei ihren Freunden und Eltern, weil der Mathetest „seltsame“ Fragen enthielt. Viele Schüler, selbst die guten Schüler, konnten die Prüfung nicht abschließen.

Die Mathematikprüfung der 10. Klasse in Ho-Chi-Minh-Stadt hat unterschiedliche Meinungen und hitzige Debatten hervorgerufen. Nicht nur Schüler, Eltern und Lehrer, sondern auch viele Experten sind an dieser Prüfung interessiert und äußern ihre Meinung dazu.

Viele Teilnehmer meinten, die Prüfung sei innovativ und sehr anwendbar und erfordere viele Fähigkeiten der Studierenden. Viele hingegen meinten, die Prüfung sei unangemessen und eine Herausforderung für die Studierenden.

Schüler, die 2024 in Ho-Chi-Minh-Stadt die Aufnahmeprüfung für die 10. Klasse ablegen, brechen gleich nach der Matheprüfung wegen der „seltsamen“ Fragen in Tränen aus (Foto: Hoai Nam).

Herr Vu Khac Ngoc, ein Experte des Hoc Mai Education System, äußerte die Meinung, dass die Mathematikprüfung für die 10. Klasse in Ho-Chi-Minh-Stadt in einer „nicht standardmäßigen“ Richtung konzipiert sei, um die umfassenden Fähigkeiten der Schüler zu beurteilen, von Lese- und Verständnisfähigkeiten über die Fähigkeit, über Modellierungssituationen nachzudenken, bis hin zur Problemlösung.

Die Fragen lauten nicht „Gib mir eine Gleichung und löse sie“ oder „Gib mir eine mathematische Aufgabe, die genau einer Schablone entspricht, und setze dann die Zahlen ein“ – solche Methoden gibt es schon seit vielen Jahren, und vietnamesische Schüler lösen zwar lautstark Matheaufgaben, sind aber „nicht gut in Mathe“. Die Fragen basieren auf sehr unterschiedlichen Lebenskontexten, sodass die Schüler sie nicht auswendig lernen können.

Diese Person bewertete die Mathematikprüfung in Ho-Chi-Minh-Stadt als eine typische Prüfung, die den Geist der pädagogischen Innovation repräsentiert.

Unterdessen erklärte Herr Nguyen Khac Minh, ein Lehrer, der viele Generationen vietnamesischer Schüler zur Teilnahme an der Internationalen Mathematikolympiade geführt hat, nach einer detaillierten Analyse der Mathematikprüfung der 10. Klasse in Ho-Chi-Minh-Stadt, dass es bei dieser Prüfung viele Probleme gebe, die ernsthaft in Betracht gezogen werden müssten.

Laut Herrn Minh ist die Prüfung zu lang und voller Wörter, was sich negativ auf die Psyche der Kandidaten auswirken kann. Die Prüfung erfüllt nicht einige grundlegende Mindestanforderungen an eine Prüfung. Viele Aufgaben enthalten praktische Elemente, was zu negativen Reaktionen auf die Anwendung der Mathematik in der Praxis führt.

In Bezug auf die Szene mit den weinenden Schülern direkt vor dem Prüfungstor äußerte Herr Minh sein Mitgefühl: „Wenn ich diese Prüfung sehen würde, würde ich auch weinen.“

Ihm zufolge sind Schüler sehr enttäuscht, wenn sie in einer Prüfung nicht ihr volles Können zeigen können. Prüfungen, bei denen die Kandidaten nicht die nötige Ruhe für den Test haben, können zu unerwünschten Ergebnissen führen, daher ist es normal, dass Schüler weinen.

Laut dem Leiter des Ministeriums für Bildung und Ausbildung von Ho-Chi-Minh-Stadt ist die Prüfung der 10. Klasse keine Abschlussprüfung, sondern eine Aufnahmeprüfung. Ihr Zweck besteht darin, Schüler zu rekrutieren, nicht darin, ihr Wissen zu bewerten. Der Grundgedanke der Prüfung besteht darin, die Schüler nach ihren Fähigkeiten zu rekrutieren.

Essay über den Lebensstil junger Menschen

Dieses Aufsatzthema ist mit nur einem Satz extrem kurz: „Schreiben Sie einen Aufsatz über den promiskuitiven Lebensstil der heutigen Jugend“ ist die Zwischenprüfung für das erste Semester des Schuljahres 2024–2025 eines Zehntklässlers der Mac Dinh Chi High School in Ho-Chi-Minh-Stadt.

Das Essaythema „Canvas Lifestyle“ hat viele kontroverse Meinungen hervorgerufen (Foto: TL).

Diese Prüfungsfrage löste zwei Meinungen aus: Die eine Seite drückte Liebe und Begeisterung aus, die andere Seite war äußerst überrascht und nicht einverstanden mit der Art und Weise, wie diese Frage formuliert war.

In vielen Meinungen wurde zum Ausdruck gebracht, dass das Aufsatzthema kurz, aber gut, aktuell und beeindruckend sei, mit einem innovativen Geist, der es ermögliche, auf der Grundlage der Fähigkeiten zu testen und zu bewerten, ohne an den Lehrplan gebunden zu sein.

Im Gegenteil, die gegenteilige Meinung ist, dass „Plane“ ein Slang-Wort ist und der Lehrplan diesen Begriff nicht erwähnt, sodass nicht behauptet werden kann, dass alle Schüler den Trend verstehen und begreifen.

Prüfungen in Schulen müssen suggestiv sein, wenn es sich um ein soziales Konzept handelt, das nicht jeder kennen muss, und es kann nicht davon ausgegangen werden, dass jeder versteht, was das Wort „Leinwand“ bedeutet. Und Literatur ist auch eine Wissenschaft , sie muss präzise und prinzipientreu sein.

Das professionelle Team der Mac Dinh Chi High School erklärte, dass die Schüler zuvor angewiesen wurden, die Anforderungen eines sozial argumentativen Essays zu einem sozialen Thema zu erkennen und die Anwendung argumentativer Operationen beim Schreiben in angemessener Zeit zu üben.

In Bezug auf die Wissensinhalte leiten die Lehrer die Schüler an, die praktische Bedeutung sozialer Themen darzulegen, die sie selbst auswählen können, einschließlich des „Leinwand-Lebensstils“.

Aufsatz für die 10. Klasse über die Ziegelherstellung

Die argumentative Frage in der Literaturprüfung der 10. Klasse 2024 der Hanoi High School for Social Sciences and Humanities sorgte für Kontroversen, als sie die Schüler aufforderte, den Prozess der Schaffung eines literarischen Werks eines Schriftstellers mit der Arbeit eines Ziegelmachers in Verbindung zu bringen.

Diese Prüfung sorgte wegen der unlogischen und taktlosen Art der Fragenstellung für Aufsehen. Unmittelbar nach der Prüfung äußerten viele Meinungen die Ansicht, dass die Assoziation des literarischen Schaffensprozesses des Schriftstellers mit der Arbeit eines „Ziegelmachers“ äußerst lahm sei.

Das Aufsatzthema setzt den Entstehungsprozess literarischer Werke eines Schriftstellers in Beziehung zur Arbeit eines Maurers (Foto: Screenshot).

Den Prozess der Entstehung eines literarischen Werks mit dem geschickten Kneten und Formen zur Herstellung gleichmäßiger rosa Ziegel in Verbindung zu bringen, ist nach Ansicht vieler ein zu trockener, mechanischer, stereotyper, unangemessener und taktloser Vergleich.

Hinzu kommt die Sorge, dass die Prüfungsfragen zu einer Rückkehr zum Musterschreiben führen könnten und die Emotionen der Studierenden, insbesondere derjenigen, die Literatur als Hauptfach studieren möchten, verloren gehen könnten.

Quelle: https://dantri.com.vn/giao-duc/hoc-sinh-thi-lop-10-oa-khoc-giua-cong-truong-va-nhung-de-thi-gay-tranh-cai-20250103055405506.htm