Planung eines universitären und pädagogischen Bildungsnetzwerkes

Bis 2050 wird sich das Netzwerk der Hochschulen synchron und modern entwickeln und das weltweit höchste Niveau erreichen.

Gegenstand der Planung sind demnach Hochschulen im Sinne des Gesetzes zur Änderung und Ergänzung einiger Artikel des Hochschulgesetzes (Gesetz Nr. 34/2018/QH14) und Pädagogische Hochschulen, ausgenommen Hochschulen, die dem Ministerium für öffentliche Sicherheit und dem Ministerium für Nationale Verteidigung unterstehen, wobei der Planungsumfang das gesamte Staatsgebiet abdeckt.

Bildung großer universitärer Bildungszentren und hochwertiger Ausbildung

Der Plan setzt sich als allgemeines Ziel, bis 2030 ein synchrones und modernes Netzwerk von Hochschul- und pädagogischen Einrichtungen mit angemessener Größe, Struktur und Verteilung aufzubauen; ein offenes, faires, gerechtes, hochwertiges und effektives Hochschulsystem schaffen; Die Bildungsbedürfnisse und Voraussetzungen der Bevölkerung müssen immer besser erfüllt werden, damit die Entwicklung des Landes durchbrechen und es im neuen Zeitalter auf der Grundlage hochqualifizierter Humanressourcen, Wissenschaft , Technologie und Innovation reich werden kann.

Das konkrete Ziel des Plans besteht darin, über 3 Millionen Lernende zu erreichen und 260 Studenten und 23 Postgraduierte pro 10.000 Personen zu erreichen. Die Universitätsbesuchsrate der 18- bis 22-Jährigen erreichte 33 %, wobei in keiner Provinz die Rate unter 15 % lag.

Die Ausbildungsstufenstruktur ist den Anforderungen einer wissensbasierten Wirtschaftsentwicklung und einer modernen Industrie angepasst; Der Anteil der Ausbildung auf Masterniveau (und gleichwertigem Niveau) erreichte 7,2 %, die Doktorandenausbildung erreichte 0,8 % und die Ausbildung an der Pädagogischen Hochschule erreichte 1 %; Der Anteil der Ausbildung in den Bereichen Naturwissenschaften, Technologie, Ingenieurwesen und Mathematik (STEM) erreichte 35 %.

Erweiterung des Entwicklungsspielraums und Verbesserung der Kapazitäten der Hochschulen, um sicherzustellen, dass 100 % der Hochschulen die Standards erfüllen; Modernisierung und Weiterentwicklung einer Reihe von Hochschuleinrichtungen, um regionale und weltweite Qualitätsstandards zu erfüllen und die Anforderungen zur Umsetzung der Ziele der Bildungsentwicklungsstrategie bis 2030 zu erfüllen.

Die Schaffung großer universitärer Bildungszentren, hochwertiger Ausbildung sowie eines hohen Niveaus in Verbindung mit wissenschaftlicher Forschung, Technologieentwicklung und Innovation in vier städtischen Gebieten, darunter Hanoi, Da Nang, Ho-Chi-Minh-Stadt und Can Tho, schafft Impulse für die Entwicklung wichtiger Wirtschaftsregionen und des gesamten Landes.

Vision bis 2050: Aufbau eines synchronen und modernen Netzwerks von Hochschuleinrichtungen nach regionalen und internationalen Standards, das in der Lage ist, den Bedarf der Bevölkerung an einer qualitativ hochwertigen Hochschulausbildung zu decken, hochqualifizierte Humanressourcen bereitzustellen und die Entwicklung von Wissenschaft, Technologie und Innovation in entwickelten Ländern mit hohem Einkommen voranzutreiben.

Etwa 70 % der gesamten nationalen Ausbildung entfallen auf öffentliche Universitäten.

In Bezug auf die Ausrichtung der Netzwerkentwicklung und -verteilung bis 2030 heißt es in der Entscheidung eindeutig, dass das nationale Netzwerk der Hochschul- und pädagogischen Einrichtungen mit der folgenden strukturellen Ausrichtung ausgebaut und weiterentwickelt wird:

Öffentliche Hochschulen decken etwa 70 % der gesamten nationalen Ausbildungskapazität ab und spielen eine Schlüsselrolle bei der Bereitstellung hochqualifizierter Humanressourcen für die nationale Entwicklung und bei der Gewährleistung eines bequemen und fairen Zugangs der Bevölkerung zur Hochschulbildung.

Private und gemeinnützige private Hochschulen decken etwa 30 % der gesamten nationalen Ausbildungskapazität ab und spielen eine wichtige Rolle bei der Diversifizierung der Hochschuldienstleistungen, da sie den Bedürfnissen der Lernenden und des Arbeitsmarktes flexibel gerecht werden.

An 50 bis 60 Hochschulen wird eine Ausbildung bis zum Doktorat angeboten, wobei etwa 50 % der Hochschulen forschungsorientiert arbeiten und eine zentrale Rolle im Netzwerk der Ausbildung und Förderung von Talenten im Zusammenhang mit wissenschaftlicher Forschung, Technologieentwicklung und Innovation spielen.

Plan zur Gestaltung und Entwicklung von Hochschuleinrichtungen

Dem Plan zufolge sollen die bestehenden Hochschulen konsolidiert, geordnet und ihre Kapazitäten erweitert werden. Einstellung des Betriebs vor 2028 und Auflösung vor 2030 für Hochschulen und Hochschulzweige, die die Standards nicht erfüllen oder die Erlangung der Rechtspersönlichkeit nicht gemäß den gesetzlichen Bestimmungen abschließen.

Die Zahl der öffentlichen Hochschulen ordnen und verringern; Erwägen Sie die Gründung neuer öffentlicher Universitäten nur, wenn ein dringender Bedarf besteht und in den folgenden Fällen günstige Bedingungen gegeben sind: (i) Gründung in einigen Regionen mit geringem Universitätszugang, insbesondere im Nordwesten, im zentralen Südzentrum, im zentralen Hochland und im Mekong-Delta; (ii) eine Reihe von Ausbildungs- und Förderschulen unter Ministerien, Zweigstellen und zentralen Behörden neu zu organisieren, die über die Zulassung zur Ausbildung auf allen Ebenen der Hochschulbildung verfügen; (iii) seine Niederlassungspolitik von einer zuständigen Behörde genehmigt wurde und er sich innerhalb der vorgeschriebenen Frist vor dem Inkrafttreten dieses Plans befindet.

Einrichtung und Entwicklung von Hochschulen unter den Ministerien, Zweigstellen und zentralen Behörden (mit Ausnahme des Ministeriums für Bildung und Ausbildung) mit dem Ziel, sich auf die Kernbereiche und -felder der direkt verwaltenden Behörden zu konzentrieren; Einrichtung und Entwicklung von Hochschulen unter der Aufsicht der Volkskomitees der Provinzen mit dem Ziel, sich auf Schlüsselbereiche und -felder der jeweiligen Ortschaft und Region zu konzentrieren, darunter auch den Bereich der Lehrerausbildung.

Förderung der Gründung neuer und erweiterter Netzwerke privater Hochschulen, Zweigstellen privater Hochschulen und Zweigstellen renommierter ausländischer Hochschulen, wenn diese die vorgeschriebenen Bedingungen erfüllen, insbesondere von Hochschulen, die auf die Ausbildung in den Bereichen Naturwissenschaften, Ingenieurwesen und Technologie spezialisiert sind.

Ausbau der Universitäten Hue und Danang zu nationalen Universitäten

Konzentrieren Sie sich auf Investitionen in die Modernisierung und Entwicklung nationaler und regionaler Universitäten, um eine Qualität und ein Ansehen zu erreichen, die mit der Region und der Welt vergleichbar sind. Sie müssen in der Lage sein, nationale strategische Aufgaben und regionale Entwicklungsaufgaben zu erfüllen und eine zentrale Rolle im Netzwerk der Hochschuleinrichtungen im ganzen Land und in sozioökonomischen Regionen zu spielen.

Insbesondere sollen die Hanoi National University und die Ho Chi Minh City National University zu den führenden Hochschulen Asiens ausgebaut werden. Entwicklung der Universitäten Hue und Danang zu nationalen Universitäten. Die Entwicklung nationaler Universitäten erfolgt forschungsorientiert, wobei der Schwerpunkt auf der Ausbildung hochqualifizierter Talente und der postgradualen Ausbildung im Zusammenhang mit wissenschaftlicher Forschung und Innovation liegt und sie nationale strategische Aufgaben erfüllen. Priorisieren Sie die Grundlagenwissenschaften, das Ingenieurwesen, die Technologie und einige andere Schlüsselbereiche entsprechend den Kernkompetenzen jeder Universität.

Modernisierung und Erweiterung des Entwicklungsraums der Thai Nguyen University in der Region Northern Midlands and Mountains; Modernisierung und Entwicklung weiterer regionaler Universitäten im Nord-Zentral- und Süd-Zentral-Gebiet, im zentralen Hochland und im Mekong-Delta. Den Kern bilden dabei die Vinh University, die Nha Trang University, die Tay Nguyen University, die Can Tho University und eine Reihe weiterer Universitäten in jeder Region. Schaffen Sie die Voraussetzungen, um die Tay Bac University nach 2030 zu einer regionalen Universität zu entwickeln. Regionale Universitäten konzentrieren sich auf die Verbesserung der Qualität, die Betonung wissenschaftlicher Forschung und Innovation sowie die Durchführung regionaler Entwicklungsaufgaben. Priorisieren Sie Ingenieurwesen, Technologie, Pädagogik und einige andere Bereiche entsprechend den Entwicklungsanforderungen der jeweiligen Region.

Aufbau eines Netzwerks von Hochschulen zur Lehrerausbildung, um eine Größenordnung von 180.000 bis 200.000 Studenten zu erreichen.

Was das Netzwerk der Hochschulen zur Lehrerausbildung betrifft, so soll es laut Plan auf eine Größenordnung von 180.000 bis 200.000 Studenten ausgebaut werden, von denen etwa 85 % auf Universitätsniveau und 15 % auf Collegeniveau studieren. Die Zahl der Hochschulen soll auf 48 bis 50 steigen.

In Bezug auf das Netzwerk von Hochschulen, die in MINT-Fächern ausbilden , heißt es in der Entscheidung eindeutig: „Bauen Sie ein Netzwerk von Hochschulen auf, die in MINT-Fächern ausbilden, mit einer Größenordnung von mehr als 1 Million Lernenden, von denen etwa 7 % einen Master-Abschluss (oder ein gleichwertiges Niveau) und 1 % einen Doktortitel haben.“ Priorisieren Sie Investitionen in die Entwicklung von Hochschuleinrichtungen mit Schwerpunkten in Forschung und Ausbildung in MINT-Fächern und -Sektoren, die mit der Entwicklungsorientierung wichtiger sozioökonomischer Sektoren der Regionen verbunden sind.

In Bezug auf das digitale Hochschulbildungsnetzwerk wird das digitale Hochschulbildungsnetzwerk gemäß der Entscheidung auf der Grundlage folgender Punkte entwickelt: (i) digitale Transformation, Anwendung von Technologie in der Organisation und im Betrieb jeder Einrichtung und des gesamten Hochschulbildungssystems; (ii) Verknüpfung der Netzwerke von Hochschuleinrichtungen auf Online-Schulungsplattformen, um Ressourcen und Dienste der Hochschulbildung gemeinsam zu nutzen und wirksam einzusetzen; (iii) Umstellung des Betriebsmodells einer Reihe von Universitäten oder Ausbildungseinheiten von Hochschulen auf digitale Universitäten und digitale Ausbildungsschulen.

Damit einher geht der Aufbau eines Dozententeams mit ausreichender Anzahl, standardisierten Qualifikationen, fachlicher und technischer Kompetenz, einschließlich Fremdsprachenkenntnissen, digitalen Kompetenzen und der Anwendung von Bildungstechnologien, das den Entwicklungsanforderungen des universitären Bildungssystems gerecht wird. Die Zahl der hauptberuflichen Dozenten soll jährlich um durchschnittlich 5 % und die Zahl der promovierten Dozenten um 8 % erhöht werden, so dass das gesamte System bis 2030 über 110.000 hauptberufliche Dozenten verfügt, von denen mindestens 40 % promoviert sind.

Quelle: https://kinhtedothi.vn/quy-hoach-mang-luoi-co-so-giao-duc-dai-hoc-va-su-pham.html