Die Gehälter von Vorschullehrern sind im Vergleich zum allgemeinen Niveau immer noch niedrig.

Bei der heutigen Sitzung des gesamten Bildungssektors (15. August) erklärte Bildungsminister Nguyen Kim Son, dass das Gehalt von Vorschullehrern im Vergleich zum allgemeinen Einkommensniveau und dem von ihnen geleisteten Arbeitsaufwand immer noch niedrig sei.

Bildungsminister Nguyen Kim Son bei einem Treffen mit Lehrern.

Laut Herrn Nguyen Ngoc An, dem Vorsitzenden der vietnamesischen Lehrergewerkschaft, gingen vor dem Treffen über 6.500 Fragen von Lehrkräften ein. Davon bezogen sich bis zu 2.000 Fragen auf die Gehälter und Zulagen der Lehrkräfte. Die Fragesteller hofften, dass der Minister der Situation der Lehrkräfte, insbesondere derjenigen in abgelegenen Gebieten, mehr Aufmerksamkeit schenken würde.

Viele Lehrer gaben an, dass sie aufgrund der niedrigen Gehälter nicht von ihrem Beruf leben können und daher zusätzliche Jobs annehmen müssen, was es ihnen erschwert, sich ihrem Beruf zu widmen.

Lehrer müssen innovativ sein, nicht ängstlich...

Bildungsminister Nguyen Kim Son erklärte, dass es im ganzen Land etwa 1,6 Millionen Lehrer in Vorschulen, Grundschulen, weiterführenden Schulen, Hochschulen und Universitäten gebe...

Laut Minister Nguyen Kim Son ist das Lehrpersonal ein wichtiger Faktor und die Grundlage für Innovationen und eine verbesserte Bildungsqualität. Er bekräftigte: „Die Weiterentwicklung des Lehrpersonals ist der Schlüssel zu allen Lösungen. Lehrer sind das wertvollste Gut unseres Sektors.“

Gleichzeitig ist Herr Son überzeugt, dass Lehrkräfte sich selbst weiterentwickeln müssen, um das allgemeine Bildungsprogramm von 2018 erfolgreich umzusetzen. Sie dürfen keine Angst vor Innovationen haben, zögern oder diese vermeiden. „Wenn jede Lehrkraft nach drei bis vier Jahren Innovationen zurückblickt und sich nicht anders als vor drei bis vier Jahren sieht, besteht kein Bedarf an Innovationen. Wenn sie zurückblicken und sich als unverändert betrachten, wie soll sich dann die Bildung weiterentwickeln?“, so Herr Son.

Laut Herrn Kim Son ist es notwendig, die Rolle, Position, Lehrmethoden und Unterrichtstätigkeiten von Lehrkräften zu verändern. Lehrkräfte sollten sich von reinen Wissensvermittlern zu Begleitern, Organisatoren und Unterstützern wandeln, damit Schüler ihre Fähigkeiten entwickeln und selbstständig Wissen erwerben können.

Ein weiterer wichtiger Punkt ist, dass Lehrkräfte ihr Verständnis und den Umgang mit Lehrbüchern ändern müssen. „Im vorherigen Programm haben wir uns zu sehr auf Lehrbücher verlassen. Lehrbücher sind gesetzlich vorgeschrieben, bilden die Grundlage für Lehre und Lernen, und Prüfungen dürfen nicht außerhalb des Lehrplans stattfinden. Wir waren starr und zu abhängig von Lehrbüchern. Doch dieses Mal ist das Programm landesweit einheitlich, und Lehrbücher sind spezielle Lernmaterialien“, so der Minister.

Minister Nguyen Kim Son betonte, dass ein proaktiver und unabhängiger Umgang mit Lehrbüchern sowie die Flexibilität, verschiedene Lehrbuchsets zu nutzen und andere Materialien und Übungen einzusetzen, unerlässlich seien. Ohne eine veränderte Herangehensweise an Lehrbücher würden wichtige Innovationspunkte nicht erreicht.

Unangemessene Behandlung von Vorschullehrern

Bei dem Treffen wurden zahlreiche Meinungen zu den Arbeitsbedingungen und der ungerechtfertigten Behandlung von Vorschullehrerinnen und -lehrern geäußert.

Eine Lehrerin in Dien Bien berichtete, dass Erzieherinnen und Erzieher hier elf Stunden am Tag arbeiten müssen und dabei bis zu 30 Kinder betreuen und unterrichten. Viele von ihnen müssen weite und gefährliche Wege zur Schule zurücklegen. Sie hofft, dass den Erzieherinnen und Erziehern mehr Aufmerksamkeit geschenkt wird, um ihre Not und die Gefahren zu verringern.

Eine Vorschullehrerin in Hau Giang berichtete auf dem Treffen direkt, dass andere Arbeitnehmer 8 Stunden am Tag arbeiten, während Vorschullehrerinnen oft 10-12 Stunden am Tag arbeiten.

Das Arbeitsumfeld von Erzieherinnen und Erziehern in der Vorschule ist aufgrund der Arbeit mit Kleinkindern mit vielen Risiken verbunden. Sie müssen die Kinder sowohl betreuen als auch unterrichten und stehen dabei vor zahlreichen Herausforderungen: Kinder mit Essstörungen, verhaltensauffällige Kinder, Kinder mit Autismus… Daher müssen Erzieherinnen und Erzieher auch Ernährungsberater und Frühförderpsychologen sein…

Frau Duong Thi Thanh Hong (Ha Tinh) sagte, dass die Vergütungspolitik für Vorschullehrer immer noch anders sei als die anderer Bildungsstufen.

Frau Hong führte folgendes Beispiel an: „Bezüglich der Frage der Vergabe von Berufsbezeichnungen und Gehaltsstufen für Vorschullehrerinnen und -lehrer: Gemäß den Bestimmungen nach der neuen Gehaltsumwandlung entspricht der Koeffizient einer Vorschullehrerin der Stufe 2 lediglich dem Gehaltskoeffizienten einer Grundschullehrerin der Stufe 3. Ich selbst bin ein Beispiel dafür: Mein aktuelles Gehalt entspricht Stufe 5, mein Gehaltskoeffizient liegt jedoch bei 3,65, während der Gehaltskoeffizient einer Grundschullehrerin der Stufe 5 der Stufe 2 bei 5,36 liegt.“

Der Gehaltsunterschied zwischen den beiden Stufen ist daher zu groß. Jede Stufe bringt zwar ihre eigenen Aufgaben und Herausforderungen mit sich, doch sind wir gut ausgebildet und verfügen über Hochschulabschlüsse. Die Arbeit ist anspruchsvoll und hart, beinhaltet unter anderem die Einhaltung der Mittagspausen und Überstunden; wir sind stets Risiken ausgesetzt, um die Sicherheit der Kinder zu gewährleisten. Ich bitte den Minister daher höflich, die Einstufung und die Gehaltspolitik für Erzieherinnen und Erzieher im Vergleich zu Lehrkräften anderer Stufen zu überprüfen.

Bộ trưởng Nguyễn Kim Sơn: Mức lương giáo viên mầm non vẫn thấp so với mặt bằng chung

Im Vergleich zum allgemeinen Gehaltsniveau ist das Gehalt von Vorschullehrerinnen und -lehrern recht niedrig. (Foto: Nguyen Yen)

Die Härten und Schwierigkeiten der Lehrer verstehen

Minister Nguyen Kim Son erklärte, dass die Leitung des Ministeriums für Bildung und Ausbildung die Belastungen und Schwierigkeiten der Lehrkräfte verstehe. Die Behandlung der Lehrkräfte in jüngster Zeit sei auch für die Regierung ein Anliegen gewesen, und es seien bereits zahlreiche Maßnahmen für Erzieherinnen und Erzieher im Vorschulbereich ergriffen worden.

Aktuell erhalten Vorschullehrerinnen und -lehrer neben ihrem Gehalt auch Zulagen wie Dienstalterszulagen, Anwerbungszulagen, Antrittszulagen und einmalige Zulagen bei Versetzung in abgelegene, isolierte und benachteiligte Gebiete. Laut Minister Nguyen Kim Son ist das Gehalt von Vorschullehrerinnen und -lehrern jedoch im Vergleich zum allgemeinen Einkommensniveau und dem von ihnen geleisteten Arbeitsaufwand immer noch niedrig.

Laut Minister haben das Bildungsministerium und das Innenministerium zunächst eine Vereinbarung getroffen, die Zulage für Vorschullehrer um 10 % und für Grundschullehrer um 5 % zu erhöhen. Für die übrigen Beträge ist noch eine Einigung mit dem Finanzministerium und anschließend mit der Regierung erforderlich. Die Erhöhung ist zwar gering, stellt aber dennoch einen Beitrag zur Motivation und Entschädigung von Vorschul- und Grundschullehrern dar.

Der Minister hofft außerdem, die Vorzugszulagen für Lehrer auf allen Ebenen zu erhöhen. Dies soll zunächst für Vorschulen und Grundschulen umgesetzt werden, weitere Empfehlungen werden dann folgen.

Der Branchenvertreter erklärte: „Im Bildungssektor sind sehr viele Angestellte, Beamte und Angestellte des öffentlichen Dienstes beschäftigt; sie machen über 70 % aller Beamten und Angestellten des öffentlichen Dienstes landesweit aus. Daher muss jede noch so kleine politische Anpassung die Ressourcen und Rahmenbedingungen berücksichtigen. Wir wünschen und empfehlen daher Maßnahmen, die jedoch schrittweise und vernünftig erfolgen müssen.“

Lehrer müssen in vielerlei Hinsicht ein Vorbild sein.

Minister Nguyen Kim Son betonte, dass Lehrkräfte, bevor sie Schüler beim Umgang mit sozialen Netzwerken anleiten und unterstützen, in vielerlei Hinsicht mit gutem Beispiel vorangehen müssen, insbesondere im Umgang mit Informationen in sozialen Netzwerken. „Vergessen wir nicht, dass wir neben unserer Rolle als Bürger auch die Rolle als Lehrkräfte innehaben. Unsere Äußerungen müssen dieser Rolle gerecht werden, sei es bei Kommentaren zu politischen und gesellschaftlichen Themen oder zu unseren eigenen Beiträgen in sozialen Netzwerken“, so der Minister für Bildung und Ausbildung.

Gleichzeitig erinnerte der Bildungsminister die Lehrkräfte daran: Erstens muss das gesamte Lehrerteam den Weg der Innovation und die strategischen Ausrichtungen des Bildungssektors konsequent verfolgen. Zweitens ist es notwendig, Eltern und die Gesellschaft weiterhin zu überzeugen und zu mobilisieren, um sie zu unterstützen und zu begleiten. Drittens gilt es , rückständigen, konservativen und negativen Entwicklungen entschieden entgegenzutreten, das Ziel der Qualität im Sinne der menschlichen Entwicklung zu verfolgen, alle Schwierigkeiten zu überwinden und sich unermüdlich für guten Unterricht einzusetzen, ungeachtet der Herausforderungen.

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