An der Konferenz nahmen Genossen teil, die hochrangige Führungskräfte der Provinz Quang Ninh sind; Vertreter der zentralen Propagandaabteilung, des Ministeriums für Bildung und Ausbildung und aller Ebenen der Parteikomitees, Behörden, der Vaterländischen Front, politischer Organisationen von der Provinz bis zur Basisebene und Bildungsmanagementpersonal von der Vorschule bis zur weiterführenden Schule, sowie Lehrer, die Nachahmer- und Auszeichnungstitel erhielten.
Der Sekretär des Parteikomitees der Provinz Quang Ninh , Nguyen Xuan Ky, hielt auf der Konferenz eine Rede. Foto: Quang Ninh Zeitung.
Laut dem Bericht des Ministeriums für Bildung und Ausbildung von Quang Ninh hat der Bildungssektor in Quang Ninh in den letzten Jahren neue Fortschritte erzielt. Die Investitionen in die Infrastruktur wurden umfassend erhöht, wodurch die Quote der Schulen mit nationalem Standard auf 89,19 % gestiegen ist. Die Qualität der Massen- und Schlüsselbildung hat sich positiv verändert.
Die Abiturquote erreichte 2023 97,7 %. Die Einteilung der Schüler nach der Mittelschule hat sich dramatisch verändert; das Programm zum Aufbau einer lernenden Gesellschaft hat sich ausgeweitet und seine Wirksamkeit gefördert, um den Lernbedürfnissen der Bevölkerung gerecht zu werden. Quang Ninh wurde für die allgemeine Grundschulbildung der Stufe 3, die allgemeine Sekundarstufe I der Stufe 2, die Beseitigung des Analphabetismus der Stufe 2 und die allgemeine Vorschulbildung für 5-jährige Kinder anerkannt.
Alle an den Prüfungen teilnehmenden Schüler erzielten gute Ergebnisse. Die Zahl der Gewinner der National Excellent Student Examinations betrug 65,56 % der Gesamtzahl der Kandidaten. Im Schuljahr 2022–2023 gewannen sie 59 Auszeichnungen, 11 Auszeichnungen mehr als im vorherigen Schuljahr, und belegten landesweit den 13. Platz von 69 teilnehmenden Einheiten.
Die Ha Long High School für Hochbegabte wurde modernisiert und ist zur Wiege der Ausbildung hervorragender Schüler in der Provinz Quang Ninh geworden. Foto: Nguyen Quan.
Quang Ninh hat jedoch noch mit einigen Einschränkungen und Schwierigkeiten zu kämpfen, insbesondere mit dem Lehrermangel und den unterschiedlichen Lernbedingungen zwischen Regionen und Schultypen. Dies führt zu Qualitätsunterschieden in der Bildung. Viele Ortschaften und Schulbezirke erzielen unterdurchschnittliche Testergebnisse. Die schulischen Leistungen und Testergebnisse einiger Schulen, insbesondere der GDTX-Gruppe, von Privatschulen und Orten in benachteiligten Gebieten, weisen weiterhin große Abweichungen auf.
Die Delegierten verbrachten viel Zeit damit, die Umsetzung der Ziele und Aufgaben der Bildungsentwicklung zu diskutieren, die Ergebnisse der Aufnahmeprüfungen der 10. Klasse und der Abiturprüfungen zu analysieren und auszuwerten und sich gleichzeitig auf Lösungen zur Verbesserung der Qualität der Allgemeinbildung in der kommenden Zeit zu einigen.
In seiner Rede auf der Konferenz legte Genosse Nguyen Xuan Ky seinen Standpunkt dar: „Um alle bestehenden Probleme zu lösen und das Ziel zu erreichen, Quang Ninh hinsichtlich Niveau und Qualität der allgemeinen und beruflichen Bildung zu einem der 15 besten Orte des Landes zu machen (bis spätestens 2030), muss die gesamte Provinz dieses Ziel gut umsetzen. Seiner Ansicht nach ist die Entwicklung der allgemeinen und beruflichen Bildung ein wichtiger Aspekt bei der Zielsetzung, die Lebensqualität der Menschen in allen Bereichen zu verbessern.“
Der Präsident verlieh Frau Le Thi Hue, ehemalige Lehrerin der Hon Gai High School, die Arbeitsmedaille dritter Klasse. Foto: Quang Ninh Zeitung.
Investitionen in die allgemeine und berufliche Bildung sowie deren Entwicklung müssen Priorität haben. Besondere Priorität muss dabei der Entwicklung der allgemeinen und beruflichen Bildung in benachteiligten Gebieten, Gebieten mit ethnischen Minderheiten, Bergregionen, Grenzgebieten, auf Inseln, in abgelegenen Gebieten, in Gebieten mit einer hohen Arbeiterdichte, in Industrieparks und bei Begünstigten der Politik eingeräumt werden.
Fördern Sie die Bildungsautonomie gemäß dem Fahrplan, motivieren Sie Lehrer und Bildungsmanager, ihre Managementfähigkeiten, ihre beruflichen Qualifikationen und ihr Einkommen zu verbessern. Stärken Sie die Sozialisierung der Entwicklung von Bildung und Ausbildung, ziehen Sie aktiv Investitionsmittel für Bildung und Ausbildung an und entwickeln Sie das System der zentralen Mittelschulen auf Bezirksebene.
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