Journalismusstudenten „sehen sich Zeitungen an“ mit KI

TP – Ich habe für die Abschlussprüfung des Kurses „Journalistische Schreibkompetenz“ das Genre „Kommentar“ gewählt. Journalistische Kommentare erfordern naturgemäß das Zitieren vieler Quellen. Daher dürfen die Studierenden für die Prüfung Computer mit Internetzugang nutzen. Im Prüfungsraum befinden sich daher nicht nur ich und die Studierenden …

Da ich wollte, dass sich die Schüler für das Verschmutzungsproblem interessieren, gab ich ihnen die Aufgabe: „Was können Sie als Bewohner einer Stadt mit einer der besorgniserregendsten Luftqualitäten der Welt tun? Schreiben Sie einen 800 bis 1.000 Wörter langen Kommentar für eine Jugendzeitung, in dem Sie vor der zunehmend ernsten Luftverschmutzung warnen.“ Mit den Hinweisen „Verwenden Sie veröffentlichte Bücher und Zeitungen als Daten“ und „Verwenden Sie für den Test auf keinen Fall Anwendungen künstlicher Intelligenz.“

Der Journalist Nguyen Manh Ha machte ein Foto mit den beiden berühmten Sängerinnen Khanh Ly und My Linh hinter der Bühne einer Musikshow. Foto: NVCC

Natürlich ist diese Aufgabe für Journalistik-Studierende im ersten Jahr nicht einfach in 150 Minuten zu bewältigen. Ich verlange jedoch nicht, dass die Ergebnisse in Form von veröffentlichten Artikeln erscheinen, sondern dass die Studierenden vor allem ihre Gedanken und Wünsche zur aktuellen Umweltsituation äußern. Die Gesichter der Kandidaten waren während der Bearbeitung der Aufgabe angespannt, aber niemand verschwendete die Zeit.

Als ich S – eine andere KI-Anwendung – verwendete, um den Grad der KI-Nutzung zu testen, wurde A's Arbeit mit der Schlussfolgerung bewertet, dass „0 % des Textes wahrscheinlich von KI erstellt wurden“. B's Arbeit wurde mit einer Wahrscheinlichkeit von 18 % KI-basiert bewertet, wobei zwei Absätze, die mutmaßlich „durch KI plagiiert“ wurden, gelb hervorgehoben wurden. Daher kann man sich nicht auf S' eindeutige Schlussfolgerung eines Fehlers stützen. Darüber hinaus können Studierende vor der Einreichung in der Anwendung andere Anwendungen nutzen oder das Thema ergänzen, um den Grad der Personalisierung der Arbeit zu erhöhen. Dies führt dazu, dass der Prüfer nicht alles kontrollieren kann.

Als ich die Arbeiten korrigierte, war ich zunächst erfreut, dass die Qualität der Arbeiten deutlich besser war als bei der Zwischenprüfung sechs Wochen zuvor. Ich war mir sicher, dass mein Unterricht effektiv war. Einige Arbeiten waren sehr nah am Thema. So auch der spontane Einstieg von Student A: „Jeden Morgen wache ich auf, ziehe die Vorhänge zu, schaue nach draußen und sehe ein dunstiges Grau über der Stadt liegen. Es ist kein Morgennebel, sondern Smog. Ich öffne die App zur Luftqualitätsprüfung und bin nicht überrascht, dass der AQI (Luftqualitätsindex) weiterhin auf gefährlichem Niveau liegt.“

Der Schreibstil des gesamten Essays ist derart prägnant und einheitlich. Als frischgebackener Abiturient ist es ganz gut, selbstbewusst das Wort „ich“ zu verwenden und seine Meinung zu einem Thema darzulegen, das die gesamte Gesellschaft beschäftigt. Dann fiel mir dieser Tonfall wieder in Bs Essay auf: „Heute Morgen öffnete ich wie jeden Morgen die AirVisual-App und sah, dass der AQI-Index in Hanoi über 230 lag, der Warnstufe ‚sehr gesundheitsschädlich‘. Das ist mir nichts mehr fremd. Der Himmel war grau, der Nebel dicht, aber kein Nebel, sondern Feinstaub PM2,5. Ich setzte eine Maske auf, trat auf die Straße, zwängte mich zwischen den Strom der rauchenden Motorräder hindurch und dachte plötzlich: Was atme ich da ein? Und warum … gewöhne ich mich daran?“

Sowohl A als auch B schlagen vor, Apps zur Überwachung der Luftqualität zu installieren. Keiner von beiden fordert das Anpflanzen von Wäldern oder beispielsweise mehr Bäume in der Stadt, sondern nur Zimmer- oder Gartenpflanzen. Und C besteht auch auf der Begrünung von Balkonen, sodass ich langsam misstrauisch werde.

An diesem Punkt versuchte ich, meine Prüfung bei ChatGPT abzugeben. In weniger als drei Minuten hatte ich fast 900 Wörter in Form von Aufzählungspunkten. Der „Beispielaufsatz“ begann so: „Als ich eines Wintermorgens in Hanoi aufwachte, zog ich die Vorhänge auf und sah die ganze Stadt in eine dicke Nebelschicht gehüllt. Nein, es war nicht der romantische Morgennebel aus der Poesie, sondern feiner Staub – ein unsichtbarer Feind, der lautlos die Lungen von Millionen von Stadtbewohnern angreift.“ Man sieht, dass A diesen Inhalt nur ein wenig bearbeiten musste, um eine Einführung für sich selbst zu haben.

Und hier sind einige Lösungen, die ChatGPT in nur einem Satz vorschlug: „Verbrennen Sie keinen Müll, pflanzen Sie mehr Bäume auf dem Balkon, verwenden Sie energiesparende Geräte und reduzieren Sie Ihren Stromverbrauch …“. B zeigte, dass er KI „anwenden“ kann, als er einstreute: „Sie können kurze Strecken durchaus zu Fuß gehen oder mit dem Fahrrad fahren, die Nutzung der Klimaanlage einschränken, wenn sie nicht nötig ist, mehr Bäume auf dem Balkon und der Terrasse pflanzen und einen verbrauchsarmen Lebensstil wählen.“ Außerdem änderte er sorgfältig „in“ in „at“. Früher hätte man zwei ähnliche Prüfungsarbeiten als gegenseitiges Kopieren angesehen. Heute ist es jedoch wahrscheinlicher, dass die Kandidaten dieselbe KI-Software verwenden.

Als Gastdozentin rief ich die stellvertretende Dekanin an, um zu besprechen, wie die Fakultät mit dieser Situation umgehen würde. Sie sagte, sie habe ebenfalls Kopfschmerzen und wisse nicht, was sie tun solle, da Abschlussarbeiten oft von KI geschrieben würden. Dann fragte sie mich, wie die Redaktion mit Reportern umgehen solle, die KI zum Schreiben von Artikeln verwenden. Wir müssten warten, bis die Redaktion es herausfindet.

Wie dem auch sei, es ist an der Zeit, dass Redaktionen die Grenzen der Zusammenarbeit mit KI in der Arbeit von Reportern ziehen. Vorerst ist es noch eine Frage der persönlichen Entscheidung. Denn die an die KI übermittelten Schlagzeilen sind dann nur noch den Reportern bekannt.

Nguyen Manh Ha

Quelle: https://tienphong.vn/sinh-vien-bao-chi-nhin-bai-ai-post1752094.tpo