Schulorganisationspläne müssen praktikabel und stabil sein.

(NLDO) - Das Ministerium für Bildung und Ausbildung betonte bei der Organisation des Schulbetriebs die Priorität sicherer Reisebedingungen, angemessener Entfernungen sowie der Begrenzung von Kosten und Risiken für die Schüler.

Am 3. Dezember gab das Ministerium für Bildung und Ausbildung (MOET) bekannt, dass es soeben das Dokument Nr. 7907 vom 2. Dezember 2025 an die Volkskomitees der Provinzen und Städte über die Umsetzung der Schlussfolgerung 221-KL/TW vom 28. November 2025 des Politbüros und Sekretariats über die Lage und die Leistungsergebnisse des politischen Systemapparats und der zweistufigen lokalen Selbstverwaltung herausgegeben hat.

Das Ministerium für Bildung und Ausbildung legt bei der Organisation von Schulveranstaltungen Wert auf sichere Reisebedingungen, angemessene Entfernungen und die Begrenzung von Kosten und Risiken für die Schüler.

Um die Stabilität, Effektivität und Effizienz des Systems der Vorschul-, Allgemeinbildungs- und Weiterbildungseinrichtungen zu gewährleisten, ersucht das Ministerium für Bildung und Ausbildung die Volkskomitees der Provinzen und Städte, den Ständigen Ausschuss des Provinzparteikomitees bei der Organisation der Umsetzung der Anweisungen der Zentralregierung zur Organisation der öffentlichen Dienststellen im Bildungssektor sowie der Inhalte des Amtlichen Rundschreibens Nr. 131 des Parteikomitees des Ministeriums für Bildung und Ausbildung vom 12. November 2025 zu beraten.

Gleichzeitig sind die fachlichen Anweisungen des Ministeriums für Bildung und Ausbildung aus dem amtlichen Schreiben Nr. 6165 vom 2. Oktober 2025 über die Einrichtung und Organisation von Vorschul-, allgemeinbildenden und weiterführenden Bildungseinrichtungen umzusetzen.

Darüber hinaus sollen die Organisation und das Netzwerk der öffentlichen Bildungseinrichtungen gemäß den Vorgaben des Ministeriums für Bildung und Ausbildung überprüft und neu strukturiert werden, um eine effizientere und bequemere Organisation des Unterrichts und der Lernaktivitäten zu gewährleisten und den lokalen Gegebenheiten gerecht zu werden. Die Einrichtung von Kindergärten, Grundschulen, weiterführenden Schulen und Gesamtschulen soll beschleunigt werden. Der Schwerpunkt liegt auf der Bildung, dem Erhalt und der Weiterentwicklung von Modellen für ethnische Internate, Halbinternate für ethnische Minderheiten und Gesamtschulen für Schüler an kommunalen oder überkommunalen Standorten, um günstige Bedingungen für die Schüler zu schaffen.

Die Kontrolle, Überwachung und Beseitigung von Schwierigkeiten und Hindernissen sind zu verstärken und unverzüglich anzuordnen, um einen reibungslosen Ablauf des Unterrichts und des Lernens zu gewährleisten. Gleichzeitig sind das Bildungsministerium, die zuständigen Stellen und die Volkskomitees auf Gemeindeebene anzuweisen, jeden Reiseplan umfassend zu prüfen und eine geeignete und durchführbare Reiseroute auszuwählen oder anzupassen. Sichere Reisebedingungen, angemessene Entfernungen sowie die Begrenzung von Kosten und Risiken für Kinder, Schüler, Praktikanten usw., insbesondere in schwierigen Gebieten, an Grenzen und auf Inseln, haben Priorität.

Das Ministerium für Bildung und Ausbildung hat die lokalen Behörden aufgefordert, die Einrichtung von Vorschul-, allgemeinbildenden und weiterführenden Bildungseinrichtungen bis zum 31. Dezember 2025 gemäß der Anweisung der Zentralregierung abzuschließen.

Zuvor, am 28. November, unterzeichnete und veröffentlichte das Ständige Sekretariat die Schlussfolgerung Nr. 221-KL/TW zur Lage und Leistungsfähigkeit des politischen Systems und der lokalen Verwaltungsapparate auf zwei Ebenen. Daraufhin koordinierten die Provinz- und Stadtparteikomitees mit dem Ministerium für Bildung und Ausbildung sowie dem Innenministerium die dringende Einrichtung öffentlicher Bildungseinrichtungen auf Gemeindeebene (Kindergärten, Grundschulen, weiterführende Schulen und Mittelschulen), deren Fertigstellung bis zum 31. Dezember 2025 erfolgen soll.

Am 12. November 2025 erließ das Parteikomitee des Ministeriums für Bildung und Ausbildung das Dokument Nr. 131 an die Ständigen Ausschüsse der Provinzparteikomitees der Provinzen und Städte über die Einrichtung und Organisation von Vorschul-, allgemeinbildenden und weiterführenden Bildungseinrichtungen.

Das Ministerium für Bildung und Ausbildung hat im Rahmen einer Überprüfung der Netzstruktur von Bildungseinrichtungen in verschiedenen Regionen festgestellt, dass viele Provinzen und Städte die Politik der Optimierung des Netzes öffentlicher Bildungseinrichtungen systematisch, wissenschaftlich, umsichtig, demokratisch, öffentlich und transparent umgesetzt haben. Dennoch gibt es weiterhin Gebiete mit Umsetzungslücken, die die Organisation von Lehre und Lernen sowie die Bildungssicherheit, insbesondere in benachteiligten Gebieten und dicht besiedelten städtischen Regionen, beeinträchtigen können.

Um die Systemstabilität zu gewährleisten, hat der Ständige Ausschuss des Parteikomitees des Ministeriums für Bildung und Ausbildung die Ständigen Ausschüsse der Provinzparteikomitees der Provinzen und Städte aufgefordert, sich auf die korrekte Umsetzung der Leitlinien des Zentralen Lenkungsausschusses im Plan Nr. 130 zur Organisation der öffentlichen Dienstleistungseinheiten im Bildungssektor zu konzentrieren: „ Grundsätzlich die bestehenden öffentlichen Gymnasien, Mittelschulen, Grundschulen, weiterführenden Schulen und Kindergärten beibehalten; nur bei wirklicher Notwendigkeit Anpassungen und Umstrukturierungen in eine geeignete Richtung vorschlagen, die den Bedürfnissen der Bevölkerung und der Schüler entspricht.“

Der Ständige Ausschuss des Parteikomitees des Ministeriums für Bildung und Ausbildung ersuchte außerdem die Ständigen Ausschüsse der Provinzparteikomitees der Provinzen und Städte, die Überprüfung und Organisation der Sonderschulen nach einem geeigneten Fahrplan zu steuern, wobei der Schwerpunkt auf der Bildung, dem Erhalt und der Weiterentwicklung von Modellen für Internate und Halbinternate für Schüler ethnischer Minderheiten in Gemeinde- oder interkommunalen Zentren liegen sollte; wobei der Gewährleistung sicherer Reisebedingungen, angemessener Entfernungen und der Vermeidung von Kosten- und Risikosteigerungen für die Schüler, insbesondere in schwierigen Gebieten, an Grenzen und auf Inseln, Priorität einzuräumen ist.

Leiten Sie eine umfassende Bewertung der Regelungsoptionen, um einen geeigneten Umsetzungsfahrplan oder Anpassungsplan zu entwickeln, der die Machbarkeit, Stabilität und den ungestörten Ablauf der Lehr- und Lernaktivitäten gewährleistet.

Quelle: https://nld.com.vn/phuong-an-sap-xep-truong-hoc-phai-tinh-kha-thi-on-dinh-196251203105210878.htm